1、1.1.老師說，明天電視臺的叔叔要來我們學校，我想：老師說，明天電視臺的叔叔要來我們學校，我想：_。2 2._._，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？3.3.我想對奧運冠軍們說：我想對奧運冠軍們說：“_。 作為一名小學生，校園是除作為一名小學生，校園是除了家之外，我們最熟悉的地方了家之外，我們最熟悉的地方了。你熟悉你的校園嗎？如果了。你熟悉你的校園嗎？如果讓你介紹你的校園，你能做到讓你介紹你的校園，你能做到嗎？嗎？ 閱讀閱讀我們的校園我們的校園，請你說說文章寫得好嗎？，請你說說文章寫得好嗎？ 我們的校園坐落在山腳下，雖然不大，但很美！我們的校園坐落在山腳下，雖然不大，但很美！ 走進校門，迎面是一個巨

2、大的影壁。影壁前有一個走進校門，迎面是一個巨大的影壁。影壁前有一個小小的水池，里面還有小魚呢！小小的水池，里面還有小魚呢！ 影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@里面有石影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@里面有石桌石凳，是我們休息、讀書的好地方。桌石凳，是我們休息、讀書的好地方。 影壁的右側，有一排櫥窗，里面有校規校訓，有我影壁的右側，有一排櫥窗，里面有校規校訓，有我們開展各種活動的風采，還有各種比賽的結果。們開展各種活動的風采，還有各種比賽的結果。 順著櫥窗前的小路往前走，就是我們的教學樓。樓順著櫥窗前的小路往前走，就是我們的教學樓。樓前是兩塊綠茵茵的草坪，那兩棵翠綠的松樹為校園增添前是兩塊

3、綠茵茵的草坪，那兩棵翠綠的松樹為校園增添了無線的生機。了無線的生機。 站在教學樓前的臺階上，面對的就是寬闊的操場。站在教學樓前的臺階上，面對的就是寬闊的操場。周圍那幾棵高大的楊樹，成了校園又一道美麗的風景。周圍那幾棵高大的楊樹，成了校園又一道美麗的風景。課間或放學后，總有不少同學聚集在操場上，開展各種課間或放學后，總有不少同學聚集在操場上，開展各種各樣的活動。各樣的活動。 在這樣整潔、美麗的校園里學習、生活，真是我最在這樣整潔、美麗的校園里學習、生活，真是我最大的幸福呀！大的幸福呀！ 擴充前：擴充前：影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@里面有石影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@里面有石桌石凳

4、，是我們休息、讀書的好地方。桌石凳，是我們休息、讀書的好地方。擴充后：擴充后：影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@有一個月影壁的左側，是一個美麗的小花園?；▓@有一個月亮門，四周是一年四季常青的松樹墻。緊挨著樹墻種滿亮門，四周是一年四季常青的松樹墻。緊挨著樹墻種滿了各種顏色的月季。開花季節，這里簡直就是一個色彩了各種顏色的月季。開花季節，這里簡直就是一個色彩繽紛的花的世界。紅的，黃的，白的，粉的，還有橘紅繽紛的花的世界。紅的，黃的，白的，粉的，還有橘紅的，深紫的，淺粉的，淡黃的的，深紫的，淺粉的，淡黃的一朵朵爭妍斗艷，異一朵朵爭妍斗艷，異常美麗。那散發出來的陣陣清香更是令人陶醉?；▓@里常美麗。那

5、散發出來的陣陣清香更是令人陶醉?；▓@里面有石桌石凳，是我們休息、讀書的好地方。面有石桌石凳，是我們休息、讀書的好地方。 請仿照上述的擴充，請仿照上述的擴充，選擇選擇我們的校園我們的校園文文章中，你喜歡的任一段章中，你喜歡的任一段落，進行適當的擴充，落，進行適當的擴充，比一比誰厲害！比一比誰厲害！ 打一個比方，擴充就是讓一棵冬打一個比方，擴充就是讓一棵冬天的禿樹抽芽開花，就是把原來的短天的禿樹抽芽開花，就是把原來的短文，通過充分合理的想象和發揮，文，通過充分合理的想象和發揮，補補充內容充內容，增加細節增加細節，運用各種寫作手，運用各種寫作手法使文章變得具體、生動、形象。法使文章變得具體、生動、形

6、象。一、找準擴充點一、找準擴充點 要根據要根據文章主體內容文章主體內容選擇適合擴充的句子選擇適合擴充的句子和段落。和段落。 1.抓住事物的抓住事物的突出特征突出特征與事情的與事情的具體細節具體細節進行擴充，可以使文章生動貼切。進行擴充，可以使文章生動貼切。 2.抓住抓住語言語言、神態神態、動作動作進行擴充，把物進行擴充，把物寫活，使文章更加生動。寫活，使文章更加生動。 3.擴充自己對所寫事物的擴充自己對所寫事物的五官感受五官感受，讓人，讓人有身臨其境的感受。有身臨其境的感受。 4.擴充時注意運用擴充時注意運用比喻比喻、擬人擬人、排比排比等修等修辭方法，使文章更加生動形象。辭方法，使文章更加生動

7、形象。二、擴充有方法二、擴充有方法三、擴充時要忠實于原文三、擴充時要忠實于原文 擴充時不能改變原文的中心思想，不擴充時不能改變原文的中心思想，不能改變原文的主要內容，主要情節。能改變原文的主要內容，主要情節。 記事記事的文章要保持原文的時間、地點、的文章要保持原文的時間、地點、事件、原因和主要內容。事件、原因和主要內容。 寫人寫人的文章要保留表現人物特點的主的文章要保留表現人物特點的主要材料。要材料。 狀物狀物的文章要留意狀物的特點，不能的文章要留意狀物的特點，不能隨意更改或增添。隨意更改或增添。筆踐實動動1 1、擴充下面的句子。、擴充下面的句子。 清晨，小明走進教室，發現教室很臟。他拿起笤清

8、晨，小明走進教室，發現教室很臟。他拿起笤帚就掃地，掃啊掃，過了好一會兒，才掃干凈。同學帚就掃地，掃啊掃，過了好一會兒，才掃干凈。同學們都夸小明愛勞動。們都夸小明愛勞動。擴充提示擴充提示：這段話包含了事件的內容、基本過程，以這段話包含了事件的內容、基本過程，以及時間、地點、人物。這件事體現了小明熱愛勞動的及時間、地點、人物。這件事體現了小明熱愛勞動的精神。要想表現精神。要想表現“小明熱愛勞動小明熱愛勞動”這一主題，就要具這一主題，就要具體寫清：體寫清：（1）教室里怎么）教室里怎么“臟臟”（小明看到地面很臟以后是（小明看到地面很臟以后是怎樣想的）；怎樣想的）；（2）小明是怎樣掃地的（掃地的動作以及

9、在掃地過）小明是怎樣掃地的（掃地的動作以及在掃地過程中遇到的困難）；程中遇到的困難）；（3）地面掃完后什么樣；）地面掃完后什么樣；（4）大家怎樣夸獎小明。）大家怎樣夸獎小明。 例文參考例文參考筆踐實動動2 2、從下面的文章中選擇一個段落進行擴充。、從下面的文章中選擇一個段落進行擴充。 美麗的公園美麗的公園 離我家不遠，有一個美麗的公園。離我家不遠，有一個美麗的公園。 走進公園大門，迎面是一座假山。水從假山走進公園大門，迎面是一座假山。水從假山上流下來，形成了小小的瀑布。下面是一個圓形上流下來，形成了小小的瀑布。下面是一個圓形水池，水面上開著幾朵美麗的荷花。水池，水面上開著幾朵美麗的荷花。 繞過

10、假山，我們來到月季園，這里簡直就是繞過假山，我們來到月季園，這里簡直就是花的海洋?；ǖ暮Ｑ?。 順著長長的廊子往前走，就到達了一個人工順著長長的廊子往前走，就到達了一個人工湖。有的人在湖邊散步、聊天，還有的人乘坐小湖。有的人在湖邊散步、聊天，還有的人乘坐小船在湖中暢游。船在湖中暢游。 這個公園真美，我喜歡這里！這個公園真美，我喜歡這里！ 我選第我選第_自然段進行擴充：自然段進行擴充：請您欣賞請您欣賞擴充第三自然段：擴充第三自然段： 繞過假山，我們來到了月季園，這里簡直就繞過假山，我們來到了月季園，這里簡直就是花的海洋。五顏六色的月季爭奇斗艷，競相開是花的海洋。五顏六色的月季爭奇斗艷，競相開放。有

11、紅的，白的，粉的，黃的，藍的，黑放。有紅的，白的，粉的，黃的，藍的，黑的的紅的像一團火，白的像一捧雪，粉的像一紅的像一團火，白的像一捧雪，粉的像一片霞，黃的像一堆金，藍的像一片海片霞，黃的像一堆金，藍的像一片海花兒多花兒多姿多彩，有的含苞待放，像一個個害羞的小姑娘姿多彩，有的含苞待放，像一個個害羞的小姑娘不敢把臉露出來；有的半開放著，像一位位小姑不敢把臉露出來；有的半開放著，像一位位小姑娘用細嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，花枝招娘用細嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，花枝招展，開朗地向人們露出美麗的笑容；還有的倒掛展，開朗地向人們露出美麗的笑容；還有的倒掛枝頭，好像在低頭沉思，真是千姿百態！微風吹枝頭，好像在低頭沉思，真是千姿百態！微風吹過，花兒像一群