1、建筑物理實驗報告班級：姓名：學號:實驗題目：公共C209教室的照明實驗學生成績：實驗日期：2016.04.0714：55小組成員：實驗目的：1檢驗實際照明效果是否達到預期的設計要求。2. 了解不同光環境的實質，分析、比較設計經驗。3確定是否需要對照明進行改裝和維修。實驗內容：照明實測實驗步驟：1. 測量宜在晚間進行。測量前，應打開全部燈具，待其穩定后（穩定時間：白熾燈5分鐘；熒光燈15分鐘；HID燈30分鐘）才能開始測量。測量時測試人員不應遮擋光接收器。2. 作現場調查記錄，內容包括：（1）燈具的類型、功率和數量和使用齡期。（2）繪制房間的平、剖面圖，注明燈具的位置和掛高，以及燈具的損壞與污染

2、情況（3）室內主要表面的顏色和狀況。（4）測量儀器的型號和編號。（5）測定日期、起止時間、測定人、記錄人。3. 按上述原則確定測點位置及數量。并在標有燈具與測點位置的平面圖上，標注各點的照度實測值。4. 進行亮度測量，方法同采光實測中檢驗室內亮度分布。觀測者位置：室內采用照明時，亮度計放在房間長度方向的中軸線上，離墻0.5m,離地高1.2m（坐姿）或1.5m（站姿）處，亮度計朝向另一端墻。5. 整理測量數據，完成實驗報告。實驗原理在測試房間內，應在每個工作地點測量照度，然后加以平均。對于沒有確定工作地點的空房間或非工作房間，如單用一般照明，通常選0.75m高的水平面測量照度。將測量區域劃分成大

3、小相等的方格，測量每格中心的照度Ei,平均照度可用算術平均值來求。小房間每個方格的邊長取1m,；大房間可取24m；走廊、樓梯等狹長的交通地段沿長度方向中心線布置測點，間距12m，測量面為地平面或地面以上150mm處。測點越多，得到的平均照度值越精確，但耗費的精力也越多。如要求測量誤差在±0%以內，則可用室形指數Kr來確定測點最少個數，見下表：室形指數Kr最低測點數VI41292316三325測點數與室形指數的關系其中：Kr=LXW/hr（L+W）Kr:室形指數L、W：房間的長、寬Hr:燈具至測量平面的高度實驗所用儀器照度計、亮度計各一臺，儀器介紹詳見采光實測。實驗測試表格及簡單說明:

4、教室情況說明基本信息教室名稱教學樓C509凈高度3.3m教室衛生程度潔凈教室面積109.2平方米（進深8.4m,開間13m）教室結構形式框架剪力墻結構地面反光程度良好室外建筑距離15m燈具損壞情況1支燈管損壞各表面材質教室的頂棚材質白色塑料板，有污漬墻面材質乳白色涂料黑板材質玻璃黑板門材質紅棕色木材地面材質白色瓷磚，有灰窗材質雙層透明玻璃，不潔凈，有灰窗簾材質藍色滌綸書桌材質復合板淺黃色測點實測值測點實測值測點實測值測點實測值(Lx)(Lx)(Lx)(Lx)144875091354119348237086331463120466338795281558221426439310412165502

5、236554541162817629234086434125341848424391三三=B4O3EOD1200ITO目目目照明實測（室內亮度分布）測點標識圖測點數指表測點實測值測點實測值測點實測值al37.4cl21.4el5工作面上各點的亮a244.9c233.5e27.3度值a350.7c323.6兩側墻面e310.4Ccd/m2)a449棚頂各點的c433.9及窗面各e445.6亮度度值點的亮度黑板各點bl8.1(cd/m?)c533值e518.2及講臺的b28.6c644.9(cd/m?)e620.6亮度值b37.8c734.9e754.6(cd/m?)b418c832.6e842.

6、5實驗結果分析及結論：根據公共建筑照明標準值規定,學校建筑教室工作面照度為300lx,由以上數據得出此教室照度值均高于300lx,所以，此教室照明條件滿足照明標準值規定。實驗對你的啟發：此次實驗，對我在物理的學習上和日常的生活中都有很大的幫助。在這次實驗中，我不僅充分了解了對于實驗儀器的使用方法，同時對于實驗的方法和測量量的要求也有了一個明確的定位。通過對實驗報告的完善，我也可以良好的運用照度方面的公式，也學會了對于實驗結果的表達和處理與比較。當自然采光不夠的時候，室內的人工照明就顯得尤為重要，對于人工照明方面，對于不同光線的要求，要選擇不同的燈具類型和發光點對于工作面的高度，還有對于一個房間平面來說，燈光點的分度也是很重要的。當前期工作都準備的差不多時候，燈具的護理以及清潔都是很重要的，尤其是對于教室類建筑，一定要及時