1、廣 玉 蘭教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、 回顧舊知，詩意盎然 1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)跟隨作者陳荒煤走進叢林，聞到了廣玉蘭的幽香，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象呢？ 2、想不想聽聽廣玉蘭在老師心中的印象？ 她幽香清麗、潔凈高雅 她玉琢冰雕、生生不息 她的美 無法用文字準(zhǔn)確形容 含羞待放是她的甜柔 挺立枝頭是她的剛勁 終年不敗是她的豪放 始終透著生氣，透著活潑 向世人展示著 無比旺盛的生命力 3、這是一首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（絕大部分都是運用的課文中的詞句） 4、相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定有比老師更精彩的感悟，可以寫出比這更美麗的語言。有沒有信心？ 二、 概讀花朵，全面感受 1、過渡：在五六月份，廣玉蘭花

2、盛開了！廣玉蘭花是什么樣子的呢？今天就讓我們循著玉蘭花的幽香一起去感受廣玉蘭花朵的獨特魅力。 2、用自己喜歡的方式讀課文2、3小節(jié)，自己體會一下廣玉蘭花給了你怎樣的感受？ 3、交流 三、 品讀花瓣， 美不能言 1、指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)思考，你能不能用一句話概括一下這一節(jié)的主要寫的內(nèi)容。（廣玉蘭花瓣的高雅、潔凈或花瓣的色彩和質(zhì)感無法用語言來形容。） 2、帶著欣賞的眼光細細讀第二節(jié)，看看你從這一節(jié)中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 3、引出“質(zhì)感”（如果學(xué)生提不出來） 老師引：老師這兒有個問題知道什么是“質(zhì)感”嗎？ 4、到底什么是“質(zhì)感”呢？廣玉蘭的質(zhì)感是怎樣的呢？請大家?guī)е@樣的問題進入網(wǎng)絡(luò)尋

3、找答案。 5、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你知道什么是質(zhì)感了嗎？ 6、大屏幕映現(xiàn)“花瓣美圖”，面對著如此的畫面，你可以用準(zhǔn)確的文字來形容嗎？既然無法用準(zhǔn)確的詞語來形容，那就讓我們通過自己的朗讀來抒發(fā)心中的感受吧！怎樣把這兩句話讀好呢？自己練讀。 7、指名讀，評價。 8、小結(jié)：真的太美了，美不能言，美不勝收！感謝大自然給我們帶來了如此圣潔而高雅的花朵。同時也感謝你們，感謝你們用動聽的聲音讓我再次經(jīng)歷了一段美麗的旅程。 四、研讀花形，感悟生命 1、過渡：剛才我們仔細欣賞了綠油油的葉叢中一朵美麗的玉蘭花。而當(dāng)我們后退兩步，面對一棵廣玉蘭樹，你又會看到什么呢？ 2、請大家大聲讀文章的第三小節(jié)，看看這里描寫了廣玉蘭花

4、開的哪幾種形態(tài)？ （含羞待放 剛剛綻放 盛開 凋謝后） 3、指名分別讀這幾種花開的形態(tài)。 4、在這三種形態(tài)的花中，哪種形態(tài)的花讓你著迷呢？下面請大家走進網(wǎng)絡(luò)，點擊“繽紛玉蘭”下的“多姿花形”，選擇你喜歡的一種花形，認真賞讀并想想你為什么喜歡它？。 5、學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 6、交流：把你最喜歡的那種花開的形態(tài)讀給大家聽？為什么喜歡這種形態(tài)的花？為什么這樣讀？ 7、指導(dǎo)朗讀前三種形態(tài)的花： a“有的含羞待放，鮮嫩可愛。” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“含羞待放”“碧綠”“鮮嫩可愛”等詞語體花苞的美麗可愛及作者的喜愛之情。 b“有的剛剛開放約有一寸長。” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待”感受廣玉蘭花的幽香，連小蜜蜂都急切地

5、來采蜜了。指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀。 c“盛開著的玉蘭花甜美、純潔、惹人喜愛。” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“潔白、柔嫩”“嬰兒的笑臉”“甜美、純潔、惹人喜愛”等體會廣玉蘭花的純潔、甜美的特點。欣賞美圖體會課文比喻句的妙用。 8、凋謝后的玉蘭花是什么樣子的呢？請大家讀一讀凋謝后的玉蘭花，看看這里描寫了凋謝后的玉蘭花哪幾個部位？ 9、看來作者陳荒煤是把凋謝的玉蘭花這部分內(nèi)容作為重點來描寫的。可是古往今來許多文人墨客都是更多地寫含苞待放的期待與盡情盛開的喜悅，很少寫花的凋謝。大家可以點擊“美文共賞”下面幾篇寫花的文章，讀一讀，看一看，是不是這樣？ 10、學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 11、是不是這樣？基本上都是寫花盛開

6、的，沒有寫花的凋謝。即使寫了也是表現(xiàn)“無可奈何花落去”的那種失落以及“東風(fēng)無力百花殘”的那種傷感。可是，為什么陳荒煤卻偏偏要寫花的凋謝而且寫得如此詳細呢？ 12、看看大屏幕，自己再讀讀這么幾句話，好好品一品，看看你能讀出什么？悟出什么？ 13、指名讀，你讀出了什么？（旺盛的生命力、生生不息、聯(lián)想到作者陳荒煤的人生遭遇，他的人品，他其實是在用花自比。） 14、小結(jié)：看來，凋謝之后的廣玉蘭花，表面看來并不太美，其實里面蘊藏著另一種美，生命之美、希望之美、力量之美 15、一個人朗讀的氣勢還不夠，全體起立帶著對廣玉蘭的喜愛和贊美齊讀。 16、（看時間）練習(xí)背誦：這么美的文字，光讀好還不夠，我們還得把它作為寶貝永久珍藏，把它背下來。背誦你喜歡的部分，可以是一句話，也可以是幾句話？ 師生同背。五、群情迸發(fā)，對話玉蘭1、廣玉蘭真是魅力無窮，那淡淡的幽香，潔凈、高雅的花瓣，生生不息的花朵，都給了我們太多的享受，激蕩著我們心中涌動的詩情課文學(xué)到這里，面對如此多嬌的廣玉蘭，你想說些什么呢？ 2、點擊打開對話玉蘭，在上面留下你心靈的感悟吧！ 3、學(xué)生打開