1、小學一年級部編版語文上冊新部編版小學一年級下語文快樂讀書吧優質課教學設計快樂讀書吧 教學目標 1.對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。 2.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 教學重難點 1.學習童謠和兒歌。 2.引導學生養成閱讀的好習慣。 教學課時1課時 教學過程 一、課前導語師：同學們，你們會唱童謠和兒歌嗎？哪位同學愿意自告奮勇，為大家唱一首呢？（請兩位學生表演）師：這兩位同學唱得真好聽，我們鼓掌，向他們表示感謝。今天老師也給大家帶來了一首童謠和一首兒歌，我們一起來學學吧！1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的關于童謠或兒歌的書。 二、學習搖搖

2、船 1.指導朗讀。 （1）教師用多媒體課件播放搖搖船的音頻。學生認真聽。 （2）教師領讀。學生跟讀。 （3）教師指出需要注意的字音，讓學生讀讀記記。 （4）學生自由朗讀，把句子讀順。 （5）教師指名朗讀，比一比誰讀得好。 2.講解童謠。 師：為什么這首童謠讀起來這么朗朗上口？（相機指導學生了解押韻）（1）押韻，是指某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，朗朗上口。 （2）搖搖船的每行最后一個字的韻母都帶有“ao”，所以是押韻的，朗讀起來非常輕松、上口。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給同桌聽。 三、學習小刺猬理發 1.教師用多媒體課件出示圖片，引導學生觀察。 （1）師：圖上

3、是誰呀？（引導學生認識小刺猬）（2）師：這兩只小刺猬有什么地方不一樣呢？（引導學生觀察小刺猬身上的刺）（3）師：你們喜歡哪一只小刺猬？為什么？ 2.教師引出兒歌，指導學生理解兒歌的內容。 （1）師：那我們來想個辦法，讓這只小刺猬變得又漂亮又干凈。（學生討論）（2）師：把你們的辦法告訴大家。（引出兒歌的標題：小刺猬理發）（3）教師把兒歌編成故事講給學生聽。 師：原來小刺猬去干什么了？（理發）師：那大家想想，我們去理發店理發的時候會聽到什么聲音呢？（嚓嚓嚓）師：小刺猬理完頭發后變了一個樣，變成什么樣了？（小娃娃）（4）教師有感情地朗讀兒歌。 四、朗讀并表演 1.師生一起朗讀童謠和兒歌。 2.教師為童謠和兒歌設計一些簡單的動作，配合朗誦，教給學生。 3.學生邊做動作邊朗誦。 4.教師指名上講臺表演，并給予鼓勵和表揚。 五、推薦分享圖書 1.教師推薦。書里還有很多有趣的童謠和兒歌，大家可以多讀讀。 2.分享圖書。（出示課文中學習小伙伴的對話）小結：同學們不僅可以交流展示自己的閱讀成果，還可以分享自己的書籍。 六、課堂小結師：小朋友們真了不起，那么快就學會了讀童謠和兒歌，大家也從中體會到了語文閱讀帶來的快樂了吧。 教學反思 本課時著重培養學生的閱讀習慣。學習童謠和兒歌有助于培養學生聽和讀的習慣，培養學生認真聽、專心