1、圖文轉換圖文轉換中考考點中考考點 學習目標學習目標1了解圖文轉換題的三種類型。了解圖文轉換題的三種類型。2掌握圖文轉換題目的解題步驟。掌握圖文轉換題目的解題步驟。l創新應用題創新應用題 解題關鍵為：解題關鍵為：1注重整體閱讀。注重整體閱讀。對這對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個主題或方向。要通過整體閱讀，搜了解，把握一個主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。索有效信息。2重視數據變化。重視數據變化。數據的變化往往數據的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這

2、也是得到觀點的源頭。處，這也是得到觀點的源頭。3注意圖表細節。注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的圖表下的“注注”等。等。4把握題干要求。把握題干要求。根據題干根據題干要求進行回答，才能有的放矢；同時題干要求往往要求進行回答，才能有的放矢；同時題干要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。就可準確回答問題。 5簡要歸納概括。簡要歸納概括。解答這類解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所

3、列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。表中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。 一、圖文轉換題的題型一、圖文轉換題的題型 （一）從所供材料角度分為：（一）從所供材料角度分為： 1、 表（格）文（字）轉換題；表（格）文（字）轉換題； 2、 圖文轉換題圖文轉換題； 3、（漫）畫文（字）轉換（漫）畫文（字）轉換。（二）從表達角度分為：（二）從表達角度分為： 直接表述圖表信息和對圖表信息直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結題兩種推斷總結題兩種例例2 2、近年來，初中生帶手機上學的現象日益增多，、近年來，初中生帶手機上學的現象日益增多，為此，學校進行了問卷調查。本次調查共發送為此，學校進行了問卷

4、調查。本次調查共發送200200份調查卷，回收份調查卷，回收189189份，回收率份，回收率94.5%94.5%，調查數據，調查數據顯示如下顯示如下: :請歸納出調查表所反映的主要信息（不少于兩點）請歸納出調查表所反映的主要信息（不少于兩點）調查項目調查項目人數人數擁有手機人數擁有手機人數4949手機來源手機來源父母購買父母購買3636自己購買自己購買7 7親戚贈送親戚贈送6 6手機主要用途手機主要用途上網、上網、QQQQ聊天、玩游戲聊天、玩游戲5353打電話、發短信打電話、發短信9 9炫耀或作弊炫耀或作弊6 6手機主要負面影手機主要負面影響（多項選擇）響（多項選擇）影響學業影響學業15915

5、9浪費金錢浪費金錢5959無益于學生身心健康無益于學生身心健康1111現在的初中生中，有現在的初中生中，有1 14 4左右的學生擁有手機；左右的學生擁有手機；初中生擁有手機，主要是父母提供的；初中生擁有手機，主要是父母提供的；初中生使用手機主要是用于上網、初中生使用手機主要是用于上網、QQQQ聊天或玩聊天或玩游戲；游戲；玩手機的負面影響主要是影響學業。玩手機的負面影響主要是影響學業。（概括出兩點即可）（概括出兩點即可）二、表文轉換題解題思路及注意事項：表文轉換題解題思路及注意事項： 答題技巧：答題技巧： 對圖表基本內容進行概述：要忠實于圖表，對圖表基本內容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構

6、，主語一般是題目的調查對象，不要想象或虛構，主語一般是題目的調查對象，謂語部分概括主要數據的變化。謂語部分概括主要數據的變化。一般用主謂句一般用主謂句陳述。陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點或第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要思考結論。答題要思考比較數字后得出的比較數字后得出的結果結果+調調查的目的或調查得出的結果所查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義蘊含的意義。答答案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選用題干（表題）中的詞語。用題干（表題）中的詞語。1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學

7、生閱覽室共有某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：請根據圖表所反映的情況，寫出請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論兩條結論: : 圖書圖書狀況狀況 完好完好無損無損 損壞損壞較輕較輕 損壞損壞較重較重 損壞損壞嚴重嚴重 圖書數目圖書數目（冊）（冊） 20000250004000015000【課堂遷移課堂遷移】 解題思考：調查什么？情況如何？解題思考：調查什么？情況如何？把相關詞語把相關詞語圈劃圈劃出來。出來。 解析解析 試題考查的是根據圖表分析其中蘊涵的思想內試題考查的是根據圖表分析其中蘊涵的思想內容

8、，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結論。題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調查統計。從表調查統計。從表中可以看出，圍繞中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無損完好無損”等四個等四個方面進行調查統計，用四個不同數字方面進行調查統計，用四個不同數字(總共總共10萬冊，與萬冊，與題干所給條件相同題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結

9、論，不難回出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結論，不難回答。難的是另一條結論從何而來呢答。難的是另一條結論從何而來呢?只要細看一下文字只要細看一下文字信息，其中有信息，其中有“學生閱覽室學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體學生正是損壞的主體，這就涉，這就涉及及學生的道德水平、公德意識學生的道德水平、公德意識，另一條隱性結論也就浮，另一條隱性結論也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現象的圖書存在不同程度的損壞現象 (2)(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學生

10、不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。總結解題思路：總結解題思路：1、 認真審題，明確要求。認真審題，明確要求。 審題時，要注意審題時，要注意表頭和表腳表頭和表腳的文字，弄清的文字，弄清說明對象和說明對象和比較角度比較角度；還有題干中句式要；還有題干中句式要求和求和字數字數限制，有的題目還限定了以某個限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為具體對象作為答案的主語答案的主語。2、 仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。 如如找出比較對象、比較角度、項目、各種找出比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化數據及其變化特點特點。3、 依據題干要求，規范答題。依據題干要求，規范答題。

11、1.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。 學生閱讀能力值學生閱讀能力值8642偶爾偶爾一次一次兩月兩月一次一次一月一月兩次兩次每周每周兩次兩次學生課外閱讀活動頻次學生課外閱讀活動頻次 某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學生閱讀能力值分爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學生閱讀能力值分別為別為2、4、6、8，這表明，這表明 ：學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，

12、經常開展課外學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。【推斷總結推斷總結】題題 圖表類圖表類 解題注意事項：解題注意事項： 1、 注意題目中的標志性詞語注意題目中的標志性詞語：信息推斷題題干：信息推斷題題干中往往有中往往有“該圖表明（說明、證明）了該圖表明（說明、證明）了”“”“用用一句話概括為一句話概括為”“”“所揭示的問題是所揭示的問題是”“”“從中可從中可以看出（得出）以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意等標志性詞語。記得留意題題目中的調查主體，調查目的目中的調查主體，調查目的。2 2、注意在表達中不能出現語病，特

13、別是反映事注意在表達中不能出現語病，特別是反映事物變化規律的詞要準確物變化規律的詞要準確。如表程度范圍的。如表程度范圍的“近近一半（約一半（約50%）”“”“大部分（比例約在大部分（比例約在55%7 0 % ） ” “” “ 絕 大 多 數 （ 比 例 占絕 大 多 數 （ 比 例 占 7 0 % 以以上）上）”“”“約幾成約幾成”等。等。3 3、復核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。、復核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 表文轉換圖文轉換表文轉換圖文轉換（二）圖文轉換（二）圖文轉換 1 1方位圖：方位圖： 關鍵在于關鍵在于準確識別并清楚地交待好方位準確識別并清楚地交待好方位。 看清看清參照物參

14、照物； 條理清楚，條理清楚，最好按東西南北的順序來介紹；最好按東西南北的順序來介紹； 用準用準方位詞：方位詞： 積累一些表示方位關系的詞：傍、依、靠、倚、積累一些表示方位關系的詞：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰近、望、接、鄰 例例1 1請根據下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位請根據下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（置作一個介紹。（5 5分）分）表文轉換圖文轉換表文轉換圖文轉換 廣州新體育館廣州新體育館位于廣州市白云大道西側位于廣州市白云大道西側，隔道，隔道東望東望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，西傍西傍白云新城，白云新城，南南接接藍天花園，藍

15、天花園，北鄰北鄰白云國際會議中心。白云國際會議中心。 （二）圖文轉換（二）圖文轉換2 2徽標圖：徽標圖： 說明徽標內容：用總說明徽標內容：用總分順序。分順序。 表述徽標的寓意：表述徽標的寓意： 注意標志的注意標志的象征意義象征意義 注意數字、字母、文字的注意數字、字母、文字的變形變形 注意徽標體現舉辦地的注意徽標體現舉辦地的地域特色地域特色 一般用一般用分分總總順序順序 圖文轉換圖文轉換練習：下面是練習：下面是“中國電信（中國電信（China Telecom）”的圖標，的圖標，仔細觀察后，根據要求答題仔細觀察后，根據要求答題。 1、根據你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標的創意；、根據你的

16、理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標的創意； 2、結合這一圖標，為中國電信擬一廣告語，不超過結合這一圖標，為中國電信擬一廣告語，不超過20個個字。 總結：總結：第一第一、 抓住圖標的特征聯想。抓住圖標的特征聯想。所謂特征，即事物相互區別的標志，所謂特征，即事物相互區別的標志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征，不需要面面俱到。某個方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在聯想的礎上，分析內涵、寓意。在聯想的礎上，分析內涵、寓意。

17、A A、“C C”“C C”形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間的關系；人之間的關系； B B、“C C”“C C”兩副牛角兩副牛角 ，聯想到股市的牛，可代表中國電信，聯想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的圖形或經緯線，可推測其意是中國電信地球的圖形或經緯線，可推測其意是中國電信走向世界；走向世界； D D 、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。第三第三、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭優美、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭

18、優美。 廣告詞：廣告詞： 1 1、中國電信，開創人類美好未來。、中國電信，開創人類美好未來。 2 2、中國電信，溝通你我他。、中國電信，溝通你我他。 3 3、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。 4 4、中國電信，插上騰飛的翅膀。、中國電信，插上騰飛的翅膀。小結：小結：一、一、抓住圖標的特點聯想；抓住圖標的特點聯想；二、在聯想的基礎上，扣住行業特二、在聯想的基礎上，扣住行業特點來分析其內涵、寓意。點來分析其內涵、寓意。 右面是我國右面是我國“國家節國家節水標志水標志”圖，請說說圖，請說說你對構圖設計含義的你對構圖設計含義的理解。理解。 圖形由地球、水滴、水（手

19、掌）三個部圖形由地球、水滴、水（手掌）三個部分組成。分組成。寓意寓意：圖象征著地球，每個人：圖象征著地球，每個人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節約用水。限，大家要節約用水。 標志由三部分構成：上方的太陽，標志由三部分構成：上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾。下方的葉片和中心的蓓蕾。 這一標志象征著自然生態；顏色為這一標志象征著自然生態；顏色為綠色，象征著生命，農業、環保；圖綠色，象征著生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。形為正圓形，意為保護。 整個圖形描繪了一幅明媚陽光整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色照耀下的和諧生機

20、，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態環境食品正是出自純凈、良好生態環境的安全無污染食品，能給人們帶來的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境，通過改善人與醒人們要保護環境，通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧環境的關系，創造自然界新的和諧 請仔細觀察圖，試用簡潔的請仔細觀察圖，試用簡潔的文字對其構圖設計及含義加以文字對其構圖設計及含義加以說明。說明。 2圖案由“李寧”漢語拼音的第一個大寫字母“L”和“N”的變形構成紅色造型，像飄動的紅旗、燃燒的火炬、飛揚的旋律，生動、細膩、美觀，富有動感和現代意味，體現了體育品牌所蘊涵

21、的活力和進取精神。李寧商標的象征意義：飛揚的紅旗青春、燃燒的火炬熱情、舞動的旋律活力。漫畫型1、描述畫面內容；、描述畫面內容；2、理解內涵、寫出寓意；、理解內涵、寫出寓意；3、擬廣告語；、擬廣告語；4、擬標題。、擬標題。表文轉換圖文轉換表文轉換圖文轉換漫畫圖：漫畫圖： 細察畫面，抓住矛盾。人、物、景不遺漏；細細察畫面，抓住矛盾。人、物、景不遺漏；細致分析，抓住矛盾。致分析，抓住矛盾。 分析細節，揣摩寓意。分析圖中每個元素的密分析細節，揣摩寓意。分析圖中每個元素的密切關系；夸張處的弦外音；細節處的真正意圖。切關系；夸張處的弦外音；細節處的真正意圖。 注意提示，抓住關鍵。標題、漫畫中的文字，注意提

22、示，抓住關鍵。標題、漫畫中的文字，標題中的提示。標題中的提示。 說明畫面，說明畫面，抓住空間關系抓住空間關系； 揭示寓意，明確揭示寓意，明確方向：方向：諷刺諷刺/ /揭露揭露/ /表現、表現、警示警示、歌頌歌頌/ /贊揚贊揚表文轉換圖文轉換表文轉換圖文轉換例例3 3下面是一幅題為下面是一幅題為“吹吹”蟲成龍蟲成龍的漫畫，請的漫畫，請用簡練的語言概括這幅漫畫的寓意。用簡練的語言概括這幅漫畫的寓意。 這幅漫畫這幅漫畫批判了虛假批判了虛假宣傳不負責宣傳不負責任地吹劣為任地吹劣為優的現象。優的現象。 請仔細觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請仔細觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻體寫一個比喻句，揭示（或仙人掌）作喻體寫一個比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。出這幅漫畫的主題。 （05年廣州二模，年廣州二模，4分）分）人言（或輿論）就像仙人人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。掌上的刺一樣令人生畏。評分標準：本體與喻體