1、Unit 4 Look at the T-shirts. 一、 教學目標語言目標類別語言項目要求語音元音字母Hh在音節單詞中的讀音聽讀詞匯 Coat ,shirt聽得懂、會說、會讀、會寫trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt聽得懂、會說、會讀句型Look at .Look at the.聽得懂、會說、會讀歌謠Happy Henry會誦讀會唱應用目標1、 指認所學服裝單詞；2、 向同伴告知所喜歡的衣服并談論不同顏色的服裝；3、 能在創設的情景中談論服飾。如談論自己設計的校園文化衫，未來的服裝等。課時安排本課教學內容安排4個課時第一課

2、時 Part A第二課時 Part B & Part C & Part D第三課時 Part E & Part F第四課時 Revision教學課時第一課時 Part A 教學過程共性教案教學調整Period I教學目標能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, T-shirt;能運用句型“Look at.”談論服裝；培養學生朗讀課文的能力。二、教學重點及難點重點：談論服裝。難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復數形式出現）教學準備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟Step 1 Warming up師生問

3、候唱英語歌曲“A rainbow tune”。Red and yellow and pink and green.Orange and purple and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow.I can sing a rainbow tune.Step 2 Presentation and drill老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?S: .T(指著自己的T恤和褲子)：Because I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學單詞T-

4、shirt, trousers.重點講解trousers的發音和用法。T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?S: Yes, it isT: I like the green/blue/.T-shirt very much.板書并教學句子“Look at the T-shirt”T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful?S: Yes, they are.T: I like the blue/black/.trousers very much.板書（用同顏色書寫“s”）并教學句子

5、“Look at the trousers.”出示一張短褲的圖片。T：Look at them. What are they?幫助學生回答“They are shorts”板書并教學單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復數形式出現。Step 3 Practice小組活動。將全班學生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it very much.出示課文A部分教學掛圖。關上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：Peter likes

6、green T-shirts.Ann likes red T-shirts.Peter likes blue trousers.打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。自由組合進行會話練習。分角色表演對話。Step 4 Consolidation創設情景，自由會話。評價。鼓勵學生的創造性思維和大膽表演的才能，激發學生學習英語的興趣。練習。家庭作業。熟讀并背誦課文A部分。Period II教學目標能熟練地運用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”談論服裝；能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt的學習，增加有關服裝的詞匯量；

7、培養學生的閱讀能力。教學重點及難點重點：運用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談論服裝。難點：理解并表演課文D部分短文。教學準備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會話。出示T恤、長褲和短褲的圖片。T：Look at the.What colour is it /are they?S: It is./ Theyre.Step 2 Presentation and drill出示分別裝在不同盒子中的T恤

8、、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打開一只盒子)Guess! Whats in it?S: Its a.通過此活動復習單詞trousers, T-shirt, shorts, 學習新單詞a coat, a dress, a shirt游戲Quick response(快速反應)教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓3-4位學生進行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the.”聽課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice邀請學生參加

9、“生日聚會”，讓學生們逐一拿著事先準備的自畫服裝卡片進行介紹。小組活動，將全班學生分為4-6人一組，每組把所準備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進行自由會話）S1：Is this your.?S2: Yes it is. / No, it isnt.Step 4 Consolidation課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they Tims trousers?關上書，聽錄音，進一步熟悉短文內容。打開書，聽錄音，對正所聽內容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。評價。對學生的表現給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現積極的小組。練習。家庭作業。識記本課

10、新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事Period III教學目標能掌握字母Hh在單詞中的發音；能讀出由含有字母Hh的單詞組成的句子；能掌握字母Hh的書寫；能完成課文F部分迷宮游戲。二、教學重點及難點重點：字母H在單詞中的發音。難點：理解并能讀出由含有字H的單詞組成的句子。教學準備字母轉盤、教學磁帶等。教學步驟Step 1 Warming up師生問候。游戲Quick response（快速反應）教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學生迅速找出含有該字母的單詞來。T：HhS: Coat.Step 2 Presentation

11、 and drill出示字母轉盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發音以及字母Zz在單詞中的發音。聽錄音，跟讀單詞。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學聽。Step 3 Practice聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發音。自由練習朗讀句子。三人一組接龍說句子。S1: Zincky the zebra lives in a zoo.S2: Zincky likes buzzing bees.S3: Zincky likes the number zero.Step 4 Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）評價。對學生在活動

12、中的表現給予肯定和鼓勵，培養學生聽音和辨音的能力。家庭作業。熟讀并背誦課文。對本單元學習進行自我總結。Blackboard（板書設計）反思Step 1 Warming up and revision1、師生問候。2、詢問天氣、星期、日期。3、復習句型。4、師生會話示范。5、分角色表演。Step 2 Presentation and drill1、教師走到任意學生面前，很關心的詢問T：How are you? And how old are you？板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“How old are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。2、板書一個生日蛋糕，畫上八支蠟燭，然

13、后向學生介紹今天是Anne的生日，引出B部分數數字和“Happy birthday to you.”3、讓學生拿出制作好的卡片，對個別學生進行詢問，再由被問的學生去問下一個學生Step 3 Practice用展臺展示一個學生的個人信息，然后由老師問學生答，操練對話。Step 4 Consolidation 1、表演Dino的故事。2、創設情境，自由會話。3、聽課文B、C、D部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。4、分組表演C、D部分。Step 5 Expanding work詢問父母、爺爺、奶奶、老師或者同學的個人信息，并做好登記。Blackboard（板書設計）_年_月_日星期_總課

14、時第_課時教學課時第三課時 Part E & Part F教學過程共性教案教學建議Step 1 Warming up and revision1、師生問候。2、詢問天氣、星期、日期。3、自由會話和角色表演，復習B、C、D部分。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Pp。帶讀；教學生書寫Pp, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Pp，激發學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，強調字母Pp在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。T: Pp, Pp, Pp, stop, Pp, Pp, Pp， pear,聽課文E部分錄

15、音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 Practice1、Rhyme and act: How old is Kate? She is eight.How old is Ken? He is ten.How about you? I dont know.2、鼓勵學生根據自身情況自由創設情境，大膽進行會話。Step 4 Consolidation抄寫本單元單詞、句子。Step 5 Expanding work1、背誦本課的對話。2、到小組長處過關。Blackboard（板書設計）教學課時第一課時 Part A 教學過程共性教案教學調整Period 1教學目標能聽懂、會說新單詞ba

16、lloon, green, pink, blue, red, yellow；能聽懂、會說本課對話；能運用“What colour is this?”詢問物體的顏色，并用“Its”對該詢問做出回應。四、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Presentation and drill拿著各種顏色的氣球走進教室。T：Good morning, boys and girls. Therere many nice balloons in my hand.Do you like them?S: Yes!出示綠色氣球。T: W

17、hat colour is this balloon?S: Its green. (幫助學生回答)板書并教學單詞green, balloon, 讓學生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。用同樣的方法教學單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。T: Take a green/blue/yellowballoon.出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內容。聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。S

18、tep 3 Practice分角色表演課文A部分。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜！）教師準備一個顏色轉盤。教師轉動轉盤，學生分組猜轉盤停止時指針所指的顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。T：What colour is this?S: Its游戲Quick response (快速反應)將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（a green balloon/a yellow duck/），學生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應又快又準的為勝。Step 4 Consolidation創設情景，自由會話。情景：明

19、明今天過生日，你和幾個同學買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。S: This is for you, Mingming. What colour is this?Mingming: Its green/yellow/red/評價。對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。練習。練習冊P21家庭作業：聽磁帶、讀課文。Blackboard（板書設計）Period 2Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill小組活動。教師將圖片（a green leaf,

20、 a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片a yellow banana）：What colour is this? S: Its yellow.T: Yes, this is a yellow banana.板書并教學短語a yellow banana.用同樣的方法教學短語a pink vase, a brown chocolate.T（指出窗外）： Look out of the windows! What c

21、an you see?中文解釋，幫助學生理解問題的含義。T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/板書并教學短語white cloud, a red rose, a green leaf.聽課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step 3 Practice游戲Little parrot （鸚鵡學舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所說句子與卡片內容相一致，學生則跟讀；否則不出聲。課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發巡查并指導。Step 4 C

22、onsolidation課文D部分聽錄音，理解故事內容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。創設情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/”評價。對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。練習。練習冊P22-P24家庭作業。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調查報告 抄寫學過的單詞Period 3教學目標能掌握字母Gg在單詞中的發音；能讀出由含有字母Gg的單詞組成的句子；能唱課文F部分英語歌曲。教學重點及難點教學重點：字母Tt在單詞中的發音。教學難點：理解單子和朗讀句子。教

23、學準備：單詞轉盤（帶指針）、教學磁帶等。教學Step 1 Warming up師生問候。唱已學的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill出示單詞轉盤，并轉動轉盤。T：Whats this?S: Its a table.板書并教學單詞table。用同樣的方法教學單詞telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top聽課文E部分錄音，跟讀。游戲Quick response (快速反應)將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉動轉盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。讀對一次得10分，最后得分

24、多的一組為勝。Step 3 Practice游戲Quick response (快速反應)學生兩人或三人一組繼續以上游戲。聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。游戲Dragon game (接龍游戲)S：Toot, tootS: Toot, toot, goes the tinyS: Toot, toot, goes the tiny toy trainS: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在書上練習。Step 4 Consolidation課文F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅

25、色的香蕉。T: What is this?S: Its a banana.T: Yes, its a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.讓學生們自由發揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評價。對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，培養學生聽音辨音的能力。家庭作業。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。教學課時第二課時Part B & Part C & Part D 教學過程共性教案教學調整periodIIStep 1 Warming up1、師生問候。2、復習句型。3、師生會話示范。4、自由練習。5、分角色表演。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學生面前，很關心的詢問“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“How are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成