1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上合歡樹教案執(zhí)教年級：高一課時：1教學(xué)目標(biāo)： 1、把握母親的形象 2、把握“我”對母親的情感變化 3、探究“合歡樹”在文中的象征含義 4、體驗并感受文中體現(xiàn)的母子深情，珍惜親情，學(xué)會感恩。教學(xué)重點：把握“我”對母親的情感變化教學(xué)難點：理解“合歡樹”在文中的象征意義。文章主題：我對母親的懷念 模塊劃分： 導(dǎo)入： 第一部分：母親的形象研究：13段（15分鐘） 第二部分：合歡樹的象征意義：412段（24分鐘） 第三部分：作業(yè)（1分鐘）教學(xué)過程概括：第一部分：（15分鐘）（1） 整體感知：談對課文的感受。（1分鐘） 這是一篇什么類型的散文？ 寫了什么人？抒發(fā)了什么樣的感情？ 主

2、要人物：母親、我，抒發(fā)了我對母親的憶念之情。（2）母親形象分析：（8分鐘） 1、帶著問題瀏覽文章1-3自然段 思考題：文中的母親做了哪幾件事？母親的形象又經(jīng)歷了怎樣的變化？ （注意圈劃出關(guān)鍵字詞）第二部分：課文探究合歡樹的象征意義（29分鐘） 我對合歡樹的情感變化：不見回憶想見未見 （去世后） （獲獎后） （再訪）（1）文章以合歡樹為題，那么合歡樹在哪些段落出現(xiàn)？ 概括：1、引出：鄰居閑談，幼兒望影 2、回憶：由來及其生長過程 3、想見而終為得見 （2）訪舊鄰，為何不去看合歡樹？ 不敢面對 關(guān)鍵句：心里一陣抖 （3）對比作者和合歡樹的遭際，有何相似之處？母親為什么要精心照料合歡樹？ 引出合歡樹

3、的象征意義：我 穿插內(nèi)容：作者簡介 （4）本文題目為合歡樹，作者為什么在前面花大量的筆墨寫我的成長經(jīng)歷？ 引出本文主題：憶念母親 （5）再訪舊居，合歡樹終未得見，作者悟出“悲傷也成享受” 合歡樹象征意義：母親 （6）為什么多次寫到望著樹影的小孩？ 合歡樹象征意義：母愛，合家歡樂具體教學(xué)過程：導(dǎo)入：1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎的頒獎典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位坐在輪椅上的獲獎?wù)摺５诙辏@位特別的作者又以另外一篇小說獲得該項殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)道路二十多年以來，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，并多次獲得各類文學(xué)創(chuàng)作獎。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇著名散文合歡樹。第一部分：（1） 劃分層次

4、：（2分鐘）1、本文是一篇什么類型的散文？回憶母親 詳：寫了什么人？ 母親 文中的母親已經(jīng)去世多年，所以應(yīng)該是為了表達對她的？ 懷念、憶念、回憶之情 所以這是一篇憶念性的文章。 （2） 分析1-3段（7分鐘） 1、 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著下列問題再次快速地瀏覽一下文章的13自然段。思考題：文中的母親做了哪幾件事？母親的形象又經(jīng)歷了怎樣的變化？ （注意圈劃出關(guān)鍵字詞）概括： 母親所做的事：1、作文競賽自白文采 2、為治兒子殘疾尋醫(yī)問藥 3、鼓勵兒子寫小說 4、照顧合歡樹詳：十歲：作文競賽 作者十歲的時候，作文比賽獲獎。 當(dāng)時母親的反應(yīng)怎么樣？是夸獎他嗎？ 不是 當(dāng)時的母親急

5、著跟我說她自己，自白自己的文采，可見當(dāng)時的母親是怎樣的性格？ 是活潑、自信的。 我們還可以看這一段的最后一句：她正給自己做一條藍底白花的裙子。所以我們可以看出母親還怎么樣？ 愛美，熱愛生活 是不是還很有生活情趣？有自己的生活呢？ 當(dāng)母親向我夸耀她當(dāng)年的榮譽的時候，我的反應(yīng)怎么樣？ 掃興、故意笑 把母親怎么樣？ 氣得夠嗆 這樣的母親是不是有點可愛、有點小孩子氣，但是又充滿了朝氣的呢？ 但是作者真的討厭母親嗎？ 不是 從哪里可以看出來作者不是真的討厭母親的？ 不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。 是的。十歲時的母親：年輕、聰明、好看、熱愛生活二十歲：殘疾詳：二十歲，作者的人生發(fā)生了巨

6、大的變化。對于一個正值青春年華的青年來說，殘疾的打擊無疑是巨大的。 面對兒子的殘疾，母親做了些什么？ 全副心思放在給我治病上，到處找大夫······ 全副心思如何理解？ 母親把所有的精力都花在幫我治病上，只想著兒子的病。 我們可以把“全副心思”圈劃出來，我十歲時的母親和我是其樂融融地享受著家庭生活，并且有屬于自己的生活可以為自己做藍底百花的裙子。而當(dāng)我遭受殘疾的打擊以后，母親的生活發(fā)生了巨大的變化。全副心思放在給我治病上，這時候的母親還有屬于自己的生活，為自己做裙子嗎？ 沒有。 我們可以看出母親為了幫我治病是如何的竭盡全力，完全不顧及

7、自己了。 這時候的母親是怎樣的形象，和第一段相比，還是年輕的嗎？ 不是，母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。 我二十歲的時候，母親應(yīng)該也只是出于中年階段，然而她的頭上卻早早點出現(xiàn)了白發(fā)，所以這一句十分形象地寫出了母親為了我的病掛心、操勞到了什么樣的地步。這時候的作者對于母親的關(guān)懷與照顧采取的是什么樣的態(tài)度？作者是怎么回答母親的？ “別浪費時間啦! 根本沒用! ” 殘疾給作者的打擊如此之大，使作者不知道如何以對。一味沉浸在傷痛中的作者對于母親全副心思幫我治病采取的是消極、逃避的態(tài)度。 而此時的母親一邊要為兒子尋醫(yī)問藥，一邊還要鼓勵兒子不能放棄，跟他說：再試一回，不試你怎么會知道沒用

8、？注意這一句：每一回都虔誠地抱著希望。母親治療兒子疾病的愿望是如此執(zhí)著。 文中寫到了一次事故，母親的反應(yīng)是怎樣？ 驚惶了好幾個月。 母親對于我的受傷受到的驚嚇比我還大。晝夜守著我。于是作者這樣說，幸虧傷口好起來，不然他非瘋了不可。 整整幾個月出于驚惶狀態(tài)。可見母親受到的驚嚇比我還大。二十歲時的母親：未老先衰，為我治病操勞不止，不言放棄后來：鼓勵我寫小說后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。母親和我說：那就好好寫吧!這時的母親和我十歲時相比，已經(jīng)不再說她自己了，已經(jīng)放棄了自己小小的文學(xué)夢，而是把自己的夢想轉(zhuǎn)移到了作者的身上。全副心思放在照顧作者身上。用作者小時候作文寫得好來鼓勵作者。母親為什么要鼓勵作者寫小說？

9、是希望他找到屬于自己的人生之路，找到生活的目標(biāo)。從而堅定地活下去。鼓勵、支持我，對我的理解。關(guān)鍵詞：頂著雨、冒了雪，抱了希望。 思考題：文章前三段有何作用？如果文章的主題是懷念母親，為什么不以“我和母親”為題？敘事為抒情做基礎(chǔ)，鋪墊后文，升華感情。中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)，不會直抒胸臆，而是借物懷人。照顧合歡樹：（3）對比作者和合歡樹的遭際，有何相似之處？母親為什么要精心照料合歡樹？（第八段） 回憶 引出合歡樹的象征意義：我 1、 合歡樹的遭遇怎樣？ 偶然到來生長阻滯茂盛對比我和合歡樹的遭遇，尋找其相似之處：分段閱讀前六段 我、合歡樹 母親偶然來到：出生的普通、渺小、卑微 愛憐收留遭逢挫折：生命之路

10、受阻，受到打擊 憐憫不棄重新振作：克服困難，重回生機 小心照料，滿懷希望成功 獲獎、開花 勞累早逝詳：鄰居們對母親所種的合歡樹的提及打開了我一直封閉的關(guān)于母親的情感的閘門，以合歡樹的成長歷程作為載體，作者開始了關(guān)于母親的回憶。 合歡樹的成長經(jīng)歷是怎樣的？ 由來是什么？ 母親在路邊挖回來的。 請注意動詞挖，我們可以圈劃出來。 然后呢？合歡樹的生長順利嗎？ 不是。 合歡樹怎樣？ 第二年，合歡樹沒有發(fā)芽。 合歡樹沒有發(fā)芽，母親是不是就對它棄之不顧了？ 不是 母親怎樣？ 嘆息了一回，不舍得扔掉。 我們可以圈出這幾個詞：嘆息、不舍的 當(dāng)合歡樹終于茂盛的時候，母親的反應(yīng)怎么樣？ 高興了很多天。 從這里我們

11、可以看出母親對合歡樹的悉心照顧，看到這里你們覺得合歡樹和作者的遭遇怎樣？ 相似。母親撿回合歡樹的時候正在做什么事情？幫我找工作此時的我還沒有真正找到自己的人生之路。照顧著合歡樹的母親心思還在哪兒？文中：心思全在別處。母親的心思仍然放在我身上，希望我能夠走好自己的人生道路。而母親的對于我的期望有沒有和我說過？沒有母親對于我的期望是不變言明的。于是只能放在心里。面對著和我遭遇類似的合歡樹，母親悉心照料。在合歡樹從新長出葉子、茂盛的時候，母親以為是個好兆頭，小心翼翼地侍弄它。希望它能夠開花。母親對作者其實是不是也有著這樣的希望？她是不是希望作者也像合歡樹一樣可以尋找到自己的人生道路，綻放生命的光彩？

12、所以她是不是把合歡樹當(dāng)成了另一個作者來照顧并寄予了希望？合歡樹的象征意義：我 合歡樹=作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己（象征意） 合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。第二部分：課文探究：為什么不愿去看合歡樹？（1）文章以合歡樹為題，那么合歡樹在哪些段落出現(xiàn)？ 概括：1、引出：鄰居閑談，幼兒望影 2、回憶：由來及其生長過程 3、想見而終未得見 引入：我們剛剛對文章層次進行了劃分，分為母親去世前和去世后兩部分。第一部分是回憶我的成長經(jīng)歷，

13、是回憶。第二部分，母親去世后，是懷念對吧？那么文中的作者是如何懷念母親的？ 合歡樹詳：那么我們來再次瀏覽文章的412自然段，找出合歡樹出現(xiàn)的段落。并同時思考這樣一個問題：文章為什么要以合歡樹為題？ 學(xué)生快速瀏覽課文 好了，現(xiàn)在請同學(xué)們來回答，文中哪些地方寫到了合歡樹？師：我們來請同學(xué)來讀一下，文中寫到合歡樹的地方。生1：第七段，有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”·····孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。師：還有嗎？文中寫到合歡樹的地方？生3：第九段，“與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那

14、棵樹吧。”“我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。”生4：“我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。”生5：“有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。” 老師概括。詳：我們用簡單的詞語概括一下就是：1、引出：鄰居閑談，幼兒望影 2、回憶：由來及其生長過程 3、想見而終為得見 詳：這是一篇回憶性的文章，是作者在獲獎之后回憶母親所作。文中的作者寫小說獲獎之后，登門采訪的人越來越多，而作者為了尋求

15、寧靜，于是搖著車躲出去。在小公園安靜的樹林里，作者陷入了沉思。對母親的憶念也悄然而至。作者很自然地將話題轉(zhuǎn)移到了憶念母親上面。 （2） 第六段：我為什么“不想回家” ？ 母親已經(jīng)去世，沒有母親的家已經(jīng)不是真正的家了。詳：作者離開樹林以后，在街上瞎逛，不想回家，為什么不想回家？搬了家。現(xiàn)在的家已經(jīng)不是曾經(jīng)那個有著我和母親的共同回憶的地方了。 （3）第七段：訪舊鄰，為何不去看合歡樹？（第七段）不敢見時間階段：母親剛?cè)ナ琅紶柸ゴ笤河幸荒晡业那楦袣v程：很少去小院不愿去（手搖車不方便）一陣抖（手搖車太不易）關(guān)注：鄰居們對我的態(tài)度和談及母親時的態(tài)度 關(guān)鍵句：心里一陣抖、手搖車不方便詳：由第六段引出關(guān)于家的

16、話題。1、作者訪問舊鄰，卻不愿去曾經(jīng)住過的小院，為什么？作者此時心態(tài)：失去母親的傷痛十分重大，因此不愿面對和母親有關(guān)的東西，以免睹物思人，再次引發(fā)自己的傷痛。因此不回小院。2、 為何“心里一陣抖” ？本來以為隨著時間流逝，失去母親的傷痛會漸漸減輕，自己已經(jīng)可以坦然地面對了。但是，鄰居對母親的提及卻使我措手不及，心里的傷痛仍然不可遏止地蔓延出來。我的傷痛并沒有因為時間的過去而淡化，仍然是一如既往地深。面對關(guān)于母親的話題，我在毫無防備之下依舊會在心里激起巨大的波瀾。3、 鄰居們對我的態(tài)度：（和我的態(tài)度進行對比） 把我當(dāng)兒孫看，對我喪母表現(xiàn)出巨大的關(guān)懷。剛開始不敢和我提母親，怕引起我的傷痛。后來抱著

17、緬懷的心態(tài)提起母親。以為作者終于從失去母親的悲痛中走出來了。但是卻不料對于我來說，這樣的傷痛并不因為時間的過去而有所減輕。第八段：為什么不去看那棵樹？“沒料到那棵樹還活著”喚起被刻意遺忘的東西（合歡樹關(guān)于母親的回憶） 第八段的第一句話說：我沒料到那棵樹還活著。合歡樹是一直都存在的，為什么作者竟然不知道它的生長情況呢？ 因為我們搬了家。 對的，第八段的最后一句提示我們：合歡樹是一直在的，但卻是因為悲痛而被遺忘的存在。現(xiàn)在，合歡樹經(jīng)由鄰居的談話進入了我的視野，我開始重新關(guān)注合歡樹。母親照顧合歡樹的回憶打開了作者情感的閥門，由母親對合歡樹的照料再一次感受到母親的愛心、憐憫和執(zhí)著的付出與犧牲。再一次感

18、受到母愛的偉大。合歡樹里包含著太多關(guān)于母親的回憶。（4）本文題目為合歡樹，作者為什么在前面花大量的筆墨寫我的成長經(jīng)歷？ 引出本文主題：憶念母親解析：本文主題：回憶母親，寫前三段是為了后文抒發(fā)情感作鋪墊。敘事是抒情的基礎(chǔ)，情感的抒發(fā)不是憑空而來，而是通過敘事的渲染和鋪墊而成。（5）再訪舊居，合歡樹終未得見，作者悟出“悲傷也成享受” 合歡樹象征意義：母親作者：想去看樹再回舊居終未得見“悲傷也成享受”情感變化：鼓起勇氣聽到開花后悔頓悟 驚喜關(guān)鍵句：“不如就去看看那顆合歡樹吧？” 此時的作者已經(jīng)成功了，而且距離母親去世已經(jīng)過去了七年。時間是最好的療傷之藥。我已經(jīng)可以面對關(guān)于母親的種種復(fù)雜的感情了。 “

19、想看看母親住過的房間” “要是求人背我過去，倒也不是不行” 主觀上不愿去看。合歡樹是屬于過去的。分析：合歡樹打開了我曾經(jīng)因為過渡傷痛而一度逃避的關(guān)于母親的記憶，對母親照料合歡樹的回憶使我仿佛再一次重溫了在母親陪伴下的成長歷程，心中對母親的思念、愧疚、感激之情統(tǒng)統(tǒng)涌出。激起了我想要看合歡樹和母親舊居的愿望。再見舊鄰，得到合歡樹開花的消息，合歡樹也和作者一樣重發(fā)生命之光，然而終不能見，作者在后悔之余卻終于頓悟即使不能再見，關(guān)于母親的深刻的記憶卻永遠不會遠去，母親仍然陪伴在自己身邊。因此，擁有這一份獨一無二記憶的我也并不感到遺憾。此時的作者已經(jīng)借由合歡樹擺脫了曾經(jīng)的巨大的傷痛，由對合歡樹的書寫，把對

20、母親的一份難以言表的復(fù)雜的情懷抒發(fā)了出來，釋放出了曾經(jīng)郁郁于心的種種情愫，此刻終于得到了心靈的安慰和寧靜。 合歡樹=母親，合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。 （6）為什么多次寫到望著樹影的小孩？（備用內(nèi)容） 合歡樹象征意義：母愛，合家歡樂小孩出現(xiàn)的段落：第七段：舊居，幼兒：合歡樹陪伴 鄰居轉(zhuǎn)移話題第九段：不哭不鬧母親住過的舊居 引發(fā)對母親的思念十二段：長大后想起媽媽 合歡樹是媽媽的象征物詳：同學(xué)們，回來看7-12段，有沒有什么疑問？ 提示：合歡樹不僅出現(xiàn)在我的視野中，還出現(xiàn)在什么人的視野中？ 小孩 文中為什么要寫道這個望著樹影的小孩呢？作者這樣寫有什么特別的涵義？ 提示：這個小孩為什么一定是