1、第二章技術世界中的設計節技術與設計的關系第二章技術世界中的設計節技術與設計的關系一、教材分析設計是人類的一種重要創造活動，現代設計是把各種技術成果轉化為生產力的一種手段和方法。具體地說，設計是針對預定的目標經過一系列的規劃、分析和決策，產生相應的文字、數據、圖形等信息的過程。如服裝設計、建筑設計、機械設計、農田水利設計等。設計之后的成果通過實踐或實施轉化為某項工程或產品。一般意義上的設計具有豐富的內涵，它主要包括技術設計、藝術設計以及融設計與藝術于一體的綜合設計等。二、教學目標知識與技能理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用；了解技術更新對設計產生的重要影響；理解設計的豐富

2、內涵。過程與方法通過學生參與剪紙游戲活動和對典型案例的分析、討論，體會什么是技術與設計，加深學生對技術與設計的關系的認識情感態度與價值觀通過課堂活動，使學生了解技術與設計的辯證關系，培養學生的辯證唯物主義世界觀和發展觀。三、重點和難點重點：對技術與設計的關系的認識。難點：了解設計在技術發明和革新中的重要作用。四、教學準備：剪刀、白紙、膠水、鉛筆、直尺、多媒體電腦設備等。五、課時安排：課時六、教學過程通過游戲活動引入新課：教師將學生分成每四人一組，并給各小組準備白紙、鉛筆和剪刀等器材，然后要求：每組同學都用鉛筆在白紙上畫出一個你自己喜愛的小寵物，并用剪刀將小寵物剪下來，看一看哪一組完成的最快、最

3、好？學生完成剪紙游戲活動之后，老師抽查，并要求不同組之間互相交流且相互評價各自的作品。老師巡查后發現有些組的同學畫得很好但剪得很糟，而有些組的同學畫得不怎樣但手工藝卻剪得很好。所以老師小結后提問：“從剛才同學們的剪紙游戲活動中發現有的同學畫出的小寵物很好，卻不能剪出來；而有的同學畫不出來或者說畫得不好，但剪紙手藝卻很好，為什么會這樣呢？這畫和'剪之間有什么樣的關系才能產生出好的作品呢？”引出課題：技術與設計的關系。新課教學教師：在同學們的剪彩紙活動里，這“畫”有點像我們要講的“設計”，這“剪”有點像我們要講的“技術”。技術世界因設計而愈加精彩，設計是技術發展的關鍵。技術世界既是豐富多彩

4、的，又是發展變化的，而這一切都離不開設計。一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計那什么是設計呢？什么是設計？設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。技術與設計的關系怎樣呢？技術的發展離不開設計技術世界異彩紛呈，技術發展突飛猛進，設計在其中起著舉足輕重的作用。設計是技術發展的關鍵。問題討論：請談談設計對技術的發展有什么重要的價值？教師指導學生閱讀案例“書寫工具”和“電動剃須刀”并作分析，然后提問：設計促進技術發展的例子還很多，你能想到的還有哪些？請舉出為老師：設計不僅能促進技術的發展，也是技術成果轉化的橋梁和紐帶。通過設計，可以把技術的潛在價值發揮出

5、來，使科技成果更貼近人們的生活，更也地為人類服務。問題討論：1、能否將我們平時吃飯的飯碗也設計成食用的部分？這對環境保護有什么好處？2、試著分析設計在技術成果轉化中的作用，結合自己的認識談談設計對于技術轉化的重要性。老師：設計促進技術的革新。富有創造性特征的設計使產品具有新的品質，這種新品質的實現可能要求更先進的技術予以投入和支持，從而使技術在設計方案的過程式中得以發展。技術更新對設計產生重要影響技術為設計提供了平臺，但沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以使人們的設計得以實現。介紹“達？芬奇的飛行器”，然后提出問題讓學生討論“達？芬奇的設想在當時

6、為什么不能實現？為什么他的設計在今天就能實現？這個案例說明了什么？技術的更新為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多彩，設計的效率更高。同時技術更新也為產品的更新換代創造了更加便利的條思考：請大膽設想，隨著科學技術的進步，燈具的設計還將會有什么新發展？老師：技術的進步還促進人們設計思維和手段的發展；不斷豐富著人們的設計思維；不斷豐富著人們的設計手段和方法但一般意義上的設計具有其豐富的內涵，它主要包括技術設計、藝術設計以及融技術與藝術于一體的綜合設計等。設計的豐富內涵技術世界中的設計，其核心是技術設計。一般意義上設計指的是綜合設計，它涉及廣闊的領域。而具體領域中的設計，如技術設計、藝術設計等則更有本領域的獨特性。教師展示學校校徽的設計圖案，讓學生分析這種設計的豐富內涵。學生自己完成“馬上行動”的內容。鞏固、小結技術世界豐富多彩，技術的發展日新月異，設計在技術的發展過程中起著舉足輕重的作用。設計是技術發展的關鍵。一般意義上的設計具有豐富的內涵，它主要包括技術