1、會計學1四年級上冊語文說課標說教材四年級上冊語文說課標說教材第一頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。01說課程目標02說教材03說建議第1頁/共21頁第二頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。課程目標課程目標 說本學科的總體課程目標說本學科的總體課程目標或階段目標或階段目標 說本冊書、本單元、本課的說本冊書、本單元、本課的內容目標內容目標 第2頁/共21頁第三頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。說教材說教材 說教材的編排意圖、內容結構、知識與技能說教材的編排意圖、內容結構、知識與技能的范圍的范圍 說知識和技能的立體式整合說知識和技能的立體式整合 第3頁/共21頁第四頁，編輯于星期三：十八點 四十

2、七分。說建議說建議 說教學建議說教學建議 說課程資源的開發與利用說課程資源的開發與利用 第4頁/共21頁第五頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。側重識字、寫字和正確朗讀的訓練關注詞、句、段的理解 側重句、段、篇的訓練 第5頁/共21頁第六頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。第二學段目標第二學段目標識字寫字 閱讀 習作 口語交際 綜合性學習 要求學生能在老師的指導下組織有趣味的語文活動 要求學生聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述 要求學生樂于書面表達，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句 要求學生初步學會默讀，初步把握文章的主要內容，課外閱讀總量不少于40萬字 要求學生有初步的獨立識字能力 第6頁/

3、共21頁第七頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。四四 上教學目標上教學目標能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文 會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣 養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料 在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 第7頁/共21頁第八頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。知識與能力 過

4、程與方法 情感態度價值觀 學會本單元的生字，引導學生運用查字典或聯系上下文的方法理解詞語，通過體會重點詞句感悟課文內容 學會用多種形式的閱讀方式閱讀；學會把課文讀薄，讀厚的方法 引導學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福 四年四年級上級上第六第六單元單元教學教學目標目標 第8頁/共21頁第九頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀 認識5個生字，有感情地朗讀課文 在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法 讓學生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛。第9頁/共21頁第十頁，編輯

5、于星期三：十八點 四十七分。主要特色可以概括為四個字：新、實、簡、美。所謂主要特色可以概括為四個字：新、實、簡、美。所謂“新新”，一是指理念新，一是指理念新。二是指體例新。三是指內容新。所謂。二是指體例新。三是指內容新。所謂“實實”，也體現在三個方面。第一，也體現在三個方面。第一，教學目標的確定能從實際出發。第二，教學內容講求實用，課本語言追求平教學目標的確定能從實際出發。第二，教學內容講求實用，課本語言追求平實。第三，在教學操作上講究實效。所謂實。第三，在教學操作上講究實效。所謂“簡簡”，指的是簡明、簡潔、簡約，指的是簡明、簡潔、簡約。結構簡明，內容簡約，練習簡便。所謂。結構簡明，內容簡約，

6、練習簡便。所謂“美美”，是指教材的審美品質。愛，是指教材的審美品質。愛國主義教育是一個永恒的主題，是語文課程進行民族精神教育的核心內容，國主義教育是一個永恒的主題，是語文課程進行民族精神教育的核心內容，也是語文教育體現國家意志的根本表現。蘇教版也是語文教育體現國家意志的根本表現。蘇教版(國標本國標本)小學四年級上冊語文小學四年級上冊語文實驗教材選編的課文十分鮮明地突出了這個主題。如有弘揚民族精神，增強實驗教材選編的課文十分鮮明地突出了這個主題。如有弘揚民族精神，增強民族凝聚力的天安門廣場；有贊美祖國大好河山的泉城、九寨溝民族凝聚力的天安門廣場；有贊美祖國大好河山的泉城、九寨溝、霧凇等；有傳揚民

7、族文化，進行民族自豪感教育的春聯、元、霧凇等；有傳揚民族文化，進行民族自豪感教育的春聯、元日、日、(古詩兩首古詩兩首)等等。蘇教版教材蘇教版教材 第10頁/共21頁第十一頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓學生喜歡語文解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓學生喜歡語文；二是學習語文的方法問題，讓學生會學語文；三是人文性；二是學習語文的方法問題，讓學生會學語文；三是人文性和工具性的統一，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過和工具性的統一，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現代文化知識的過程，還是啟迪心靈、陶冶情程，又是學習現代文化知識的過程

8、，還是啟迪心靈、陶冶情操的過程。四年級語文上冊教材仍沿襲前面六冊教材的編排操的過程。四年級語文上冊教材仍沿襲前面六冊教材的編排特點，采用主題單元形式。全冊書共特點，采用主題單元形式。全冊書共12個單元，每個單元大個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個致包括兩篇主體課文和一個“語文天地語文天地”。 全冊共全冊共22篇課文篇課文，有故事、詩歌、等，加上語文天地中的自讀課文，題材多，有故事、詩歌、等，加上語文天地中的自讀課文，題材多樣、文質優美，可以激發學生學習語文的興趣。樣、文質優美，可以激發學生學習語文的興趣。北師版實驗教科書北師版實驗教科書 第11頁/共21頁第十二頁，編輯于星期三：十八點

9、 四十七分。這套教科書在低年級著眼于對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則這套教科書在低年級著眼于對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力于全面提高學生的語文素養。致力于全面提高學生的語文素養。 其特點是：其特點是：1教材內容教材內容凸現時代特點和現代意識。凸現時代特點和現代意識。2教材編掃教材編掃簡化頭緒，加強整合。簡化頭緒，加強整合。3識字寫字識字寫字安排更加科學合理。安排更加科學合理。4教材的呈現方式教材的呈現方式大膽改革，面貌一新。大膽改革，面貌一新。5教材體系教材體系開放而富有活力。開放而富有活力。第七冊教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是第七冊教材繼續以專題

10、組織單元，設計了八個專題。它們依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。從教材的內容上世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。從教材的內容上都是圍繞這八個主題來編排設計。人文性內容和工具性內容的統都是圍繞這八個主題來編排設計。人文性內容和工具性內容的統一，都突出知識與能力，過程與方法、情感態度價值觀三個方面一，都突出知識與能力，過程與方法、情感態度價值觀三個方面，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，對學生能力的培養和，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，對學生能力的培養和知識

11、傳授整合在一起，并且把科學教育與人文教育整合在一起，知識傳授整合在一起，并且把科學教育與人文教育整合在一起，各個環節的設計，關注了學生的個性差異和不同學習需求，為學各個環節的設計，關注了學生的個性差異和不同學習需求，為學生提供了各自的發展空間生提供了各自的發展空間 人教版教材人教版教材 第12頁/共21頁第十三頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。 三種版本的教材，都以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據，以提高學生語文素養為總目標，以主題選材內容。但選材的內容卻不相同，所以在具體的要求上也存在一定的差異。第13頁/共21頁第十四頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。第14頁/共21頁第十五

12、頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。第15頁/共21頁第十六頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。第16頁/共21頁第十七頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。第三冊的第三、六組專題，第五冊的第八組專題，第十一冊的第二組專題等都是有關“愛”的主題 第17頁/共21頁第十八頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。1、進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生、進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟。默讀應留有比較充裕的時間，要讓學生切實地默讀課文，感悟。默讀應留有比

13、較充裕的時間，要讓學生切實地默讀課文，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于形式。形式。 2、貫徹以教師為主導、學生為主體的理念，積極貫徹三個維、貫徹以教師為主導、學生為主體的理念，積極貫徹三個維度的教學目標，立足基礎，突出主干知識，重視課堂的有效教度的教學目標，立足基礎，突出主干知識，重視課堂的有效教學，學習語文與實踐語文相結合。引導學生談談自己從大家的學，學習語文與實踐語文相結合。引導學生談談自己從大家的行動中受到了什么啟發，或設想一下：如果行動中受到了什么啟發，或設想一下：如果“我我”是卡羅納的是卡羅納的同學，同學，“我會我會”為他做些什么？實現語文工具性與人文性的結為他做些什么？實現語文工具性與人文性的結合。合。3、培養學生自主、合作、探究學習意識，以、培養學生自主、合作、探究學習意識，以小組為單位，相互協作，共同學習，團結友小組為單位，相互協作，共同學習，團結友愛，滲透愛，滲透“愛愛”的主題。的主題。第18頁/共21頁第十九頁，編輯于星期三：十八點 四十七分。 立足教材，深入鉆研教材，盡可能多地開發利用（如：插圖，立足教材，深入鉆研教材，盡可能多地開發利用（如：插圖，多媒體、簡筆畫等）教材進行有效課堂。從而使學生成為樂于多媒體、簡筆畫等）教材進