1、1 / 4大雁歸來教案設計教案目標：知識目標：了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文 主旨。能力目標：學習本文知識性、形象性、抒情性完美結合的寫法，提高學生 分析課文能力；揣摩語句，增強學生語言理解能力。情感目標：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發學生保 護野生動物，保護環境的熱情。教案重點： 學習本文知識性、形象性、抒情性完美結合的寫法。教案難點： 感受本文濃郁的抒情色彩。教案過程：一、活動導引1.1. 課前預習：給下列字詞注音并解釋：凋零 遷徙 緘默 窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切2.2. 情景導入：我出個謎語請大家猜：天空捍衛小飛軍，井然排列人字形。冬天朝

2、南春回北，規 規矩矩紀律明。打一動物（大雁）。大雁我們并不陌生，那么你對大雁有哪些了解 呢？（生暢談）大雁歸來在作者利奧波德這位美國著名環境保護主義者作了細致 地觀察和認真地研究后，向我們展現了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥 之心。二、整體感知1.1. 探究知識性學生用自己喜歡的方式讀文，并思考問題：作者筆下的大雁有哪些特點？教師指導：可根據課文內容劃分層次并總結層意。學生討論交流。明確：（ 1 1）三月春暖北飛（2 2）飛行路線很直（ 3 3）雁隊以六為組（ 4 4）孤雁時常哀鳴（ 5 5）雁過群體生活2.2. 品位形象性快速瀏覽課文，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作

3、用。教師指 導：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。學生合作探究。明確：2 / 4（1 1）大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現了作者對大雁的喜 愛之情。例如它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲， 向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。2第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出請。3返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者 從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（2 2）多出運用對比的手法，突出大雁的特征。例如而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200200 英里的賭注，它一旦起程再要撤回

4、去可就不那么容易了。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200200 英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3.3. 感受抒情性（1 1）作者從哪些方面對大雁進行觀察，飽含作者怎樣的感情？教師指導：從作者觀察大雁的行動和對大雁活動描寫的語言入手，找出作者對大 雁的感情的主線。學生討論交流。明確：對大雁的報春感到欣喜，把春雁的數目看作農場春天富足的標準。對大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。4對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。5贊嘆大雁具有人類所不及的聯合觀念。以上各個方面都表現了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文。（ 2 2 ）結合課后練習二，體會作者感情，感受作

5、品濃郁的抒情色彩。學生朗讀體味。明確：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。（寫出了大雁帶給人們春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天 的使者。）2一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉 身上的冬天。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春 天，欣欣向榮。）3在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有 益無損的帶著野性的詩歌。（春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南 方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是 帶著野性的詩歌，給整個

6、大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人 類的朋友，他喜歡大雁。）3 / 44.4. 小結：師生對以上教案內容加以總結概括，明確本文的寫作特色是知識性，形 象性，抒情性的完美結合。三、歸納總結大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣；人類應該珍愛 有益無損的動物，和諧共處，不應該憑借自己的優勢而去傷害它們。本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。四、質疑探究學生針對課文內容進行質疑，并根據問題合作探究學習。指導策略 : : 本文為譯文 , , 句子長而且不好理解，可以指導學生劃分句子成分，再結 前后語境分析語句內容。如： 1.1.“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅定信念?！笔鞘裁匆?思？2.2. “向我們農場宣告不同季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法 規?！贝笱阒谰S斯康星的法規什么意思？4.4. 利奧波德這位倫理學家周末就到農場度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地 感受大雁，這樣的情懷應該怎樣理解？五、積累拓展1.1. 回顧學過的詩歌，積累有關雁的詩句。學生回顧并積累。2.2. 保護野生動物，播放有關珍貴野生動物資