1、身邊的行程問題六、教學過程導入：美國飛人格林以9.87秒奪男子100米金牌，每秒約跑10.13米。學生課堂表現評價量表項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價聽課情況認真聽課，沒有走神，講閑話等現象 聽課比較認真，偶爾有走神，講閑話等現象聽課不認真，走神、講閑話現象比較嚴重發言情況積極舉手發言，并有自己的見解能舉手發言，答案中自己的思維較少很少發言，不表達自己的觀點合作學習情況善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見課堂作業情況認真迅速地完成作業，作業質量高能完成作業，速度比較慢或質量一般不能完成作業我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的

2、話：學生學習效果評價設計評價方式評價內容評價項目評價等級ABCD自評對本節課知識的興趣濃厚較濃厚一般弱本節課獨立思考的習慣強較強中弱自信心體驗到學習成功的愉悅多較多一般少理解別人的思路,與同伴交流的意識好較好一般弱在知識、方法等方面獲得收獲的程度高較高一般低同伴互評本節課發言的次數 多 較多一般 少本節課發言的 質量好較好一般差本節課課堂練習的正確性高較高一般低師評上課聽講的專心程度專注教好一般有時分心參與教學活動的程度高較高一般低課堂發言反映出的思維深度強較強一般弱課堂發現問題的角度 多較多一般少課堂發現問題的能力強較強一般弱評價說明在評價等級下，相應的欄只選一項，打“ ”研究性學習1. 研

3、究性學習有什么特點？研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的等特點。1） 強調學習方式的研究性：以問題或項目作為研究性學習的載體。學生的知識獲得與能力培養，都是在對自然和社會的客觀規律進行科學研究的過程中、在解決實際問題的探索過程中來完成的。2） 強調學習內容的實踐性：強調理論知識與自然界、與社會生活實際的緊密聯系；強調學習內容與研究的主體必須具有實踐性。3） 強調認識過程的完整性：人的認識必須完成三個階段（感性認識、理性認識、革命實踐）和兩個飛躍（由感性認識 到 理性認識的飛躍、有理性認識 到 革命實踐的飛躍），才有可能真正實現對客觀事物規律的認識、理解與掌握。2. 一個研究性學習的教學活動包

4、括哪些主要的環節？1） 動員與培訓階段2） 課題準備階段l 提出和選定研究課題l 成立課題組l 制定小組實施方案l 開題報告和評審3） 課題實施階段l 了解當前課題所需信息l 采集、處理、分析資料4） 評價、總結與反思階段l 撰寫研究報告l 進行結題與答辯l 評定成績、總結、反思3. 在研究性學習的實施過程中，教師的作用是什么？1） 指導選題2） 指導小組的分配3） 指導實施方案的制定和開題報告的書寫4） 指導幫助學生在實施過程中發現問題和尋找解決問題的方法。5） 指導學生完成成果總結匯報和對學生進行客觀的評價選擇何種交通工具到達目的地研究性學習活動設計6） 動員與培訓階段在學習了“速度、時間、路程間的數量關系，“24時記時法”、 “小數乘、除法”等知識的基礎上進行的教學活動課，訓練學生對大量數學知識進行綜合運用的能力。7） 課題準備階段l 提出和選定研究課題：“選擇何種交通工具到達各地？”l 成立課題組：分四個小組l 制定小組實施方案：分別到達四目的地l 開題報告和評審：從時間、速度、路程入手8） 課題實施階段l 了解當前課題所需信息：各組自由提出學習任務的疑問。l 采集、處理、分析資料：引導學生帶著疑問去搜