1、信息化教學設計（乙烯的化學性質）課題名稱乙烯的化學性質教學內容分析1. 上節課學習了甲烷和烷烴的性質，學生能初步從組成和結構的角度認識甲烷的性質，但需要對“結構與性質”的關系進一步深化認識；2. 乙烯的加成反應是重點，應該從生活實際出發，讓學生認識到乙烯加成反應的廣泛應用，再學習它的性質，強化理論與實際的聯系，使學生能夠學以致用；3. 本節內容強調從生活實際出發，提高學生的教學參與度，給學生適當的動手實驗、表達和交流的機會；4. 注意不要隨意擴充內容和難度，人為增加學生的學習障礙，強調知識與應用的融合，以具體典型物質的主要性質為主。教學對象分析1. 上節課學習了甲烷和烷烴的性質，學生能初步從組

2、成和結構的角度認識甲烷的性質，但需要對“結構與性質”的關系進一步深化認識；2. 學生在高中階段第一次接觸有機化學，對有機化學有著一定的興趣，在教學中，我們應該引導學生這種興趣，培養他們學習有機化學的興趣，而不應增大學習難度；3. 學生對有機化學的學習規律還不是很了解，教師在教學中，應該滲透“結構決定性質”這種思想，使學生初步掌握學習有機化學的方法。教學目標知識與技能1. 初步掌握加成反應的概念；2. 以乙烯為例，認識有機化合物中“結構一一性質一一用途”的關系。過程與方法1. 在觀察、思考乙烯的性質實驗的過程中，學習運用對比歸納的方法，并能初步掌握這種方法；2. 通過對加成反應的機理設想，引導學

3、生學會分析，并初步掌握判斷反應是否按設想進行的驗證思路。情感態度與價值觀1. 通過認識乙烯加成反應的用途，認識到乙烯的重要性；2. 重走前人走過的路來研究乙烯的加成反應機理，讓學生知道，科學是動態的，對設想要有批判意識。重點乙烯的加成反應難點乙烯結構與性質的關系教學過程描述（第1課時）環教學教師活動教學媒體設計意圖時間節主要內容（語言及動作等表述）（各種視聽材料、板書等）附板書：【回憶】上節課我們學習了乙HH/烯的結構，現在我們來復習一下。【講述】我們知道，乙烯具有1./c=c/、通過復習乙復習/HH烯，讓學生對上節課介紹的乙烯的結構進行強化。乙烯平面結構，六個原子在一個平的結構面內，這是它的

4、第一個特點；第二，鍵角為120°第三，2鍵角:120°復習與導碳與碳之間以雙鍵的形式存在。3.CC1min入環節導入乙烯的化學性質【講述】好，這就是我們上節課學習的乙烯的結構。我們知道，乙烯的雙鍵是不穩定的，它的一根鍵容易斷裂，那么，這種結構會對乙烯的性質產主板書：乙烯的化學性質為“結構決定性質”鋪生怎樣一個影響呢？會不會使得它與甲烷的性質不同呢？這節課，我們就來學習乙烯的化學性質。墊。【講述】乙烯的化學性質第一主板書：個體現是氧化性。首先，我們與02反應來看一個視頻，看乙烯能否與?+30點燃乙烯氧氣反應。【提醒】大家仔細觀看視頻。CHCH2C0+2H0培養學生將的氧【提問

5、】好，實驗就看到這里，所看到的現化性現在請位冋學來為大家說說，象用言語來（與本實驗你看到了什么現象。*表達的這種氧氣冋學，你在觀看視頻時有發現能力。反什么現象嗎？3min/新課講授環節應）【點評】剛才*冋學為我們說出了他看到的實驗現象，觀察得挺細心。【解釋】老師來總結一下*同學剛才看到的現象。首先，乙烯在空氣中燃燒，火焰是明亮的，而且伴有黑煙的生成。然后，澄清石灰水變渾濁了，我們學過有什么氣體可以使澄清石灰水變渾濁呢？沒錯，CQ和SQ。那么，根據我們的反應物，乙烯在空氣中燃燒，生成的氣體最有可能是什么？沒錯，因為反應物中根本不存在硫兀素，所以使澄清石灰水變渾濁的氣體是CQ。【提問】這條方程式寫

6、對了嗎？對，這里還需注明“點燃”。【回憶】上節課我們學習了甲烷的化學性質，它在空氣中點燃后的產物是什么？沒錯，也是生成了CQ和H2Q這說明了乙烯和甲烷點燃條件下具有相似性。通過對產物的分析，讓學牛主動地接受化學方程式，讓學生學會分析。通過讓學生自己發現錯誤，強化知識。乙烯的氧化性（與酸性咼錳酸鉀反應）【講述】乙烯另一個氧化性的體現，是和酸性高錳酸鉀反應。下面來觀看它們反應的視頻。【提問】大家看到一個怎樣的現象呢？*同學，你能描述一下剛才看到的現象嗎？【點評】恩，很好，請坐。我們可以觀察到往酸性高錳酸鉀溶液中通入乙烯后，溶液顏色從紫紅色變為無色。溶液顏色褪去。【講述】酸性高錳酸鉀溶液褪色，說明了

7、乙烯能和酸性高錳酸鉀溶液反應，對吧。【回憶】那么，我們回憶一下，上節課我們學過，甲烷能與酸性高錳酸鉀溶液反應嗎？【提問】不能，那么，從這兩個對比實驗中，大家能得到什么結論嗎？甲烷和乙烯那個更活潑呢？【講述】沒錯，乙烯的性質更加活潑。剛才我們上課前就提過，乙烯的雙鍵結構可能會對它的性質產生影響，使得它的性質有別與甲烷。甲烷與酸性主板書：與酸性KMnQ4溶液反應（褪色）通過回憶甲烷的相似反應，從而對兩者的性質進行對比，初步了解結構對化學性質的影響。2min高錳酸鉀不反應，而乙烯由于具有這種特殊的雙鍵結構，使得乙烯能與酸性高錳酸鉀反應。【提醒】這個反應呢，我們并不需要掌握化學反應方程式的書寫，我們只

8、需要掌握它褪色及褪色的原因。乙烯的加成反應【導入】下面我們進入本節課的重點，乙烯的加成反應。乙烯的加成反應為什么那么重要呢？我們學習這東西有什么用呢？其實，乙烯的加成反應應用非常廣泛，現在老師舉個離子，通過乙烯的加成反應合成聚乙烯。那聚乙烯有什么用呢？我們來看一下以下圖片。我們平常喝牛奶的牛奶瓶，警察用的防彈背心，煮飯用的鍋，繩索，還有化工廠用的儲油罐，這些圖片的材料都是用聚乙烯制成的。既然乙烯的加成反應和我們日常生活和生產聯系那么廣，那么乙烯的加成反應究竟是怎樣一個過程。以生活為線索，讓學生了解到學習乙烯的加成反應并不是枯燥的，讓學生認識到加成反應在生活生產中的重要性，吸引學生學習的興趣。1

9、min【回憶】在學習乙烯的加成反應前，我們來回顧一下上節課的內容，將甲烷通入溴的四氯化碳溶液中，我們看到一個怎樣的現象？【講述】沒錯，這個反應是不能進行的。剛才我們學過，乙烯的性質跟甲烷有所區別，那么如果將乙烯通入溴的四氯化碳溶液中，會有什么現象呢？下面我們來觀看乙烯通入四氯化碳溶液的一個視頻。【講述】大家看到什么現象呢？沒錯，溶液顏色褪去了。溶液顏色褪去，說明乙烯能與溴的四氯化碳溶液反應。這呢，又是跟甲烷的性質是不同的。對比甲烷通入溴的四氯化碳溶液，從而形成對比，進而表明它們性質的相異性。1min【設想】既然乙烯能與溴反應，那么反應是怎樣進行的呢？它的反應會不會像取代反應那樣進行呢？曾經有學

10、者設想，乙烯與溴的反應原理是這樣的。這個設想的原理就是，溴通過取代乙烯中的一個氫原子，生成了一溴乙烯和溴化氫。它們之間發生了取代反應。【提問】那么，這個設想對嗎？大家能驗證這個反應是否這樣進行嗎？大家有什么想法呢？看來大家暫時沒什么思路，那老師給大家一個提示，如果反應是按該設想進行的，溶液中肯定存在什么物質？沒錯，含有溴化氫，那么該如何驗證溶液中是否含溴化氫？【提問】好，有同學開始有思路了，請*同學來說說你的方案是怎樣的。通過設想乙烯加成反應的原理，讓學牛主動參與課堂，調動學生的好奇心，使他們樂于思考。4min【點評】恩，很好，請坐。岡y才*同學的思路很開闊，想問題想得很細。沒錯，我們可以往反

11、應后的溶液加入硝酸酸化的硝酸銀溶液，如果溶液產生黃色沉淀，說明溶液中存在溴離子。第二個方案是測溶液的PH值，如果溶液呈酸性，說明溶液中存在氫離子。【互動】那么，現在老師這里有通入乙烯后的溴的四氯化碳溶液、還有硝酸酸化的硝酸銀溶液、PH試紙，現在有誰想來驗證一下啊？好，*同學自愿上來，大家給點鼓勵他。【提問】好，*同學，你做了這個小實驗，你能為大家描述一下實驗現象嗎？【講述】恩，加入硝酸酸化的硝酸銀溶液，溶液并沒褪色，測其PH值，溶液顯中性。【提問】那么，*同學，你能得出什么樣的結論呢？【講述】沒錯，溶液中不存在溴化氫，乙烯與溴并不是按這個設想進行反應。【提問】那么，乙烯與溴并不是取代反應，它們

12、之間又是如何反應的呢？【講述】下面就由老師來為大家解密乙烯與溴反應的原理，我們來觀看它們微觀反應的動畫，大家要仔細觀察，待會我會找位同學來描述一下反應是怎樣進行的。【提問】有哪位同學想試一下啊？描述一下反應的過程。好，*同學，你來試一下吧。【點評】很好，剛才*同學觀看得很仔細，而且能講自己看到的用語言清晰地表達出來。剛才*同學說了，溴分子中一根鍵斷開，而乙烯中的碳碳雙鍵也有一個鍵斷開，然后兩個溴原子分別加到兩個碳原子上。生成了1,2二溴乙烷和溴化氫。1，2二溴乙烷是一個系統命名法，在必修部分我們并不需要掌握這種命名法，我們在選修部分將會有詳細介紹，現在，我們只需要知道，這物質叫做1，2二溴乙烷

13、。【講述】其實，乙烯與溴的反應就是加成反應的一個例子，何謂加成反應呢，其實剛才*同學已經很形象為我們介紹了，溴分子斷鍵，然后加到乙烯分子中，形成了單一的化合物。而這種類型的反應就成為加成反應。主板書：二、加成反應與B2反應CH2CH2+Br2CH2BQH2Br讓學生將看到的信息轉化為語言，使學生在這方面的能力有所鍛煉。3min練習鞏固環節練習【講述】其實，很多物質可以和乙烯發生加成反應。例如氫氣、氯氣、鹽酸和水在一定條件下都可以和乙烯發生反應。【互動】現在大家就試一下，大家根據加成反應的過程原理，模仿剛才我們所講的乙烯和溴的反應，請大家書寫一下乙烯和氫氣、氯氣、氯化氫和水的反應方程式。待會幾位

14、同學上來試一下。*、*同學，你們上來試一下吧。【點評】看來大家掌握得還不錯。其實，加成反應并不難，我們來總結一下它的規律。“斷一加二，產物單純”。何謂“斷一”，反應物單鍵斷開，雙鍵一個鍵也斷開；何謂“加二”，兩個原子或原子團分別加到兩個碳原子上；“產物單純”,說明只生成一個化合物。主板書：與其他物質反應CH2CH2+H2定條件.一定條件CH2CH2+HCl一定條件ch2ch2+h2o定條件,讓學生主動參與課堂，使學生的遷移能力有所提高。3min總結總結【講述】好了，乙烯的化學性質的學習我們就學到這。我們說過，乙烯的雙鍵結構使得乙烯所表現的化學性質有別于甲烷。我們學習了乙烯的氧化反應和加成反應。乙烯的氧化反應通過兩個方面來介紹，第一，乙烯能與氧氣反應，而且產物和甲烷在空氣中點燃的產物是一樣的，生成了CQ和H>Oo第二，乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。而本節課的重點是乙烯的加成反應，大