1、中國教師培訓(xùn)聯(lián)盟服務(wù)中心關(guān)于“信息技術(shù)與教育教學(xué)全方位專題培訓(xùn)” 合作方案教育部頒布了2015年教育信息化工作要點，推動了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。隨著交互式微課、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的課堂變革和創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)習(xí)、共建共享專題微課、精細(xì)微課、教學(xué)故事表達(dá)，正以其新穎的觀念和創(chuàng)新的理念等優(yōu)點，潛移默化地影響著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。鑒于這種情況，中國高等教育教師發(fā)展研究會、協(xié)同中教線（北京）教育咨詢中心，并邀請國內(nèi)在微課、慕課、快客、翻轉(zhuǎn)課堂等方面有深度理論和實踐研究的一批專家團隊，根據(jù)區(qū)域特點及培訓(xùn)需要研發(fā)課程，開展主題定制、送教上門、委托培訓(xùn)等全方位服務(wù)。一、培訓(xùn)方式1定制課程：根據(jù)區(qū)域發(fā)展特點和實際需

2、求，有針對性地設(shè)置課程，培訓(xùn)內(nèi)容可任意選擇和自由組合，培訓(xùn)目的明確，主題突出；2方式靈活：培訓(xùn)時間、地點和內(nèi)容可自行選擇，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，如：主題研討、交互式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、個性點評、行動學(xué)習(xí)等；3送教上門：組織專家親臨現(xiàn)場，或者在指定地點進行培訓(xùn)，是定制式的、有品質(zhì)保證的專業(yè)服務(wù)。4. 高校合作：本學(xué)會可與各高校合作開展研討會，由高校自己定制內(nèi)容，我會可邀請一位專家到校一同做研討.（向本省高校發(fā)函一同探討研究.擴大高校在全國的知名度和影響力）二、課程內(nèi)容1交互式微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、SPOC（私播）課、設(shè)計，制作，教學(xué)評價，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。2高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建實施。3. 高等院

3、校課堂教學(xué)基本規(guī)范及教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)”教師能力提升。另，定制方可以根據(jù)自身實際需求與我單位進行協(xié)商，量身設(shè)計課程，并根據(jù)課程內(nèi)容，安排相應(yīng)的專家送教上門。（所有專業(yè)和課程都能安排）三、課程效果1針對性強，實效性高；2經(jīng)費投入小，受益面積大；3專家親臨現(xiàn)場，名師深入課堂；4單位全員培訓(xùn)，全面提升；5培訓(xùn)時間、地點及內(nèi)容可自行選擇；6跟蹤服務(wù)，延續(xù)指導(dǎo)與合作。四、主辦單位主辦單位：中國教師培訓(xùn)聯(lián)盟服務(wù)中心協(xié)辦單位：中教線（北京）教育咨詢中心五、講師團隊1.（微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、SPOC課程建設(shè)、現(xiàn)代信息教育部分專家） 楊上影高工，國家網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師，現(xiàn)任廣西師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任，北京大學(xué)

4、教育學(xué)院訪問學(xué)者，教育技術(shù)系碩士生導(dǎo)師、華為認(rèn)證講師、國家數(shù)字電視技術(shù)應(yīng)用師，教育部教育管理信息中心TITT培訓(xùn)講師。承擔(dān)多門本科生課程教學(xué)與研究生實訓(xùn)課程教學(xué)，如網(wǎng)頁制作、多媒體技術(shù)、課件制作、計算機文化基礎(chǔ)、影視欣賞、數(shù)碼攝影技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、辦公自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教育技術(shù)等本科課程教學(xué)。主要方向：教學(xué)新媒體、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。范國玉微課程開發(fā)技術(shù)創(chuàng)始人。工商管理碩士、谷歌公司特約培訓(xùn)師、國內(nèi)著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家，范老師曾先后就職于清華大學(xué)企業(yè)集團、谷歌等國內(nèi)外著名大型企業(yè)以及知名管理咨詢公司從事銷售與管理工作，2013年創(chuàng)辦國內(nèi)第一家智慧分享平臺微課學(xué)院，具備完善

5、的企業(yè)管理理論體系和實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，被多家國內(nèi)企業(yè)聘為常年課程開發(fā)培訓(xùn)顧問。特別擅長于微課程開發(fā)、思維導(dǎo)圖-TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖-企業(yè)教練式課程開發(fā)、職業(yè)化訓(xùn)練。被很多單位評價為滿意度最高，最注重結(jié)果的實戰(zhàn)培訓(xùn)師。焦寶聰微課教學(xué)團隊（三人）焦寶聰教授、博導(dǎo)，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教育技術(shù)系主任，北京運籌學(xué)會常務(wù)理事，中國運籌學(xué)會理事，中國教育技術(shù)協(xié)會常務(wù)理事.國內(nèi)教育技術(shù)界三焦之一（焦建利 焦寶聰 焦中明）。鄭小軍教授廣西師范學(xué)院教育技術(shù)系主任、教授、碩導(dǎo)，自治區(qū)級教師教育學(xué)科教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人，中國信息技術(shù)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事。2013年創(chuàng)作的5個微課獲全國一等獎3個、二等獎2個。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀

6、教師等榮譽稱號。王 玨1995年畢業(yè)于北京師范大學(xué)電子系計算機專業(yè)，在教育部計算機教育研究中心從事教育信息化研究工作，創(chuàng)辦國內(nèi)最早的教育門戶網(wǎng)站K12教育網(wǎng)，任總編一職。自主制作的微課有100多個，并且開發(fā)有“微課設(shè)計與制作”等兩門MOOC課程，迄今已有近10000人選修、同時兼任全國高校教育技術(shù)專業(yè)U7學(xué)習(xí)聯(lián)盟秘書長、北京圣陶教育研究院教育信息化研究所副所長、華南師大廣東省高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程中心兼職研究員。王肖群北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任助理、新技術(shù)研究與開發(fā)室主任、高級工程師；負(fù)責(zé)并主要承擔(dān)北京大學(xué)精品課程、資源共享課、視頻公開課、北大公開課、北大教學(xué)網(wǎng)、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程大賽、微課大

7、賽等資源建設(shè)類項目。于歆杰博士，副教授，博士生導(dǎo)師。中國電機工程學(xué)會理論電工專委會副主任委員，電工技術(shù)學(xué)報編委。“電路原理”國家級精品資源共享課程負(fù)責(zé)人。2013年起，在清華大學(xué)、南京大學(xué)、青海大學(xué)、貴州理工學(xué)院等近20所“985”、“211、一本、二本和高職高專院校中推廣電路原理課程“以學(xué)生為中心的教與學(xué)”教學(xué)改革，利用相同的MOOC資源，幫助各個學(xué)校解決自己的教學(xué)改革問題，達(dá)成各自的教學(xué)改革目標(biāo)，取得一系列成果。2015年8月出版專著以學(xué)生為中心的教與學(xué)。涂曉斌教授，江西省骨干教師，一級優(yōu)秀主講教師。主要從事工程圖學(xué)、CAD/CAM等方面的教學(xué)，主要研究方面為CAD、虛擬現(xiàn)實、圖形圖像處理

8、。首屆微課比賽一等獎獲得者。主持虛擬現(xiàn)實技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究等5項省部級教學(xué)科研課題，在機械設(shè)計、機械與液壓等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文60余篇，編著機械制圖、計算機繪圖等教材12本。戰(zhàn)德臣哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)名師，黑龍江省教學(xué)名師，教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，中國高校計算機教育MOOC聯(lián)盟質(zhì)量規(guī)范工作委員會主任、大學(xué)計算機課程工作組組長。他的課程大學(xué)計算機-計算思維導(dǎo)論首批在愛課程網(wǎng)的中國大學(xué) MOOC平臺上線，并首次成功實施了大規(guī)模MOOC+SPOCs教學(xué)改革活動：2014年秋季學(xué)期聯(lián)合13所大學(xué)、2015年秋季學(xué)期聯(lián)合26所大學(xué)，

9、實施MOOC+SPOCs+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革活動，同期課程5萬余名大學(xué)生在線學(xué)習(xí)，討論回帖超20萬次，取得了很好的效果。2.（高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、部分專家）孫 誠中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所所長、教育規(guī)劃與戰(zhàn)略研究中心辦公室主任、研究員陳小虎教授，博士生導(dǎo)師。1992年起先后任南京動力專科學(xué)校電氣工程系副主任、主任，南京動力化工設(shè)計研究院院長，南京動力專科學(xué)校校長助理、副校長、黨委副書記、校長，南京師范大學(xué)副校長，南京工程學(xué)院院長、黨委副書記。2010年5月起任金陵科技學(xué)院黨委書記。 董大奎教授，1982 年1月畢業(yè)于上海交通大學(xué)應(yīng)用物理系，現(xiàn)任同濟大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院常

10、務(wù)副院長、澳洲高等技術(shù)學(xué)院院長。 周小理上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院食品科學(xué)與工程學(xué)科帶頭人，教務(wù)處處長，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，上海水產(chǎn)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合碩士點碩士研究生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。 魏雪峰副教授，中國計算機學(xué)會會員。主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)、WEB應(yīng)用開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)等的教學(xué)和研究工作。作為主要完成人完成省部級和橫向課題5項。多年來發(fā)表科研論文20余篇，其中EI收錄4余篇，出版教材和學(xué)術(shù)著作4部。曾榮獲河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽二等獎、黃淮學(xué)院教學(xué)大獎賽特等獎。3.（課堂教學(xué)基本規(guī)范及教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)、部分專家）張學(xué)政清華大學(xué)機械工程學(xué)院教授，清華大學(xué)校聘教學(xué)顧問組

11、專家，國家級精品課主講教師之一，清華大學(xué)校聘骨干講員，中國機械工程學(xué)會高級會員，中華詩詞學(xué)會會員。曾任清華大學(xué)教育研究會理事，教育部工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程指導(dǎo)組秘書長等職。所在單位被教育部評為國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊。進行讓課堂充滿激情、智慧和歡樂談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)（分普教版、職教版和高教版）、如何提升領(lǐng)導(dǎo)力談領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（分公務(wù)員版和企業(yè)總裁版）及中國制造業(yè)與現(xiàn)代制造技術(shù)等1000多場專題講學(xué)或講座。孫菊如教授江西師大政法學(xué)院學(xué)科教學(xué)論專家、碩士生導(dǎo)師、教授。六、申請流程1定制方根據(jù)自身情況，提出培訓(xùn)需求（或者從備選課程內(nèi)容直接選取）填寫培訓(xùn)需求表；2主辦方組織相關(guān)專家做需求課程分析，制作培訓(xùn)方案；3雙方協(xié)商確定培訓(xùn)時間、地點、費用及培訓(xùn)方案；4簽訂培訓(xùn)協(xié)議，組織實施培訓(xùn)。七、其他事宜1培訓(xùn)費用根據(jù)培訓(xùn)時間、課程內(nèi)容、專家及差旅等因素確定；2培訓(xùn)結(jié)束由主辦方根據(jù)學(xué)習(xí)情況，頒發(fā)學(xué)時證書；3聯(lián)系方式電 話傳 真名郵箱：jiaoyu8 聯(lián)系人：崔文莉中國教師培訓(xùn)聯(lián)盟服務(wù)中心 中中教線（