1、中等職業學校汽車維修根底教學大綱課程編號：ZYKC202202ZYKC202202適用專業：汽車運用與維修修訂年月：20222022 年 7 7 月 1616 日,L修訂人：建議課時數：136136 學分：6 6一、課程名稱課程名稱：汽車維修根底二、課程性質i本課程是中等職業學校汽車運用于維修專業的,專業課程的根底課程.本課程具有非常高的綜合性,打破了傳統的學科體系,把多門不同學科的課程融會貫穿成為一門課程.其主要功能是為汽車運用于維修專業的專業課打根底.通過136學時的學習,學生可以掌握汽車維修專業課所要求的根底知識和技能,培養學生的專業素養；平安、環保知識；職業道德素養；使學生掌握汽車維修

2、必備的根底知識,能熟練使用工具和量具,具備對汽車維護、調整、維修的根本技能,為進一步學習,汽車電氣維修、汽車發動機維修、汽車車身維修、汽車傳動系維修打下根底,是一門非常重要的專業根底課程.僅供參考三、課程設計思路本課程應當表達為學生考慮,選擇內容簡單實用為原那么,涉及到汽車識、讀圖,汽車機械根底,汽車材料基礎,工、量具根本設備的使用、汽車電工電子技術根底、液壓傳動、平安環保的內容.為以后的專業課學習打下扎實的根底,本課程應當為專業根底課程的核心課程.本課程立足于實際水平培養,對課程內容的選擇標準作了根本性改革,打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式,轉變為以工作任務為中央組織課程內容和課程

3、教學,讓學生在完成具體工程的過程中來構建相關理論知識,并開展職業水平,所有內容均以汽車為載體讓學生有選擇性的學習,根據情境學習理論的觀點,只有在實際情境中學生才可能獲得真正的職業水平,并獲得理論認知水平的開展,因此本課程要求打破純粹講述的教學方式,實施工程教學以改變學與教的行為.這是教學模式的一個重大轉變,要有力地推動這一轉變,需要以工程為載體來組織課程內容.在工程課程設計中,工程載體設計是一個關鍵環節,本課程以實際工作情景設置任務,完成任務均為生產實踐任務,表達了教師在做中教,學生在做中學,邊做邊學,加深理論和實踐,以后專業課的學習打下扎實的根底.IL學時136學時,學分6學分.Ir,II四

4、、課程目標.I I- - - -II. .I I1J1J一,.夕:J汽車維修根底,以汽車為載體,學習汽車專業根底課程技能,掌握必須的知識要點和各項技能點.通過本課程的學習,學生能夠提升自身的知識水平,技能水平,養成良好的職業素養、良好的完全和環保意思.為能勝任汽車維修中級工的工作打下堅實的根底.職業水平目標1 1.能夠簡述汽車維修行業的法律、 法規和有關規定,平安、 環保相關知識能夠遵守汽車行業的各項平安,規章制度,能夠對各項危害和不平安操做去預判,能主動防止并排除平安隱患.2 2.能夠嚴格根據“7S7S治理要求進行實踐操作,并能主動遵守“7S7S治理模式.3 3. .能夠讀懂簡單的零件圖.能

5、夠正確識讀汽車裝配圖,具有看圖進行維修的水平.具有分析看圖挑選零部件的水平.4 4.能簡述鉗工、機械傳動、液壓傳動的根底知識.能夠取出斷頭螺栓,具有自配螺母的水平,維修車門鎖的根底水平,維修汽車簡單零部件的水平.5 5.能夠正確選擇機油、汽車零部件,能夠判斷汽車零部件是否失效.6 6. .能夠讀懂簡單汽車電路圖,能夠對汽車電路中的簡單元件進行測試,并判斷其是否故障,能夠正確使用萬用表.僅供參考7 7.能正確使用汽車維修的各項工具,會拆卸輪胎、螺栓、檢測平面度.具有測量缸徑的根底能力,測量各種汽車零部件的水平.8 8.能正確使用舉升機,熟練使用拉力器、風開工具,吊車、液壓千斤頂、扭力扳手等工具.

6、9 9.能夠判斷齒輪傳動系統、帶傳動、鏈傳動是否故障,能夠對簡單故障進行維修,能測試簡單液壓系統的壓力.五、課程能容和要求序號工作任務知識要求技能要求參考學時1 1實訓車間環境的認知1 1、 能夠簡述汽車相關法律、法規2 2、能表達平安、環保相關知識能進行 7s7s 治理(1(1.整理：2.2.整頓：3 3 清掃:4.4.清潔：5 5.素養：6.6.1_平安：1 1、 能夠正確使用帶電設備,具有查找用電設備平安隱患的水平2 2、能正確使用滅火器、消防.-栓防護平安3 3、能止確穿戴工作服、 護目鏡,具有保證作場所平安的水平.4 4 . .能夠止確處理汽車危險性廢料5 5 . .能夠主動清掃r-

7、1；二7114 4l1l11.17 7.節約)：衛生6.6.能夠嚴格根據“7S7S標準進行日常整理.1.1.鉗工常用設備、工1.1.能夠更換螺2 2鉗工根底操作具、 量具、 儀表的名稱、規格、用途和使用方法.能夠栓、取出斷頭螺栓、2.2.能夠研磨氣2020止確熟練使用鉗門、測量零部僅供參考工工具和設備.2.2.能夠正確使用測量、劃線、塞削、錘削、鋸割、鉆孔、攻絲、套絲、刮削、研磨等根本知識和技能.3 3.了解機械制圖的國家標準4 4. .了解公差配合的根底知識及標注力法.5 5. .識讀簡單的裝酉己6 6. .為汽車維修中零部件的拆卸和裝配書卜技能根底件、車門鎖安裝3 3. .能夠對螺紋攻絲,

8、自制螺帽.4 4. .能對車身鉞金材料進行回線和處理5 5. .能打磨、拋光、修理局部汽車零部件6 6. .能夠識讀簡單的汽車裝配圖、零件圖7 7. .能安裝汽車軸承i i1:14J1-1.r,3 3;1%1.1工、量具的使用1 1 . .扳手類2 2 .鉗類3 3 . .螺絲刀類4 4 . .其它常用工具5 5 . .汽車維修專業工具6 6 . .汽車維修常用工具7 7 . .塞尺8 8 . .刀口尺9 9. .游標卡尺各種尺寸測量、 判斷零部件是否合格的根底技能1010 .外徑千分尺1 1、能熟練使用各類維修工具；2 2、 能拆、 裝汽車部件；3 3、能熟練使用塞尺、刀口尺、游標卡尺等測量

9、工具4 4、能夠測量平向度5 5、能夠完成測量缸徑和端面跳動的根底能4444僅供參考11.11.百分表等力.6 6、能夠測量汽車上常用零部件內徑,尺寸等7 7、能夠簡述測量火花塞間隙和其它各類零部件步驟.8 8、 能夠簡述軸頸測量、高精度要求測量的步驟.9 9、 能熟練使風動工具、拉力器.等拆裝工具.1嗔1廠,1-?1.I僅供參考4 4機械傳動、液壓傳動的認知1 1. .四桿機構2 2. .齒輪傳動3 3. .帶傳動4 4. .鏈傳動5 5、凸輪機構1 1. .2 2. .3 3. .4 4. .5 5. .6 6. .能夠對汽布傳動系統進行簡單維修判斷具有汽車變速器拆裝和檢測的根底水平能夠算

10、出簡單的傳動比能夠判斷汽車皮帶傳動的簡單故障能簡述調整發動機正時的步驟能夠檢測自動變速器和液壓 助力系統的基礎水平具有自動變速器維修的根底水平28281:14J1-1?V%1二315 5. .6 6. .液壓傳動的根本知識液壓傳動在汽車上的應用r-n.1,1JJ,l,l1 11. J:J:|IM1 1. .汽布常用金屬和1 1. .能夠初步判斷非金屬材料的種汽布總成和零|,類、牌號、性能及部件的材料屬應用.性.汽車材料5 52.2. 2 2.燃料的牌號、性2 2能夠對汽車金1212的熟悉能及應用.屬材料進行簡單3.3. 3 3.潤滑油脂的的熱處理.牌號、性能及應2 2. .具有判斷材料用.是否

11、失效的能僅供參考4.4.4.4.汽車常用工作液的牌號、性能及應用.5.5.5 5.汽車輪胎的規格、 分類、組成及應用.6.6.6 6.軸承的類型、 結構與代號.7.7.7 7.螺栓的種類與代號.力3 3. . 能 夠 分 辨 汽 布 機油、液、潤滑脂的是否失效4 4. .能夠止確選擇更換簡單的汽車螺栓、軸承6 6萬用表的使用11(l1、1.11 1 . .根本電路.2 2 . .電磁感應.3 3 . .正弦交流電根底知識.4 4 . .電功與電功率根底知識.5 5 . .電路根本元件的名稱與代號.6 6 .常見電子元件的名稱與代號.7 7 . .萬用表的使用8 8 .簡單電氣元件的測1里1 1

12、、能使用力用表測量電壓、電1-1流、電阻；2 2、能熟悉、分辨.,.各類常用電子元器件；3 3、能使用力用表判斷電氣、電子元器件好壞4 4 能夠根據電路圖查找簡單汽布電路.1嗔1廠l1:7?12828六、實施建議6.1教材編寫1. .打破傳統的學科教材模式,把多學科融會貫穿,教材以課程標準和行業從業標準為依據.2. .教材以“工作過程為主線,將本課程分解成為各個技能點和知識點,便于學生學習和掌握,提升了學生學習的興趣和效率.僅供參考3. .根據知識點和技能點用接的教材,一切以學生夠用為原那么,結合崗位實際要求,提煉知識點和技能點,貼近生產.4. .應當圖文并茂的教材,以圖為主,文字為輔,以提升

13、學生學習的興趣為目的.5. .建議選擇,便于教師教學和學生自學,帶有多媒體信息化的教材,建議教材與仿真實訓軟件配套使用.6 .2教學建議1 1、本課程在教學過程中,立足于學生學習專業課程所必備的額技能,汽車維修中級工的知識技能要求,注重水平根底技能的培養和職業素養的養成.2 2、本課程建議多以“工作過程來進行教學,便于教師在做中教,學生在做中學,提升課堂效率3 3、教學過程中的實際操作一定要與汽車相關聯,形成汽車維修根底技能的培養,與汽車維修中級工的要求相一致.4 4、教師教學建議多采用理實一體化教學,讓學生能把所學的知識點與技能點進行融會貫穿.I-5 5、教學中盡量以實物為載體,做到有的放矢

14、,打好根底技能.；,：6 6、建議小班化的教學,提升學生的動手水平,保證教學質量.7 7、建議教師因材施教,制定不死板的教學標準,盡量培養學生學習的興趣,提升學生學習的效率.,I.:7 .3教學條件廳 P設備名稱數量1鉗工工具套件30302 2-：|1111 1 . .扳手類2 2 .鉗類3 3 . .螺絲刀類4 4 . .其它常用工具5 5 . .汽車維修常用工具6 6 . .塞尺7 7 . .刀口尺8 8 . .游標卡尺9 9 . .外徑千分尺1010 . .百分表各 3030 套3 3機械拆卸、安裝工具.1010 套尸I；j.1/僅供參考以 4040 人為一個教學班配置4 4變速器151

15、5 套整車5 5 輛發動機臺架1010 臺5 5機油8 8 種軸承4 4 種汽車輪胎8 8 種各種螺栓6 6萬用表3030 支各種電子元件汽布常用電子元件8 .4課程資源(1)注重實訓指導手冊和實訓教材的開發和應用.I(2)注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現代化教學資源的開發和利用,這些資源有利于創設形象生動的工作情境,激發學生的學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握.同時,建議增強常用課程資源的開發,建立多媒體課程資源的數據庫,努力實現跨學校多媒體資源共享,提升課程資源利用效率,建議與數字化資源庫相配套使用.弋.、?(3)積極開發和利用網絡課程資源,充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網絡信息資源,使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；X_II產.學生單獨學習向合作學習轉變.同時應積極創造條件搭建遠程教學平臺,擴大課程資源的交互空間.6.5教學評價序號典型工作任務評價方式評價標準分值1實訓車間環境的認知個人自評30%評價學生完成相關任務過程中的執行情況,完成相關任務效