1、一年級上冊教案：14 自己去吧執教：劉小燕一、認一認1、（出示課題：自己去吧）請大家讀一讀，讀了這個題目，你想知道什么？師：你們有這么多問題想知道，真好。自己去吧這篇課文把你們想知道的問題都明明白白地寫著，自己去讀讀吧！（學生自由讀課文，遇到不認識的字讀拼音多讀幾遍，把課文讀通順。）2、認讀12個生字。（課件出示，從字音、字形認識）3、個人讀，全班讀，開火車讀，教師正音。二、讀一讀師：瞧，今天天氣多好！（出示彩圖）小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，小溪邊真美呀你能說說小溪邊的美景嗎？生：藍藍的天、清清的水、綠綠的草地。生：草地上還有許多美麗的小花。 生：河那邊還有許多許多的大樹。師：是呀，小河邊多

2、美呀！師：望著清清的河水，小鴨有一個強烈的愿望，小鴨想干什么呢？把書上小鴨子說的話找出來讀一讀。生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”師：小鴨的心里怎么樣？你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎？生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”師：你 把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。誰還想讀？生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”師：誰還想游泳？大家自己來讀吧。（把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。）生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”師：他讀得有點急切，你想不想讀？（師指著舉手的同學。）生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”師：晤，特別特別想去游泳。誰還來讀？生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”師：能不能讀

3、快一點，讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳？大家一起讀。生：（齊聲）：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”師：鴨媽媽怎么說？媽媽帶小鴨子去了嗎？生：媽媽沒有帶小鴨子去，媽媽說：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：媽媽是這樣說的嗎？在書上找出來讀一讀。生：媽媽說：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：她讀得不錯，還會用上手勢，搖搖頭說不深。還有沒有人想讀？生：媽媽說：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：讀得真好。鴨媽媽為什么要讓孩子自己去游泳呀？會不會有危險呢？生：鴨媽媽認為小鴨子已經長大了。生：鴨媽媽想讓孩子學本領。生：小鴨的身體和羽毛會游泳的，不會有危險的。師：你是說小鴨的身體和羽毛有浮力，會幫助小鴨子游泳，是

4、嗎？生：鴨子本來就是會游泳的，不會被淹死。師：你是怎么知道的？生：我在河里看見過的？師：原來是這樣，誰再來讀讀鴨媽媽的話？生：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：你讀的真深情，獎你一顆五角星。生：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：他讀的也不錯，還配上動作，也獎你一顆星。師：小鴨子學會游泳了嗎？是怎么學會的?生：小鴨子學會游泳了，它學來學去就學會了。生：小鴨子學會游泳了，它天天學就學會了。生：小鴨子學會游泳了，過了幾天它就學會游泳了。師：把書上的這句話齊讀一遍。生：過了幾天，小鴨學會了游泳。師：現在我們來分角色朗讀課文第一段，我來當作者，讀作者寫的話，男孩子扮演小鴨子，讀讀小鴨子的話，女孩子當

5、鴨媽媽讀鴨媽媽的話。聽懂了嗎？ 師：小鴨說：男孩子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？” 師：媽媽說：女孩子：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：過了幾天，小鴨學會了游泳。三、演一演1、師：很好！分小組練習文中的對話。2、小組練習，全班匯報。師：剛才我們學了課文地一段，大家都很棒。現在我要請小朋友自己來學課文第二段，先看看圖再讀讀課文，不認識的字自己想辦法解決，你們能行的，自己去學吧！3、放手學生自學課文第二自然段師：再仔細去讀讀課文吧。師：現在請小朋友了分角色表演第二段，每三個人一組，自主分配角色表演，然后交換角色，可以自己想詞和配動作，表演得特別棒的請組長匯報，開始。四、說一說大家說得真好，學本領要自己學，從小培養獨立生活能力，不依賴父母生活，自己能做的事情要自己做。但是，做事前要動腦筋想一想，哪些事能做，哪些事不能做要，注意安全。師：最近，你學會了什么？是怎么學會的？生：我學會了跳繩，是體