1、學號：20125132037學年論文（設計）學 院： 體育學院 專 業： 社會體育 年 級： 12級 姓 名： 楊真 論文（設計）題目： 淺析羽毛球技能對網球教學的 正遷移影響 指導教師： 呂順田 職稱： 講師 成 績： 2014 年 12月 20日 淺析羽毛球技能對網球教學的正遷移影響學生姓名：楊真 學號：20125132037學院：體育學院 專業：社會體育指導教師：呂順田 職稱：講師 摘 要：羽毛球和網球同屬于持拍隔網對抗類項目，作為同一項群的不同項目，他們的許多技戰術動作和比賽方式等有許多相同。本文通過查閱相關資料文獻以及專家教授的指導，全面分析羽毛球和網球兩個項目的特征以及相互關系。進

2、一步總結出羽毛球技術對網球教學過程中技術、戰術學習的促進作用既正遷移。為進一步提高教學水平，轉變教學思路等研究做好準備。關鍵詞：羽毛球 網球 技能 正遷移Abstract：Badminton and tennis belong to the same class project for racket against many of their technical and tactical action game mode, as a group project, with many of the same. In this paper, through access to relevant i

3、nformation literature and experts and professors of the guidance, a comprehensive analysis of the characteristics and relationships of the two projects in badminton and tennis. Further summed Badminton Tennis process of teaching technical and tactical learning role in promoting both positive transfe

4、r. In order to further improve the teaching level, change teaching ideas ready.Keyword：Badminton tennis Skill Positive transfer前言 運動技能遷移理論是已經形成的技能可以影響另一種技能的掌握。這種影響可以是積極的，也可以是消極的，這種影響統稱為遷移。已經形成的技能對新技能的形成發生積極影響，是技能的正遷移。原有的運動技能妨礙新的運動技能形成，是技能的負遷移。從技能遷移的形式看，又可分為縱向遷移和橫向遷移。縱向遷移指學過的某種技能向更復雜、更特殊的技能轉移。橫向遷移則指基

5、本的運動技能或競技技能相互問的聯系，特別是指通過學習某種運動技能而得到的能力怎樣向同等或類似的技能遷移。遷移不僅有利于加深已經確立的動力定型，并且有助于加速學習相類似的新動作。因為所有體育運動均有其共同因素和不同因素，我們只要根據其規律，充分運用正遷移作用，就能讓已學會的動作在新動作的刺激下，去參與新聯系的建立或舊聯系的改組，從而使已有聯系得到擴充與發展。一、羽毛球和網球運動的不同點(一)羽毛球和網球的起源發展羽毛球和網球都是曾經的貴族運動，隨著歷史的進步，它們走進了我們普通人生活中。傳羽毛球最早出現于14-15世紀時的日本，球拍是木制的，球用櫻桃核插上羽毛制成。這種球由于球托是相櫻桃核，太重

6、，球飛行速度太快，使得球的羽毛極易損壞，加之球的造價太高，所以是該項運動時興了一陣子就慢慢消失了。 大約至18世紀時，印度的普那出現了一種與早年日本的羽毛球極相似的游戲，球用直徑約6厘米的圓形硬紙板，中間插羽毛球制成(類似我國的毽子)，板是木質的，玩法是兩人相對站著，手執木板來回擊球。 現代羽毛球運動誕生于英國，大約在1800年左右，由網球派生而來。我們可以注意到現今的羽毛球場地和網球場地仍非常相似。1870年，出現了用羽毛、軟木做的球和穿弦的球拍。1873年，英國公爵鮑弗特在格拉斯哥郡伯明頓鎮的莊園里進行了一次羽毛球游戲表演。從此，羽毛球運動便逐漸開展起來，“伯明頓”即成了羽毛球的名字，英文

7、的寫法是“Badminton”。那時的活動場地是葫蘆形，兩頭寬中間窄，窄處掛網，直至1901年才改作長方形。 網球是一項優美而激烈的運動，網球運動的由來和發展可以用四句話來概括：孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，現在盛行全世界，被稱為世界第二大球類運動。現代網球運動一般包括室內網球和室外網球兩種形式。網球運動最早起源于12至13世紀法國傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲。后來成為宮廷里的一種室內消遣娛樂活動。也有人認為，網球運動的起源應追溯到“百年戰爭”（1337年1453年英法兩國戰爭）以前在法國民間流傳的一種名叫海歐·德·巴烏麥的球類游戲。據說這種游

8、戲是兩個人進行的，每人各執一個球拍，球場的周圍筑有圍墻，球撞到墻上后被彈回去，而后過網。因此，無論從使用的場地和器具上，還是從進行游戲的方法上，它與現代網球運動都有許多相似之處，所以有人把它看作是網球運動的原初形態。(二)、羽毛球和網球運動場地、器材 羽毛球 場地：羽毛球場成長方形，各條線寬均為4厘米，場地上空12米以內和四周4米以內不應有障礙物。球場中央網高1.524米，雙打邊線處網高1.55米。器材 ：球重4.74克5.5克，由16根羽毛插在半球型軟木托上。球拍框總長度不超過68厘米，寬不超過23厘米，拍弦面長不超過28厘米，寬不超過22厘米。網球 場地： 一片標準的網球場地，占地面積應不

9、小于670（長36.60米、寬18.30米），其中雙打場地標準尺寸為長23.77米、寬10.97米。如果是兩片或兩片以上相鄰而建的并行網球場地，兩片場地之間距離應不小于5米。 器材：場上用球外部需要由紡織材料統一包裹，顏色為白色或黃色，接縫處需無縫線痕跡。用球的尺寸需要的要求，網球直徑在（6.541和6.858公分）之間,重量在（56.7和58.5克）之間。重量要介于2盎司（56。7克）和2又1/6盎司（58。5克）之間。在從100英寸（254厘米）的高度向混凝土地面作自由落體運動時，反彈的高應該介于53英寸（134。62厘米）和58英寸（147。32厘米）之間。(三)、羽毛球和網球準備姿勢&

10、#160;           任何一個擊球動作都要從準備姿勢開始，要求準備姿勢協調放松，保持一觸即發的啟動姿勢。準備姿勢正確與否，直接關系到啟動的快慢和擊球的效果。羽毛球準備姿勢可分為兩種，一種是接發球，左腳在前，右腳在后。側身對網，重心放在前腳上，右腳后跟離地，雙膝微屈，收腹含胸，放松持拍屈肘于右側胸前，注視對方發球動作；另一種是擊球進行過程中的站位姿勢，右腳在前，左腳在后，前腳掌著地，后跟提起，膝關節微屈，上體稍前傾，重心落在雙腳之間，持拍于腹前。網球準備姿勢要求，面對球網，雙腳自然開立寬于肩，身體

11、前傾，雙膝微屈，降低重心放于兩腳之間，正手握拍，另一只手輕托拍柄，拍面垂直于地面，拍頭指向對方，兩眼注視對方或來球，在對方出球瞬間，兩腳向上輕跳，調整好重心，即刻啟動擊球完成后，快速恢復之前準備姿勢。(四)、羽毛球和網球發球 發球是比賽的開始，也是進攻的開始，是羽毛球和網球運動的一項重要技術。羽毛球發球以握拍不同分正、反手發球，會發出不同弧線的高遠、平快、平高網前。羽毛球發球靠伸腕閃動和揮動手臂發力。發球違例中比網球多了過腰和過手等限制。網球采用大陸式或東方式反手握拍法發出：平擊、切削和上旋等不同旋轉球，要將球拋起，球拍由身后向頭頂上方做大弧行擺動，身體做轉體、屈膝、展肩等一系列動作全身用力將

12、球擊出。由羽毛球轉網球的同學更能體會網球發球時手腕的鞭打動作。 網球運動中的發球技術主要有三種：平擊發球、切削發球和旋轉發球三種。平擊發球力量大，速度快，呈直線飛行，落點較深，但準確性較難把握，成功率相對較低，一旦發球命中常常能直接得分。切削球最易控制球的旋轉、力度和方向，成功率較高，是初學者首先應掌握的發球技術。上旋發球的飛行弧度較大，落地后反彈很高并偏向對方的左側，使對方回擊難度增大。但是旋轉發球技術要求較高，一般應在有了一定的發球技術基礎之后在去學習。羽毛球的發球相比網球的發球方法要多，發球技術可分為正手和反手球技術。一般來說,發網前球、發平擊球、發平高球、和發網前球均可采用正手發球法。

13、因此，羽毛球基本的技術有：發高遠球、發平高球、發平擊球和發網前球。網球場長 2377 米，羽毛球場長 134 米，網球目前最快的發球速度是羅迪克 2004 年戴維斯杯四分之一決賽打出的 244 6 公里/小時，而羽毛球打出的最快速度是中國羽毛球雙打選手付海峰目前仍保持時速332 公里的最高球速。二、羽毛球和網球運動的相同點 羽毛球和網球屬同一項群的運動項目，即持拍隔網對抗類運動項目。羽毛球運動中的平抽快擋技術與網球運動中的網前截擊技術動作相似。羽毛球技術中原地的后場殺球與網球技術中的高壓球動作相似。羽毛球殺球技術和網球高壓發球的技術動作有很大的相似性。還有就是技戰術方面，比如說，發球上網戰術，

14、雙打戰術，相持戰術等方面有很多可以相互借鑒的地方。三、影響網球運動技能形成的因素 所謂遷移，是指在學習新知識時，學習者將以前所掌握的知識、經驗遷移運用于新知識的一種學習、掌握的過程。在體育教學中，運動技能的遷移是一種常見的現象，它既影響著新運動技能的快速形成，也會影響已掌握運動技能的進一步定型，因此它對體育教學的效率是至關重要的。在持拍隔網對抗的同一項群中，尤其是羽毛球和網球中，他們在比賽過程中受雙方運動員、裁判員等的影響，通過控制球的速度、力量、旋轉、弧線、落點這幾個要素來戰勝對手。在教學過程中，網球技術動作和羽毛球技術動作有很多的相似之處，并且相互影響彼此，這種技能形成的過程中就是我們運動

15、心理學所闡述的技能遷移。隨著人民生活水平的提高和我國競技水平的提升，許多大中專院校和專業體育院校都積極開展羽毛球和網球課程，而羽毛球和網球同屬于持拍隔網對抗項群，根據運動心理學和學校體育學的理論，我們必須充分認識兩個項目之間的規律和內在聯系，特別是要用運動心理學的理論指導我們的課堂實踐。教師可以利用遷移理論，進行課程教學的改革，充分發揮個人主觀能動性，積極探索使學生在教學中充分認識已有技術動作對新技能的影響，通過師生共同努力，達到提高教學效率的目的。在體育教學中，學生在學習新技術動作的同時，常常會遇到技能遷移的問題。如學生在學習短跑技術后，在練習跳遠時，有利于助跑技術的掌握，這是由于學生跳遠助

16、跑技術可以利用短跑途中跑技術，只需在原有短跑途中跑技術基礎上，進一步改進提高就行。但有些技術動作則不然，如體操教學時，要求腳背要繃直，而武術教學時，要求腳尖要往上鉤，不同的項目有完全不同的要求。再如羽毛球中的扣殺動作和網球中的高壓球動作相似，可是二者相互影響的話很容易出現受傷，網球高壓球中必須大肌肉群發力而羽毛球則要求扣腕，由于球拍重量不同容易引起肌肉拉傷。因此，在體育教學中，技能遷移對學習運動技能產生的正負影響是客觀存在的，這就要求教師遵循運動技能遷移的客觀規律，充分利用各種條件，合理安排教材，促進運動技能的正遷移，防止負遷移發生，以實現體育教學過程最優化。在網球教學中，影響運動技能形成的因

17、素有多種，了解和掌握了這些因素，有助于教師在教學中更好地利用積極因素而避免消極因素對網球技能學習的阻礙。四、羽毛球技戰術對網球教學遷移影響(一)、羽毛球殺球技術對網球平擊發球的正遷移通過兩項運動的技術分析，可以得出兩個運動項目的技術動作中向后引拍動作，搔背鞭打，這一技術動作非常相似。都是握拍手擺至肩高時，轉肩抬肘彎臂，使拍頭垂于背后如搔背狀，同時身體向右轉動，兩膝向前弓，下頜抬起，全身呈背弓形。當球快進入擊球點時，右臂迅速向前上方揮動球拍，同時蹬地、直腰、踮腳尖，身體從屈到伸，并伴隨著轉體，轉肩使重心轉移到前腳。在我們教學中充分認識到這兩個技術動作的相同點，可以互相借鑒彼此訓練方法，積極引導學

18、生利用現有技術動作進行正遷移影響，從而加快技術動作的學習和理解，進一步提高教學質量。(二)、羽毛球戰術對網球戰術的正遷移 乒乓球、羽毛球、網球同屬于隔網對抗性運動項目，它們的訓練手段、方法，比賽規則，裁判方法，技術戰術上都有著許多的共同點和類似。經過一些時間的查閱、分析，總結歸納了這三類球單打戰術的共同點：一、發球搶攻戰術是力爭主動、先發制人的主要戰術。發球搶攻是比賽的重要得分手段，發球可根據對手的站位。回擊球的習慣球路、反擊能力、打法特點、精神和心理狀態等情況，運用不同的發球方法，以取得前幾拍的主動權。通過這一戰術的運用，打亂對方的整個戰略部署，造成對方措手不及。特別是在關鍵時刻，運用發球搶

19、攻戰術能達到不同的效果；在相持時可以用它來打開僵持的局面，力爭主動；領先時可以用它來乘勝追擊，一鼓作氣戰勝對手；落后時可以用它來做最后的拼搏，力挽狂瀾，反敗為勝。羽毛球在這個戰術上基本思想和策略非常接近，而網球則是側重于發球，有“發球戰術”。二、接發球戰術在羽毛球中叫“接發球搶攻戰術的應變”，它是抓住對方發出欠佳球的機會，大膽搶攻，爭取得分。而網球是接一發要穩，二發要有攻擊意識目的是保持場上主動。三、相持中的戰術指的是敵我雙方在比賽相持階段所運用的各類戰術。它包括小的單個戰術，也包括多個的戰術組合。羽毛球、網球在相持階段的戰術有共同點，也各有各的特色。 通過以上分析，在我們的教學中可以讓同學們

20、記憶復習相關羽毛球的技戰術特點和策略，教師通過分析羽毛球和網球兩種持拍隔網對抗項目戰術的異同，認真備課，積極探索，讓學生通過羽毛球戰術的運用來指導網球戰術的學習和使用，對我們的教學有積極的意義。(三)、羽毛球平抽擋技術對網球網前技術的正遷移。羽毛球平抽球是指擊球點在肩以下部位，以較平的飛行弧線，較快的球速，接近球網的高度，還擊到對方場區的一種進攻性技術。網球網前技術是網球運動中具有很強攻擊性的一種技術，利用網前一拍的致命一擊往往可以解決問題。這種打法積極主動，富有攻擊性，但略帶冒險性。網前技術中的網前截擊技術,是指當球還沒落地并在空中飛行時（除高壓球外），被凌空打掉，亦稱攔網。它回球速度快，力

21、量重，威脅大，以速度與落點的變化造成對方還擊的困難，甚至失誤。網前截擊技術是網球的發展史中堪稱經典的擊球技術。掌握網前截擊技術，對單打時的發球上網，隨擊球上網和雙打中的上網，都有很大的幫助作用。通過以上分析我們指導羽毛球平抽擋技術和網球網前技術有共同的技戰術目的，有相似的技術腳步，要求運動員有足夠的勇氣和信心無完成這一技術動作，這類技術還是教學中必須掌握的技術動作，也是比賽獲勝的制勝因素，所以這類動作的教學也就十分復雜，學生掌握程度也是參差不齊。這就要求我們掌握兩者之間的訓練方法，掌握技術要領，選擇性的進行技術遷移，這都對我們教學和學生掌握技術動作有很大的幫助，但同時又要注意兩者技術的不同，這就要求教師和教練員在制定訓練計劃中必須認真對待，以求達到預想的訓練效果。四、總結通過以上分析研究表明羽毛球