1、博愛學(xué)校20152016年度分層教學(xué)嘗試教案模板學(xué)科： 經(jīng)典誦讀 年級： 一年級 任課教師： 崔艷麗 課題聲律啟蒙選讀三 第一課時 日期：10月29日到10月30日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、能夠用普通話，正確流利有感情的朗讀。發(fā)展性目標(biāo) ： 1、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點1、能夠用普通話，正確有感情的朗讀。教學(xué)難點1、喜歡經(jīng)典文章感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀稱頌奠定教學(xué)流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、 教師，有感情有韻律，有節(jié)奏的朗讀。三、 第一段的講解。四、 第二段的講解。五、 課外延伸，對對子游戲。教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、 1、教師復(fù)習(xí)簡介聲律啟蒙  聲律啟蒙是清代車萬育編著，文字通俗易懂，瑯瑯上口，對于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。幾百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。 2、背誦聲律啟蒙（節(jié)選一）（節(jié)選二）。 3、教師小結(jié)，引出課題。 經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將學(xué)習(xí)聲律啟蒙（節(jié)選三）面向全體學(xué)生.面向全體學(xué)生.二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀    要求：1、學(xué)生看書認真聽，做到指讀，并且可以標(biāo)出生字、新詞、難點。    2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、0;   3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。  三、學(xué)習(xí)第一段。     1、學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。  2、同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。  3、解析詞語： 中庸 、鏡杵、舂、 酌爍 、 萌茸 4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。四、學(xué)習(xí)第二段 1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。達成目標(biāo)的策略教師范讀教師帶讀 學(xué)

4、生指讀     釋讀、講解  重點點撥 朗讀背誦     朗讀評價分組朗讀比賽     師生對讀練習(xí)背誦 熟讀課文     收集課外資料      2、根據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。       3、師生共同放聲齊讀。      4、嘗試背誦。面向

5、全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來對聲律啟蒙作徹底的了解。對于學(xué)生出現(xiàn)的一些共性的問題，及時對學(xué)生加以引導(dǎo)。反饋作業(yè)必做題選做題課后反思 在這節(jié)課的教學(xué)過程中,由于學(xué)生的拼音已經(jīng)學(xué)完了,所以在教的過程中相比前兩次來講要容易得多,部分的字學(xué)生可以通過認識字來完成今天所學(xué)的內(nèi)容.但是在學(xué)的過程中沒有我想象的那么好。半天一句話也不會讀。后來我認真的研究了這一節(jié)課的聲律啟蒙難度非常的，需要多幾節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生才可以在一定程度上完成教學(xué)。 所以在教學(xué)的過程中，我給學(xué)生臨時安排了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生才可以不斷地進步。我相信學(xué)生在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中。注：教學(xué)反思或聽課反思側(cè)重從目標(biāo)達成度、學(xué)生參與

6、度、分層效果上等方面進行。 學(xué)科： 經(jīng)典誦讀 年級： 一年級 任課教師： 崔艷麗 課題聲律啟蒙選讀三 第二課時 日期11月2日到11月3日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、能夠用普通話，正確流利有感情的朗讀。發(fā)展性目標(biāo) ： 1、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點1、能夠用普通話，正確有感情的朗讀。教學(xué)難點1、喜歡經(jīng)典文章感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀稱頌奠定教學(xué)流程六、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。七、 教師，有感情有韻律，有節(jié)奏的朗讀。八、 各種形式的朗讀.九、 課外延伸，對對子游戲。教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖一、復(fù)習(xí)上節(jié)課讀過的聲律啟蒙    1

7、、簡單的回憶什么是聲律啟蒙    2、根據(jù)剛剛學(xué)過的拼音來讀聲律啟蒙3、教師小結(jié)，引出課題。我們知道誦讀經(jīng)典誦讀，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲律啟蒙面向全體學(xué)生。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀    要求：1、學(xué)生看書認真聽，做到指讀，并且可以標(biāo)出生字、新詞、難點。    2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。    3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。  三、學(xué)習(xí)第一段。     1、學(xué)生自由

8、讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。     2、同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。                          4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。  &#

9、160;  5、師生共同放      1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。達成目標(biāo)的策略      教師范讀教師帶讀 學(xué)生指讀       釋讀、講解  重點點撥 朗讀背誦      朗讀評價分組朗讀比賽      師生對讀      練習(xí)背誦  &

10、#160;   熟讀課文     收集課外資料      2、根據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。        3、師生共同放聲齊讀。      4、嘗試背誦。面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來對聲律啟蒙作徹底的了解。對于學(xué)生出現(xiàn)的一些共性的問題，及時對學(xué)生加以引導(dǎo)。六、熟練背誦 聲律啟蒙（節(jié)選二）反饋作業(yè)必做題選做題課后反思 這一節(jié)課的學(xué)習(xí)是聲律啟蒙選讀一和選讀二學(xué)習(xí)的一個過渡階段，所以在這一部分的學(xué)習(xí)過程中，我在授課上加了一定的難度，比如聲律啟蒙的簡介，每一句話的意思等等，學(xué)生在接受能力上比起前幾節(jié)課來說學(xué)生的接受能力還是比較強的，學(xué)生們積極的