1、How to correct a How to correct a compositioncomposition 短文改錯短文改錯短文改錯并不是檢測語法知識，而短文改錯并不是檢測語法知識，而是檢測語篇的處理能力和在特定語是檢測語篇的處理能力和在特定語境中對語言的使用進行評價的能力。境中對語言的使用進行評價的能力。因此，短文改錯中的錯誤及涉及到因此，短文改錯中的錯誤及涉及到的語法或詞匯，考生處理這些問題的語法或詞匯，考生處理這些問題需要根據短文的整體語境來進行判需要根據短文的整體語境來進行判斷。斷。近七年來近七年來 短文改錯題的材料內容貼近學生的實際生短文改錯題的材料內容貼近學生的實際生活，談論

2、的都是和學生的學習和生活有關的話題。活，談論的都是和學生的學習和生活有關的話題。從從20012001年到年到20072007年各年的話題分別是：年各年的話題分別是： 20072007年，六歲的年，六歲的“我我”和祖父聊天，祖父告訴我關于人生的含和祖父聊天，祖父告訴我關于人生的含義義20062006年，年，“我我”回朋友的回朋友的e-maile-mail（電子郵箱）和朋友之間的（電子郵箱）和朋友之間的文學文學 交流。交流。 20052005年，途中車子拋錨，年，途中車子拋錨，“我我”尋求幫助的經歷。尋求幫助的經歷。 20042004年，年，“我我”和同學相處出現心理障礙，寫信求助。和同學相處出現

3、心理障礙，寫信求助。 20032003年，敘述年，敘述“我我”學寫英語書面表達的感受，在老師的鼓勵學寫英語書面表達的感受，在老師的鼓勵 下，堅持每天寫一篇，并取得進步。下，堅持每天寫一篇，并取得進步。 20022002年，敘述年，敘述“我我”和父母去四川峨眉山旅游的見聞和感受。和父母去四川峨眉山旅游的見聞和感受。 20012001年，敘述年，敘述“我我”一個獨生子女在家中的狀況及心理感受。一個獨生子女在家中的狀況及心理感受。 高考短文改錯的短文通常只有高考短文改錯的短文通常只有120個詞個詞左右，分成左右，分成10行，短文的難度也與考行，短文的難度也與考生的習作相當，生的習作相當，10行中一般

4、只有一行行中一般只有一行全部正確，其他全部正確，其他9行都存在錯誤。各種行都存在錯誤。各種錯誤所占比例為錯誤所占比例為即即: : 1 1行正確；行正確； 3 3行缺詞或多詞；行缺詞或多詞； 6 6行需要找出錯誤并改正。行需要找出錯誤并改正。 項目項目年度年度 刪詞刪詞添詞添詞錯詞錯詞正確正確20012161200222512003216120041171200511712006216120071171合合 計計118447表表 1 年度年度謂語謂語動詞動詞名名詞詞代代詞詞形容形容詞或詞或副詞副詞介介詞詞冠冠詞詞連連詞詞20012212011200221111122003313011020041

5、103301200530131012006302111120071221111表表 NMET錯誤類型錯誤類型統計統計測試點測試點一、動詞形一、動詞形 主要包括兩類錯誤：動詞的主要包括兩類錯誤：動詞的時態時態和和語態語態錯誤，以及錯誤，以及主、謂不一致主、謂不一致的錯誤。例如：的錯誤。例如：NMET2003：She liked it very much and reads it to the class. NMET2000： Now my picture and prize is hanging in the library. readare 二、名詞數二、名詞數 指指名詞單、復數形式名詞單、復

6、數形式的用法錯誤。常表的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。例如：現為將名詞復數寫成單數。例如：NMET2001： so that Ill get good marks in all my subject. NMET2003: Their word were a great encouragement to me. _ subjects words三、還要注意形和副三、還要注意形和副 注意注意形容詞和副詞形容詞和副詞在句子中的作用和具體用在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯題的常考點。例如：法。這也是高考短文改錯題的常考點。例如：NMET 2004 : I would describ

7、e myself as shy and quietly. _NMET 2005 : He asked angry if we had finished the work. _ quietangrily四、非謂語，細辨別四、非謂語，細辨別 這是考查最多的錯誤形式之一。主要有這是考查最多的錯誤形式之一。主要有現現在分詞、過去分詞，動名詞在分詞、過去分詞，動名詞和和不定式不定式錯誤。例錯誤。例如：如：NMET2001： My parents love me and will do all they can make sure NMET 2002: We fed monkeys, visiting t

8、emples and told stories. _NMET 2003: Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express myself in simple English. _ tovisitedtalking五、習慣用法要記住五、習慣用法要記住 主要考查習慣搭配方面的基礎知識，其主要考查習慣搭配方面的基礎知識，其錯誤表現形式主要有三種：錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭多詞、少詞和搭配錯誤配錯誤。例如：。例如：NMET2000: Suddenly, I caught a sight of

9、 my English teacher. _NMET2003: My teacher advised me to keep my diary. _aa六、句子成分多分析六、句子成分多分析 不同的句子成分要用不同的詞類；不同的不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語境要選擇不同的詞語。只有對句子結構和成語境要選擇不同的詞語。只有對句子結構和成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。例如：例如：NMET 2004 : I dont know that they dont like to talk with me. _NMET 1997：I live in Be

10、ijing，where is the capital of China. _ whywhich七、邏輯錯誤須關注七、邏輯錯誤須關注 與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤，如稱謂上的于邏輯性錯誤，如稱謂上的張冠李戴張冠李戴。例如：。例如：NMET 2003: The main problem was that I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. _NMET 2005: Some students may also save up fo

11、r （為（為而存錢）而存錢）our college or future use. _everythingtheir常考的錯誤形式有：常考的錯誤形式有：連詞連詞but， and， or和和so的用的用法錯誤，以及法錯誤，以及冠詞冠詞的用法錯誤等。例如：的用法錯誤等。例如： NMET2000： She was smiling but nodding at me NMET2001： It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. NMET2001： We may be one family and live under a s

12、ame roof. and orthe八、冠詞、連詞常光顧八、冠詞、連詞常光顧錯誤形式與改法錯誤形式與改法1 改詞（改詞（56個）：個）：在文中該詞下面劃橫線在文中該詞下面劃橫線( _ )；在題號后橫線上寫出要改的詞。；在題號后橫線上寫出要改的詞。 2 添詞（添詞（12個）：個）：在文中標上添詞符號（在文中標上添詞符號（）；）；在題號后橫線上寫出要添的詞。在題號后橫線上寫出要添的詞。 3 去掉（去掉（12個）：個）：在文中用斜線在文中用斜線( )劃掉該詞；劃掉該詞；在題號后寫上要劃掉的詞，并也用斜線劃掉。在題號后寫上要劃掉的詞，并也用斜線劃掉。 4 正確（正確（1個）個）:在題號后橫線上寫出正

13、確符號在題號后橫線上寫出正確符號() 。 短文改錯應注意的問題短文改錯應注意的問題 四不改四不改: : 標點符號不改。標點符號不改。大小寫不改。大小寫不改。詞序錯誤不改。詞序錯誤不改。 （不是不改，而是按錯詞或少詞來改（不是不改，而是按錯詞或少詞來改) )。在綱外生詞不改。文中出現帶漢語注釋的詞，在綱外生詞不改。文中出現帶漢語注釋的詞， 在句中不可能用錯。在句中不可能用錯。 （1）整體把握短文大意。）整體把握短文大意。 （2）逐句分析，把握結構。）逐句分析，把握結構。（3）粗略分析詞法、句法、邏輯上是否有問題。）粗略分析詞法、句法、邏輯上是否有問題。 （4）逐行修改，先易后難。）逐行修改，先易

14、后難。（5）復讀全文，驗證答案。）復讀全文，驗證答案。（6）要注意答題是否合乎規范。）要注意答題是否合乎規范。應試技巧點撥解題步驟 做短文改錯通常遵循以下幾個步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章句子行文章的順序。 第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯是考查考生在理解的基礎上對語篇整體的識錯、糾錯能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在閱讀過程中，要注意行文邏輯、文章的時態以及人稱等。 第二步：逐句分析，行中找錯。盡管短文改錯是以行設置錯誤的，但語言畢竟是以句子為完整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句

15、是否有錯；如果有錯，有幾處錯誤，是什么錯誤，再看看錯誤 在哪一行。把“短文改錯”轉化為“單句改錯”，然后再在行中找錯，這樣就會降低難度。 第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順。 At Christmas Eve, Jim went with hisfather to choose a Christmas tree. They choose a big one. It was almost as taller as the room!They put them in the corner

16、 of the sittingroom. Kate was covered it with a lot of Christmas light. The sitting room lookedreally beautifully at the moment. There was a fire burning in the fire place, but theChristmastree lights were shinning brightly. Jim and his parents singing and dancing happily.1.2.3. 4.5.6.7.8.9.10.This

17、passage is about_A. Jims family.B. Christmas lights.C. How Jims family decorated the Christmas tree on Christmas Eve.CAt Christmas Eve, Jim went with hisfather to choose a Christmas tree. They choose a big one. It was almost as taller as the room!They put them in the corner of the sittingroom. Kate

18、was covered it with a lot of Christmas light. The sitting room lookedreally beautifully at the moment. There was a fire burning in the fire place, but the Christmastree lights were shinning brightly. Jim and his parents singing and dancing happily.1.2.3. 4.5.6.7.8.9.10.At Christmas Eve, Jim went with his1._father to ch