1、害羞的小哈利錢晨一、教學分析(一)教學內容分析害羞的小哈利是英國作家大衛.盧卡斯創作的繪本故事，是一本非常吸引人的關于戰勝羞怯的書。故事情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。在害羞的小哈利中，哈利是一個害羞寡言的人，不喜歡引人注目，每次在公共場所總是盡量隱藏自己。他特別設計好幾件外套，可以讓自己融入環境里，例如：他穿了一件有各式各樣花朵圖案的外套，漫步公園的花叢里，大家就很難發現他的行蹤。他穿了一件上面都是蘋果圖案的外套去超市買東西，仿佛隱身在水果攤里，誰也沒注意。還有他在圖書館里隨意走動，竟然沒人發現，原來他的外套上面都是圖書的圖案，好像隱形人一般。這就是哈利的偽裝方式，多

2、具巧思啊!在大衛.盧卡斯妙趣橫生、新穎的繪畫中尋找哈利是一件讓人開心、滿足的事。（二）教學對象分析 綱要中指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”故事害羞的小哈利恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。（三）教學環境分析讀書對于兒童來說是一種快樂。因此，繪本閱讀的世界應該是無條件讀的有趣、快樂、充滿魅力和感動。我希望好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。二、教學目標1知識與技能：初步理解故事，感受、理解小哈利的幾次偽裝自己的

3、心理過程。2過程與方法：用多樣化多層次的教學方式引導幼兒學習故事，通過設計服裝，培養幼兒的想象力與創造力。3.情感態度與價值觀：理解小哈利內心感受及需求，并學會與人相處。 三、教學重點、難點教學重點：設計服裝，發揮幼兒的想象力和創造力。教學難點：學會與人相處的方法。四、教學過程（一）教學流程根據幼兒的學習特點，結合本課教學內容的特點，我安排了如下教學流程：開始PPT創設情境教師提問PPT白板一起探索動手實踐，體驗樂趣結束PPT匯報總結PPT白板觀察發現1教師和幼兒一起玩“比比誰的眼力好”，引起幼兒的興趣。師：小朋友們， 今天老師帶來了幾幅有趣的圖，我們一起來找一找，比比誰的眼力好，看看圖里藏了

4、什么？組織幼兒進行“比比誰的眼力好”的游戲。（出示PPT，用白板里的鉛筆工具畫出圖里藏著的動物或圖形）【設計意圖：害羞的小哈利中的小哈利是個極其害羞的人，他總是隱藏在大背景之下，讓別人發現不了他，通過讓幼兒玩比眼力的游戲，為下面的幼兒閱讀故事做了一定的鋪墊，同時又能激發幼兒的觀察力，引起他們的興趣。】2引導幼兒閱讀故事大書害羞的小哈利，逐頁翻閱圖畫故事的前幾頁畫面，和幼兒玩尋人游戲，找一找哈利躲藏在哪里，他又是怎么躲的，同時也可以看看其他人在做什么事，了解哈利的害羞舉動。師：小朋友，剛剛我們玩了比眼力的游戲，現在我們就來找一找，看看小哈利藏在什么地方，好嗎？幼兒尋找。（引導幼兒，用白板聚燈，找

5、出小哈利藏在哪兒）師：現在我們就來說說小哈利都把自己扮成了什么樣子？（邊講故事，邊進行提問）幼：小哈利去公園時把自己的外套設計的和花朵一樣，去超市時把外套設計的和水果一樣，去圖書館時的外套是和書本一樣。師：他為什么要把自己裝扮成這個樣子？變成這樣，別人能發現他嗎？他又能交到好朋友嗎？幼：因為他害羞，別人不能發現他，也不能交到好朋友。師：有一天，小哈利收到了一封邀請函，去參加皇宮的宴會，這次小哈利又為自己設計了什么樣子的衣服，把自己偽裝起來，其他的人有沒有發現他？幼：發現了。（白板聚燈發現小哈利，可以讓幼兒的目光聚集到小哈利身上）師：這次小哈利被大家都發現了，被別人發現以后他交到好朋友了嗎？幼：

6、他交到了許多好朋友。師：小朋友，你覺得公園，超市，圖書館，家里還有皇宮里的小哈利，你覺得哪個更快樂？幼：皇宮里的小哈利快樂！師總結：對了，只有和大家在一起，讓別人發現自己的優點，這樣才會擁有許多好朋友，才會變得更快樂！【設計意圖：讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容。我采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述。多渠道參與法：新綱要明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪

7、本教學產生興趣并利用啟發性的語言帶幼兒進入故事情景、引導觀察畫面，因為圖片內容與幼兒的在園活動相似，因而要幫助幼兒聯系生活，保持興趣能認真聽老師的要求，積極作出應答。】3.讓幼兒自己設計一套去果園的服裝，發揮幼兒的想象力與創造力。師：小哈利非常聰明，他為好朋友設計了好多獨特的服裝，今天啊，老師想帶小朋友到果園里去摘果子，請你們也為自己設計一套特別的服裝。（在黑板上出示果園背景圖,同時播放背景音樂豐收之歌）幼兒操作，為自己設計服裝。（將幼兒設計的服裝粘貼在果園背景圖上，評出最優秀的設計師）【設計意圖：因為小哈利自己獨特的設計得到了大家的肯定，他有著獨特的構思，并把自己的優點發揮出來，使他贏得了很多的朋友。將小朋友假設性地帶到果園，讓小朋