1、學案3實義實譯，虛義不譯關鍵虛詞譯到位學案引語】文言虛詞在表情達意中很重要。雖說在翻譯中不能與關鍵實詞相比，但有時它作為一個“分點”的確存在，更是我們在翻譯中無法繞開的。因此，在翻譯中碰到一些關鍵虛詞，要緊緊抓住，區分出虛實義，保證把“實義”譯到位。自學在前自我診斷1閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。潘耒，字次耕，吳江人。康熙時，以布衣試鴻博，授檢討，纂修明史。嘗應詔陳言，謂：“建言古無專責，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達聰，宜導之使言。今乃禁之，豈盛世事？

2、臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國家甚便也。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調，遂歸。（選自清史稿列傳二百七十一，有刪改）（1）臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。譯文：答案臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。解析要點：“弛”“俾”“庶”。既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。譯文：答案潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。解析要點：“以”“齒”

3、“傲睨”。【參考譯文】潘耒，字次耕，是吳江人。康熙時，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂明史。潘耒曾應皇帝的詔命進言，說：“向皇帝進言自古就沒有專門的職責，梅福憑南昌尉的身份進言外戚，柳伉憑太常博士的身份進言程元振，陳東憑太學生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴嵩。我朝有舊規定，京官允許向皇帝進言。從康熙十年憲臣上奏請求停止后，凡不是言官卻向皇帝進言的都視為逾越職權。皇帝您目明耳聰，應當引導群臣讓他們敢于進言。現在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做

4、對于這些人是很不利的，但是對于國家卻非常有利。康熙二十三年，主持禮部考試，被稱譽為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調，于是歸鄉。積累小貼士釋“庶”“庶”，作為文言一般詞語，其義項主要有：或許，差不多。如本選段“庶罔上行私之徒”中的“庶”。但愿，希望。如“庶竭駑鈍，攘除奸兇”（諸葛亮出師表）中的“庶”，它還是一個有文化內涵的詞，其義項主要有：平民，百姓，今天仍在用。與“嫡”相對,非正妻所生之子，家族中的旁支，如“庶子”。2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（韓）滉，字太沖，性強直，明吏事，蒞南曹

5、五年，薄最詳致。再遷給事中，知兵部選。大歷十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言狀，滉恐有所蠲貸，固表不實。代宗命御史行視，實損田三萬余頃。始，渭南令劉藻附滉，言部田無害，御史趙計按驗如藻言，帝又遣御史朱敖覆實，害田三千頃。帝怒曰:縣令，所以養民，而田損不問，豈恤隱意邪？”貶南浦員外尉，計亦斥為豐州司戶員外參軍。時里胥有罪，輒殺無貸，人怪之。滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽賊有負，聚其類以反,此輩皆鄉縣豪黠，不如殺之，用年少者，惜身保家不為惡。”又以賊非牛酒不嘯結，乃禁屠牛，以絕其謀。婺州屬縣有犯令者，誅及鄰伍，坐死數十百人。（選自新唐書，有刪改）（1）縣令，所以養民，而田損不問，豈恤隱意邪？（4分）

6、譯文：（2）又以賊非牛酒不嘯結，乃禁屠牛，以絕其謀。（4分）譯文：3閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。“我有田疇，而子產賦之。我有衣子產始治鄭，使田有封洫，都鄙有服。民相與誦曰:冠，而子產貯之。孰殺子產，吾其與之。后三年，民又誦之曰："我有田疇，而子產殖之。我有子弟，而子產誨之。子產若死，其使誰嗣之？”使鄭簡（指鄭簡公）當民之誹訾也，而因弗遂用，則國必無功矣，子產必無能矣。舟車之始見也，三世然后安之。夫開善豈易哉！（魏襄王）召史起而問焉，曰：“漳水猶可以灌鄴田乎？”史起對曰：“可。”王曰：“子何不為寡人為之？”史起曰：“臣恐王之不能為也。”王曰：“子誠能為寡人為之，寡人盡聽子矣。”

7、史起敬諾，言之于王曰：“臣為之，民必大怨臣，大者死，其次乃藉臣。臣雖死、藉，愿王之使他人遂之也。”王曰：“諾。”使之為鄴令。史起因往為之。鄴民大怨，欲藉史起。史起不敢出而避之。王乃使他人遂為之。水已行，民大得其利，相與歌之曰：“鄴有圣令，時為史公。決漳水，灌鄴旁。終古斥鹵，生之稻粱。”魏襄王可謂能決善矣。誠能決善，眾雖喧嘩，而弗為變。（選自呂氏春秋樂成，有刪改）（1）子產若死，其使誰嗣之？（3分）譯文：（2）誠能決善，眾雖喧嘩，而弗為變。（3分）譯文：積累小貼士說“相與”“相與”是文言文中較常用的復音詞，有三個義項：彼此交往。如“夫人之相與，俯仰一世”（王羲之蘭亭集序）中的“相與”。一起，共同

8、。女口“藺相如舍人相與諫曰”（廉頗藺相如列傳）中的“相與”，又如本選段“民大得其利，相與歌之曰”中的“相與”。交互。這個義項用得較少。自我反思在翻譯中，你有無虛詞的“分點”意識？你認為有哪些關鍵虛詞可以譯出或不可譯出？答:現場答案批語完善1縣令，所以養民，而田損不問，豈恤隱意邪？（4分）原文見自學在前”第2題現場答案批語學生甲該答案譯出了兩個“分點”：一是判斷句式，二是“而田損不問”的句意。但漏譯了“所以”一詞，誤譯了“隱”字。最后得分：2分。該答案譯出了句式、“而田損不問”的句意，尤其是譯出了“所以”這個詞，很好。只是把“隱”字譯錯了，如此翻譯，正好與上文的語境相左。最后得分：3分。學牛乙嚴

9、雖轟酎諼囚咆？總批語該句翻譯有兩個十分重要的“分點”：“所以”“恤隱”。“所以”是常用的復言虛詞，有兩種解釋，一是表示“的原因”，一是表示“用來的”，這里取后意。學生甲漏譯了“所以”，可能與平時虛詞“分點”意識薄弱有關。“恤隱”是冋義復詞，“隱”是“體恤”“憐憫”意。從上文看，韓滉、劉藻確有隱瞞實情，但別忘了“豈恤隱意邪”是反問句式，如學生乙的答案，正好與皇帝的心意相左，可見不能譯為“隱藏實情”。滿分答案縣令，是用來撫養百姓的，而莊稼損失卻不過問，哪里有憐憫百姓疾苦的心意呢？（得分點：“所以”“恤隱”。）2又以賊非牛酒不嘯結，乃禁屠牛，以絕其謀。（4分）原文見自學在前”第2題現場答案批語該答案

10、譯出了“乃禁屠牛”的句意；對句中兩個“以”的意思，前者是誤譯，后者是漏譯；嘯結一詞譯得不準，把“嘯結”理解成了“偷盜”。最后得分：1分。學生甲該答案譯得較好，尤其能準確譯出兩個“以”的意思。如把“嘯結”譯得更明確一些，則更妙。最后得分：3分。學牛乙又國*1執未用牛和訥雜齊最fl苣卒學生丙RJL粗糾,抽韌時詼ffciiSL該答案不僅準確譯出了兩個“以”字及“嘯結”的意思，而且準確地譯出了韓滉“禁屠牛”的原因和目的，主語“他”的補出，更反映了該生平時良好的翻譯習慣。最后得分：4分。總批語該題翻譯最大的看點是兩個“以”字及“嘯結”一詞的翻譯。“以”是文言虛詞作為“分點”頻率最高的一個詞，只要它出現在

11、句中，就要格外重視，準確翻譯。“嘯結”，重點在“結”（結伙，聚結），而“嘯”字作為一個修飾語，雖有“打著口哨”意，這里完全可以虛化不必譯出。滿分答案又因賊沒有牛肉酒水就不會聚集舉事，（他）便禁止殺牛，來杜絕他們的圖謀。（得分點：“以”“嘯結”。）【參考譯文】（韓）滉，字太沖，性格耿直，精通吏治，在南曹任職五年，簿籍文書詳盡細致。兩次升任給事中，主持兵部選舉事務。大歷十二年秋天，大雨損害莊稼十有八成，京兆尹黎干上奏報告情況，韓滉恐怕會蠲免賦稅賑貸百姓，堅持說表奏不實。代宗命御史前往巡察，實際損失三萬余頃田地。起初，渭南令劉藻依附韓滉，說本縣境內沒受損失，御史趙計核查確如劉藻所說，皇帝又派遣御史朱

12、敖審察核實，受害田地有三千頃。皇帝發怒說：“縣令，是用來撫養百姓的，而莊稼損失卻不過問，哪里有憐憫百姓疾苦的心意呢？”被貶為南浦員外尉，趙計也被貶為豐州司戶員外參軍。當時鄉吏有罪，韓滉便格殺不赦，人們責怪他。韓滉說：“袁晁原本是鞭背吏，依仗擒賊，聚集同伙而反叛，這些人都是鄉縣奸猾豪強，不如殺了他們，任用年輕人，能夠惜身保家不做壞事。”又因賊沒有牛肉酒水就不會聚集舉事，（他）便禁止殺牛，來杜絕他們的圖謀。婺州屬縣有違反政令的人，誅殺連累鄰里，獲死罪處死的有數十上百人。3子產若死，其使誰嗣之？（3分）原文見自學在前”第3題現場答案批語學生甲該答案把“嗣”字及“子產若死”的句意譯得較好，可惜“其”字

13、表反問語氣未譯出。最后得分：2分。學牛乙該答案失分同學生甲答案一樣，未譯出反問語氣，反而譯成了假設語氣。最后得分：2分。總批語該題翻譯最大的看點是“其”。“其”作為語氣副詞，表反問與推測兩種語氣，這兩種語氣的區分，是翻譯中“其”的常考點。這里應表示反問語氣，后半句用肯定語氣表示：子產的政績是無人作出也無人能繼承下去的（這是贊美子產的強烈表達）。滿分答案子產如果死了，還有誰能繼承他？（得分點：“其”“嗣”，句意。）4誠能決善，眾雖喧嘩，而弗為變。（3分）原文見自學在前"第3題現場答案批語該答案對“為”譯得準，但因未能從整體上把握住假設語氣，故把兩學生甲確尖社倫出妨的込/晨超杯個假設詞“

14、誠”“雖”譯錯了。另夕卜，“決善”譯得想當然了。最后得分：1分。學牛乙®姦如簾甑瀟44毀牝那匕眺賦該答案把“誠”“雖”“為”三氏口負卑抵逬，丈齊空因此喬丸總個虛詞譯得好，美中不足的是“決善"未譯對。最后得分：2分。該答案在學生乙答案的基礎上把“決善”譯得很準確，這說明既對學生丙“決善”的語法結構把握得準，又很好地理解了上文語境。最后得分：3分。總批語該題翻譯最大的看點是三個虛詞“誠”“雖”“為”和一個實詞“決善”的譯法。應該說，“誠”“雖”兩個均表示假設語氣，“為”包括后面省略的“之”，考生稍有虛詞的“分點”意識，就能譯出。至于“決善”，關鍵在于其語法關系，它是動賓關系一一

15、決斷善行，而不是動補關系一一決斷得好。如果聯系上文，便會知道這個“善”字指的是“善行”。由此可見，阻礙翻譯得滿分的往往就是一處小難點（陷阱），只要稍微留心，并有語境意識即可。滿分答案如果（君王）真能對善行做出決斷，那么即使眾人喧嘩，也不會因此而改變。（得分點：“誠”“為”“決善”。）【參考譯文】子產開始治理鄭國時，讓田地有溝渠疆界，讓城邑、鄙野有規定的服色。人民一起怨恨地唱道：“我們有田畝，子產征軍賦。我們有衣冠，子產收賦稅。誰要殺子產，我們去幫助。”三年之后，人民又歌頌他說：“我們有田畝，子產讓它增五谷。我們有子弟，子產對他們施教育。子產如果死了，還有誰能繼承他？”假使鄭簡公面對人民的誹謗非

16、議，就不再任用子產了，那么國家一定無所成就，子產一定無法施展才能了。舟、車開始出現的時候，人們都不習慣，過了三代人們才感到習慣。開始做好事難道容易嗎？魏襄王召來史起，問他說：“漳水還可以灌溉鄴的田地嗎？”史起回答說：“可以。”魏王說：“你何不替我去做這件事？”史起說：“我擔心您不能做啊。”魏王說：“你如果真的能替我去做這件事，我全都聽你的。”史起恭恭敬敬地答應了，并對魏王說：“我去做這件事，那里的人民一定非常怨恨我，嚴重了會弄死我，次之也會凌辱我。即使我被弄死或被凌辱，希望您派其他人繼續完成這件事。魏王說：“好吧。”派他去當鄴令。史起于是去鄴開始了引漳工程。鄴地的人民非常怨恨史起，想要凌辱他。

17、史起不敢出門，躲了起來。魏王就派別人最終完成這一工程。水流到了田里，人民大大受益，一起歌頌他說：“鄴地有賢令，此人是史公。引漳水，灌鄴田。古來鹽堿地，能長稻和谷。”魏襄王可說是能對善行做出決斷了。如果（君王）真能對善行做出決斷，那么即使眾人喧嘩，也不會因此而改變。借題發揮突破題點一、高頻虛詞：只要出現，緊緊抓住所謂高頻虛詞，是指在翻譯中被設為“分點”頻率較高的虛詞，主要有“以”“其”“因”“乃”四個。這類虛詞只要在翻譯句中出現，便要格外留心，緊緊抓住，確保翻譯到位。1.以。設為“分點”的頻率最高，在語境中主要考查其介詞義，如“用（拿）”“把”“根據”“因為”等義項。另外，其實詞義“以為”“率領

18、”也不可忽視。2其。在翻譯中考查較多的是其指代詞義“那”“那些”，活用為第一人稱的“我”“自己”。另一重點是語氣副詞義，如表推測的“大概”，表反問的“難道”，表期許的“可要”“一定”，表婉商的“還是”等。這些都需要語境及在句中的位置譯出。3因。在翻譯中主要考查“于是（就）”“趁機”“通過”等虛詞義，另有實詞義“沿襲”“緣故”也不可忽視。4乃。主要是考查在語境中“于是（就）”“才”“竟然（卻）”三個義項的辨析。尤其是“于是（就）”與“才”的語境區別是個難點。上面四個高頻虛詞的準確翻譯主要靠對語意、語法、語境三個層面的把握實現。代入檢驗法也是一個不錯的判斷方法，不妨一用。邊練邊悟1閱讀下面的文段，

19、翻譯文中畫線的句子。（楊素）明年復從齊王憲拔晉州。憲屯兵棲原，齊主以大軍至，憲懼而宵遁，為齊兵所躡，眾多敗散。素與驍將十余人盡力苦戰，憲僅而獲免。（選自楊素傳）【注】齊王憲：北周武帝之子宇文憲，武成初年晉圭寸齊國公，故稱齊王。齊主：這里指北齊國主。憲屯兵棲原，齊主以大軍至，憲懼而宵遁，為齊兵所躡，眾多敗散。譯文：答案齊王宇文憲把軍隊聚集在棲原，北齊國主率領大軍攻來，宇文憲因害怕趁天黑逃跑，被齊軍追趕，部下大多潰敗逃散。解析要點：“屯”“以”“遁”“躡”。2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。揭傒斯，字曼碩，龍興富州人。文名州地不產金，官府惑于奸民之言，募淘金戶三百。其人采他縣金以獻，歲課累增至

20、四十九兩。歷年既久，三百戶所存無什一，又貧不聊生，有司遂責民之受役于官者代輸之，民多以是破產。中書因傒斯言：遂捐其征，民賴以蘇，富州人至今德之。(選自元史揭傒斯傳)(1) 文宗時幸閣中，有所咨訪，奏對稱旨，恒以字呼之而不名。譯文：答案文宗經常駕臨閣中，有咨詢的問題，揭傒斯的回答都能使皇帝滿意，文宗常常用字號稱呼他，而不稱呼他的名。解析要點：“幸”，駕臨；“訪”，咨詢；“以”，用，拿；“名”，稱呼名字。(2) 中書因傒斯言：遂捐其征，民賴以蘇，富州人至今德之。譯文：答案中書省根據揭傒斯的建議：于是免除這項征調，老百姓依靠這點得到恢復，富州人至今感恩揭傒斯。解析要點：“因”，根據；“捐”，免除；“

21、德”，感激。【參考譯文】揭傒斯，字曼碩，龍興富州人。文宗經常駕臨閣中，有咨詢的問題，揭傒斯的回答都能使皇帝滿意，文宗常常用字號稱呼他，而不稱呼他的名。富州本地不產黃金，官府被奸民的言語迷惑，招募淘金者三百戶。這些人采其他縣的黃金而獻上，每年的賦稅增至四十九兩。經歷年代已經很久了，三百戶百姓沒有剩下十分之一了，又加上貧不聊生，有關部門責成那些受雇于官府的人代替淘金戶輸送黃金，那些人大多因此而財產盡失。中書省根據揭傒斯的建議：于是免除這項征調，老百姓依靠這點得到恢復，富州人至今感恩揭傒斯。3閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。江西玉山縣有水南寺，亦古剎也。有老僧曰月印，年六十余，終日坐一室誦經，足

22、不出戶，戒行頗高。畜一狗十許年矣，每月印誦經，狗必往聽，一聞木魚聲，輒搖尾而至，僧俗咸嘆異焉。后其狗忽病癩，皮毛脫落，且有穢氣，然每日聽經如故。一日，月印忽謂其徒曰:“此狗可厭，汝曹可牽出撲殺之。”其徒咸駭然，罔測其意。以師素嚴重，不敢違。姑呼狗出，禁勿使聽經，實未忍殺之也。越三日，狗又乘間來聽誦經，月印見之，驚曰：“汝曹未殺此犬乎？殆矣，殆矣！”命其徒至某村某姓家探問，則有一婦坐蓐，三日未產，其勢垂危，乳醫束手。月印乃曰：“汝曹不忍殺此犬，乃忍殺彼婦乎？此犬不死，彼婦不產。”乃命其徒立時撲殺之。再偵之，某姓家則已產矣，男也。月印曰：“此犬以聽經善果，得托生為某姓男子，小有祿位。吾不及見矣，汝

23、曹識之。”（選自俞樾右臺仙館筆記）（1）其徒咸駭然，罔測其意。以師素嚴重，不敢違。譯文：答案他的徒弟都很驚訝，無法揣測他的意圖。（但是）因為師父向來謹嚴持重，（大家）不敢違抗（師父命令）。解析要點：“罔測”“以”“嚴重”。（2）月印乃曰：“汝曹不忍殺此犬，乃忍殺彼婦乎？此犬不死，彼婦不產。”譯文：答案月印于是說道：“你們不忍心殺死這條狗，難道竟忍心殺死那個婦人嗎？這狗不死，那婦人就無法生下孩子。”解析要點：前“乃”，于是；“汝曹”；后“乃”，竟然。4閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（錢乙）本有羸疾，性簡易，嗜酒，疾屢改，自以意治之，輒愈。最后得疾，憊甚，乃嘆曰：“此所謂周痹（一種病）也，周

24、痹入藏者死，吾其已夫！”（選自宋史錢乙傳）譯文：答案（錢乙）最后一次犯病，憔悴（疲倦）得厲害，就嘆息道：“這就是（醫生）所說的周痹病，周痹進入臟腑的話（人）就要死了，我大概要完了！”解析要點：“藏”，通“臟”；“其”，表推測，大概；“已”，止，意為“結束”。二、虛實義兼有的虛詞：細心區分，當譯則譯，不當譯則刪有一部分虛詞，主要以結構或語氣助詞用法為主，如“之”“焉”“者”“乎”等，其結構、語氣助詞一般情況下可不譯，但有少部分實義，不可不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但當放在動詞后面作代詞或兼詞時，有實義，必須譯出。者：主要有兩個義項，一是作代詞，可譯為

25、“的人（事、地方）”；二是作助詞，表句中停頓，與“也”構成判斷，或作定語后置的標志，不必譯出。這兩種詞義、詞性，在翻譯中尤其要仔細辨析，不可當譯不譯，或不當譯而硬譯。邊練邊悟5閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（1）衛茲，有大節，不應三公之辟。太祖之初至陳留，茲曰：“平天下者，必此人也。”太祖亦異之，數詣茲議大事。從討董卓，戰于滎陽而卒。太祖每（選自三國志魏書）譯文：答案太祖（曹操）每次從郡境內經過，必定派遣使者前去祭拜他（衛茲）。解析要點：“涉”“祠”“焉”，“涉”譯為“到”“去”亦可。（2）（張署）改河南令，而河南尹適君平生所不好者。君年且老，當日日拜走仰望階下，不得已就官。譯文：答案（

26、張署）改任河南令，然而河南府尹正是他一生所不喜歡的人。解析要點：“適”，恰恰、正好；“者”，的人。三、常見副詞：除表敬謙外，意思實在，當須譯出雖然說考試說明都列出要掌握的18個重點虛詞，但在實際考查中尤其在翻譯中，涉及的范圍遠不囿于此。像部分常見的副詞通常都設為“分點”，不可不重視。1部分副詞放在句首，存在一定的意思，需要譯出。如表示“等到”的有：比、迨、逮、洎、及。表示“恰逢”的有：會、適、屬。表示“昔日、先前”的有：向、鄉、曩。表示“希望”的有：愿、唯、教。表示“只、只是”的有：但、特、第、顧、直、止。2部分副詞的意思易混，翻譯時尤須加以區別。（1）凡例：凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類

27、，皆名于天下。凡再變矣。區分：但凡、大凡、所有。總共。譯為“總共”時后面跟數詞；未跟數詞則譯為另一用法。徒例：徒負盛名，不過爾爾。師出無名，徒.勞無功。區分：只、只是。白白地。前者強調從句事實的重要性，后者否定從句事實的重要性。無例：是故無貴無賤，無長無少。無欲速，無見小利，欲速則不達，見小利則大事不成。區分：無論。通"毋”，不要。"無”僅在后面為并列短語時譯為“無論”。輒例：先達謂余曰：“冰遇水輒化。”余試之，不爽。自朔至晦，雖百般勖勉，輒不上朝。區分：就。總是。前者強調客觀性，后者強調一貫性。今例：今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？今王與民同樂，則王矣！區分：現在。

28、假如。譯為“現在”主要著眼于和過去對比；譯為“假如”，往往后一分句要有“則”照應。遂例：乃遂私見樊於期。屈原聞郢都已破，作懷沙，遂自投汨羅以死。區分：于是、就。最終。前者強調前后兩個分句時間的緊密相承，后者強調后一分句是經歷了較長的時間才出現的。可以根據時間跨度長短來區別。另外，“見”（相）雖不是副詞，但因出現頻率高，在這里也予以說明一下。例：徒見欺。慈父見背。區分：被。代“我”。當“見”放在動詞前是表示被動還是偏指一方，要根據語境準確區別。類似情況的還有“相”字。邊練邊悟6翻譯文段中畫線的句子，注意句中副詞的用法。君諱治，字良范，姓錢氏。君少好學，能為文辭。每夜讀書，母為滅燭止之，君陽臥，母

29、且睡，輒復起讀。州舉進士第一，試禮部高第，遂中甲科。（選自歐陽修錢君墓表）譯文：答案（錢君）每天晚上都讀書很晚，母親替他熄滅燭火并制止他，他便假裝睡下，母親將要睡著的時候，立即再起床讀書。解析要點：“止”“陽”“且”“輒”。君歐陽氏，諱發，字伯和，廬陵人。君治官無大小，不茍簡，所創立，后人不能更。（選自張耒歐陽伯和墓志銘）譯文：答案歐陽發擔任官職無論大小，都不草率簡略，創立的東西，后來的人不能更改。解析要點：“治”，擔任；“所”，與后面的動詞組成名詞性詞組，“的東西”。（3）（秦時）巴寡婦清，其先得丹穴，而擅其利數，家亦不訾注。清，寡婦也，能守其業，用財自衛，不見侵犯。【注】訾：算，計量。譯文：答案清是寡婦，她能守住先人家業，用金錢保護自己，不被侵犯。解析要點：判斷句、被動句，大意對。蔡廓，字子度，濟陽考城人。時中書令傅亮任寄隆重，學冠當時，朝廷儀典，皆取定于亮。亮每事諮廓然后行，亮意若有不同，廓終不為屈。征為吏部尚書。廓因北地傅隆問亮：“選事若悉以見付，不論；不然，不能拜也。”（選自南史蔡廓傳）廓因北地傅隆問亮：“選事若悉以見付，不論；不然，不能拜也。”譯文：答案蔡廓通過北地的傅隆問傅亮：“銓選官員的事如果全部把（它）交給我，我就沒什么可說的；如果不是這樣，我不能接受這一職務。”解析要點：“因”“見”“不論”“拜”。【參考譯文】蔡廓，字子度