1、2021年幼兒園中班教育教學工作總結篇一：幼兒園中班工作總結2021 興強幼兒園中班年級組工作總結2021-2021學年度第一學期不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的 各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程游戲化”的精神， 扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成 了各項任務。現將本學期我們年級組工作總結如下： 一、團結協作、互幫互助我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實習老師1位，其余2 位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問

2、題， 青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園 老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無 私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。 凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動 地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神 風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。 二、加強學習，提高修養 1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園

3、開展的 主題活動教育不熟悉。為了使她們盡快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們 組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區 域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活 動的開展有一個大致的了解。 2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。本學期，根 據“課程游戲化”六個支架有序推進，我們進行了如何開展主題背景下的區角活動 指南綱要等理論學習，并結合案例進行分析。 3、開展了每個人的區角活動案例交流。 互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生沖突，刺激教師對不同理念進行對比與反思， 從而實現大家的觀念。

4、三、注重實踐、勤于反思如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育 理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據“課程 游戲化”精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”。 本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的 提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組 各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際情況，我們發揮集體的力量，全 體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流

5、討論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情 境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動中，我們結合主 題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情 趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引 發幼兒的活動欲望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操 作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時 地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介 入，支持幼兒探索學習。 通過一學期的戶外游戲活動，我們驚喜地發

6、現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探 索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。 善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備 課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對 其的活動有個大概的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促 進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力 的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課 程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，

7、追隨孩子的興趣不斷發 展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、 合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。 四、開展活動 豐富多彩本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源 對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展 了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶 奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋游”活動，組織幼兒撿落葉。 結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年” 年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物， 接受了新年

8、老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的 好奇和探索，通過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們 的發展。 五、家長工作 認真周到隨著課程游戲化深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合， 因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對 目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座 談會，向 六、取得的成績和今后努力的方向 一學期來，我們中班年級組在領導的關心幫助下，在大家的共同努力下，順利地通過了 區視導。成績代表過去，在新的一年里，我們將繼續本著勤

9、學、善思、實干的準則，再接再 厲，開拓創新，一方面繼續加強對課程游戲化的研究，另一方面加強對青年教師的培養，多 給她們壓擔子，使她們進步個更快。2021年1月20篇二：20212021中班第一學期學期總結個人工作總結 冬去春來，轉眼間，又是新的一年的復始。回顧著逝去的整個秋季與冬季 的忙忙碌碌和艱辛付出，才發現說累的時候，原來自己已經收獲了很多很多?盡管沒有傲 人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。現將這學期的工作總結如下： （一）、教育教學 我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，安排好每周計劃活動內容，認真組 織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學

10、習的主人，在 獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不 懂的問題，及時積極向其他老師請教。 （二）、常規方面 1、通過中班一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注 意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、也大大提高了。但在合作、 分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多， 在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一 些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協作的關系? 2、 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中

11、的一員， 并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使 幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒 在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。 3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑 食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 （三）家園工作 作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項 非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善 處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。 當然在我

12、們的工作中還存在 著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不 斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭 課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得 更好。篇三：2021年度幼兒園工作總結 2021年度幼兒園工作總結回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創造了多大的成績，但我立足于本職崗 位，積極進取，推動了幼兒園的發展，通過全體教師的努力，我園創建為“棗莊市平安和諧 校園”，并通過省示范幼兒園的初驗。 一年來，在市局及鎮教委各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹

13、幼 兒園教育指導綱要精神，圍繞各項教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的 辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。下面我將一年來 的工作向大家做個匯報： 一、園務管理：落實制度，明確職責 為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工 明確，責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的 工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。 二、教師培養：加強學習，提高素質 為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓， 開展形式多樣的師德教育;其次采取走出去的方式。在暑期我

14、園派了賈真玉、周華、侯穎老師 去市實驗幼兒園參觀學習，回來之后給大家作了“市實驗幼兒園跟蹤學習一周”匯報的交 流活動，對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中 成長。 三、教育教學：注重細節，提升質量 一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根 據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主 觀性和隨意性。 二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等。落實一日教學常規，加大對一日生 活各個環節的監督和調控。以抽查聽課為載體，在聽完每節課后與教師及時交流，并進行點 評糾正。 三是各班都創設了有利于引

15、發幼兒互動的環境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地 等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化， 藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一 日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的 實際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合世界 水日、世界無煙日、護綠活動 、環保創意種植開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。 四、衛生保健：落實安全，細化保育 我園制定晨午檢工作制度、藥品管理制度、班級安全管理

16、制度、幼兒接送制度、 幼兒意外傷害事故處理、房屋設備檢查制度等安全衛生保健制度，促使安全衛生保健 工作有序、科學地開展，為幼兒提供有利于健康成長的環境。 (一)細化制度，提高安全管理力度 細化各塊安全工作責任。每年度與每位教職工依據自身的工作簽訂安全目標責任書，做 到人人有責。 (二)細化工作，規劃保育工作程序 在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具 體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規 范地開展幼兒一日生活各環節的保育工作。 五、家長工作：家園合作，有序開展 幼兒園教育綱要中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本

17、著這種理念，把做好家 長工作作為我園的工作重點之一。每學期開始要求老師們制定好家長工作計劃，有目的有計 劃地開展各項家長活動。 3月份、結合春天，我園開展了全園性的親子春游活動，讓孩子們開闊眼界的同時，增 進了親子、家園間的情感。4月份、我園開展了幼小銜接家長會，請來了 中心小學校長李曉輝、一年級教師張顯英、 劉靜老師和陸景艷、賈真玉、周華等園長 進行了講座。同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風箏、種植蔬菜苗等親子活動， 增進了親子、家園間的情感。 5月份、中、大班開展了家長半日開放活動。 6月份、舉辦了豐富多彩的慶“六一”文藝匯演活動。 8月份底召開了小班新生家長會。 10月份、中班段、大

18、班段結合重陽節開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動。 10月中旬、迎接棗莊市“平安和諧校園”的創建工作。 11月份全園開展了親子運動會。12月召開全園幼兒家長會，舉辦大、中班家長開放日活動。 12月中旬、迎接棗莊市“對 省示范復驗”的初驗工作。我們的家長工作以多種形式開展著，在每年一次的家長問卷調查中，家長對老師的滿意 度還是很高的，相信我們的家長會一直理解、支持我們的工作的。 七、思考與展望 教師的業務能力急待加強。我園非公辦教師居多，在教師的成長上還需花費一定的精力。教科研能力急待加強。這點我應該自我檢討，沒有以身作則，在2021年起從自我做起， 帶領大家多些寫論文。以上是對我園本年度工作的

19、總結，有收獲也有不足，我們將在以后的日子里，團結一致， 共同努力，爭取把各項工作做得更好。 東郭鎮中心幼兒園 2021年1月11日篇四：2021中班上學期班務工作總結 2021中班上學期班務工作總結中班上學期班務工作總結每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬 上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下 學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。 一、班級現況分析本班有男孩*名，女孩*名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園 生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動

20、 會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于 孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩 子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達 能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老 師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限 資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學 期我們圍繞師風師德建設結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂 觀不拖后腿，在本學期中我們班

21、張曉老師還被評為“師風師德標兵”。 二、安全工作 幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障， 本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故 發生，有三、四件跌傷、磕傷事故 發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子 進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道 安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。 三、教育教學 本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一 定程度的進步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心

22、接受聽評課老師的意見并學習優 質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見 和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解 能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。 四、家園共育 本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健 康發展，我們通過與家長 當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通， 誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支 持。 工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我

23、們都會樂觀的去接受， 工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們 會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油！篇五： 20212021學年第一學期幼兒園中班工作計劃 20212021學年第一學期幼兒園中班工作計劃20212021學年第一學期幼兒園中班工作計劃暑假過去了，迎來的是我們嶄新的中二班。本學期的搭班老師是擁有豐富經驗的辛潔老 師和已經帶過半個學期又重新回來的王菲老師。跟著辛老師我想在本學期里我能學到更多的 知識經驗。我們三位老師要一起奮斗，一起投入到緊張而又充滿激情的工作當中。努力提高 自己的業務水平，為了使本學期自

24、己的工作有條不紊的進行下去，新學期我對自己的工作計 劃有一下幾點： 一、安全工作： 加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安 全意識。幼兒必須在老師的視線范圍內。每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。 每星期開展安全、健康的活動，并以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。晨間、午檢活動中檢查 篇二：2021年幼兒園中班教師個人工作總結 2021年幼兒園中班教師個人工作總結 大縱湖幼兒園 宋一萍 孩子們從適應小班生活后，轉眼進入中班已快一年了，其間，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。回首這走過的一學

25、期，孩子們學會了很多，我也在與他們的交往中學到了很多，我和孩子們在共同進步，在園領導及各位家長的鼓勵和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項工作，現總結如下： 一、思想政治方面： 作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，本人在本學期中，在園領導的領導下，積極參加各項政治活動，并認真揣摩各個問題，爭取做到理論聯系實際，將學到的知識運用到實際工作中來。 二 、提高自身素質： 在班級工作中，我注意教書與育人的結合，根據幼兒的個性特點和實際情況因材施教，并且虛心好學，在園內召開公開課時，虛心向老教師請教，我班老師給了我很大幫助，認真給我提意見和建議

26、，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。 三、保教工作方面： 在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫助幼兒培養良好的生活、學習和衛生習慣。我們根據本學期教材、及中班幼兒特點。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。使

27、孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣，在 活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學會了自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情）。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 在這個學期里，為了配合班主任做好班級工作，從做教具、布置環境、家長工作等，我都盡力配合班主任去做，并力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然偶爾也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班里老師的共同努力下，家長對我們的工作表現出了極大的肯定，孩子們的進步也非常的明顯，看著孩子們一天天

28、進步，一天天成長，并得到家長的支持和肯定，我們的心里由衷地感到欣慰。 四、與班內老師共同合作： 學會合作，是現代人的又一基本素質。一個優秀的教師，應善于把自我完善與集體和諧統一起來。在這個集體中，每一個個體都具有優勢和弱勢，到處都有可學習或幫助的人。我始終以謙虛的態度取人之長，補己之短并熱心幫助人。和同事之間相互學習、幫助和合作促使我們共同進步、共同提高。 在班里的老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進步，如：動手操作能力、語言能力、自理能力等方面的進步都十分明顯。 綜上所述，有播種就會有收獲，有付出就會有回報，天道酬勤，誠不我欺，我們經過了半年的播種與栽培，終于收獲了可喜的成

29、績。但是我們也不會忘記在工作中仍存在有許多的不足與有待改進之處，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作，今后，我會針對自己的不足之處，向其他教師吸取更好的經驗，虛心學習，兢兢業業地工作，爭取更好的成績，爭取做一名優秀的幼兒教師。 篇三：2021年幼兒園教學工作總結 2021年幼兒園教學工作總結 關于幼兒園教學工作總結大全 篇一 學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。 回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據規程

30、圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下： 一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助： (一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展; (二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來

31、后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣; (三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三

32、個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。 通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。 二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育 本學期我們兩位老師以園的指導方針”全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養

33、幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。 (一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流 本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教 師的疏忽，而

34、造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。 (二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼 進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移

35、默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 教

36、師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。 (三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣我們根據園的指導方針”全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。 首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧

37、秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有

38、我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。 (四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的

39、教育活動 本學期我們根據綱要結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商

40、的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動.在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩

41、子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。 三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行 幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。 我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，

42、枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。 四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助 隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。 本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，

43、讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活.家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，

44、以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議， 真正做到家園共育的方針。 時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針”全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一

45、定的不足，教育觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意。 篇二： 光陰荏苒，日月如梭。2021年度工作即將結束了。本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計劃，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作： 一、加強了常規教學管理。本年度，學校教學工作本著”科學規范、求真務實、重點突

46、破、分工協作”的管理原則和”激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。 首先是健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。其次是分工協作，落實責任。本年度在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。一是按照”分層把關、恪盡職守，相互協作、注重整合”的思路，明確

47、了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量，目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。 二、狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。 首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規范要求，自習輔導要求，單元教練反饋要求，作業批改要求，早讀進教室輔導要求，教師教案簽審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學