1、八年級數學期中考試試卷講評課教案教學目標：1、通過反饋測試評價的結果，讓學生了解自已知識、能力水平，提高解題能力， 提高數學 綜合素質。 2、通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。 3、引導學生正確看待考試分數，以良好的心態面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強學好數學 的信心。 教學重點： 1、查漏補缺，發現不足。2、進一步加強各類題型的解題方法指導。 教學難點： 1、讓學生進一步提高解題能力 2、提高數學綜合素質。 教學過程一、班級考試情況分析 二、試卷評價 三、答題分析 四、試卷講評 五、師生總結一、班級考試情況分析 1、公布考試結果 對考試情況進行分析：全班

2、最高分是95， 最低分17，全班平均分50.14分。及格人數13人，優秀人數10人。 2、表揚優秀的學生和進步明顯的學生 教師通報本次考試基本情況，通過全班橫評，使學生對自己的成績有一個客觀的了解和清晰 的認識。確定學習的目標和今后努力的方向。 二：試卷評價本張試卷全面考查學生所學的基礎知識與基本技能，數學活動過程，數學思考以及解決問題能力。三：答題分析 1. 存在問題從評卷情況看，學生存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，答題不夠規范，計算還比較粗心；B、審題不清，題目中的重要條件不注意，還有些同學作完題后都不知道此題最后求什么C、不會運用已學過的基本理論解決

3、相關問題；四：試卷講評1、每組組內討論總結本組的最高分，最低分，平均分，進步最大的同學，易錯的題目，板書在黑板上。分析比較評價。 （1）、先讓學生自查試題，反思造成錯誤的原因，再寫出正確答案。 （2）、典型題型分析說明 一、 填空題1、分式當x _時分式的值為零，當x _時,分式無意義點撥：本題大部分忘記寫“=”3、計算：_點撥：能約分的要約分5、用科學記數法表示0.000 000 0314= 點撥：很多同學漏掉了“”號。7、若一個兩邊相等的三角形的兩邊長分別是4cm和9cm，則其周長是_.點撥：三角形三邊關系掌握不好，粗心漏掉單位8、三線中能把一個任意三角形分成面積相等的兩部分是 點撥：中線

4、把三角形分成了兩個底邊相等高不變的三角形。二、選擇題。（30分）12下列判斷中，正確的是 （ ）A分式的分子中一定含有字母B當B0時，分式無意義C當A0時，分式的值為0（A、B為整式） D分數一定是分式點撥：大部分錯選C，C選項中需強調B為非零整式。13下列各式正確的是 （ ）A B C D點撥：本題考的是分式的性質。18、如圖在ABC中，ACB=900，CD是邊AB上的高。圖中與A相等的角是（ ）A、 B B、 ACD C、 BCD D、 BDC點撥：粗心，沒動腦筋。只看圖不看題目。 BCD和A都是B的余角20、 如圖，已知的六個元素，下面甲、乙、丙三個三角形中標出了某些元素，則與全等的三角

5、形是 （ ）（）只有乙（）只有丙（）甲和乙（）乙和丙點撥：本題考的就是全等三角形的判定。乙是“邊角邊”，丙是“角角邊”三、解答題（50分）21、計算：(8分)（1） 點撥：通分不對。最簡公分母是（X+2）(X-2)22、 解下列分式方程（1） （2）點撥：最簡公分母沒找對；沒檢驗；驗證錯誤 23、化簡求值 ·，其中x=3; （6分）點撥：化簡出錯，不知道因式分解，不會約分。4.（10分） 如圖在和中，點A，E，F，C在同一條直線上有下面四個論斷：（1）AD =CB ， （2）AE =CF ， （3）， （4）AD /BC .請用其中三個作為條件，余下一個作為結論，編一道數學問題，并寫

6、出解答過程.AEBCFD點撥：沒看清楚題目，不知道要求的是什么請用其中三個作為條件，余下一個作為結論26、某工人原計劃在規定時間內恰好加工1500個零件，改進了工具和操作方法后，工作效率提高為原來的2倍，因此加工1500個零件時，比原計劃提前了5小時，問原計劃每小時加工多少個零件？（10分）點撥：關鍵是找到等量關系“比原計劃提前了5小時” 原計劃時間5小時=改進后時間三、課堂練習： 出示相應的練習，讓學生進行復習鞏固。四、課堂小結： 通過這節課的講評，你有哪些收獲？和同學們交流一下。 五、考后反思： 1、要重視學生的學習過程，注意培養學生良好的學習習慣，檢查的習慣，培養學生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。 2、要繼續加強基礎知識教學，調動學生學習主動性和積極性，注意知識點的講解透徹，在 立足于教材、把握教材的基礎上挖掘教材，注意加強各數量關系之間的聯系。 3、加強數學概念的教學，尤其要注意概念教學的扎實有效，讓學生自我感悟和自我完善。4、加強計算教學，培養學生計算能力。 5、掌握解題技巧與方法，培養學生實踐能力，培養學生靈活解題的能力，這是學生最薄弱 的也是最需要提高的。6、加強動手操