蘇教版小學數學二年級上冊《一100以內的加法和減法(三)：4、簡單的加減法實際問題(1)》賽課教案_1_第1頁
蘇教版小學數學二年級上冊《一100以內的加法和減法(三)：4、簡單的加減法實際問題(1)》賽課教案_1_第2頁
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文檔簡介

1、解決問題（一）教學內容：蘇教版小學數學二年級上冊第68頁例3及“想想做做”1，2題。教學目標：1. 理解，掌握移多補少使兩部分物體個數同樣多的應用題的數量關系和解題方法，并能正確地進行解答。2. 進一步培養學生的動手操作能力，滲透極限的數學思想。3. 通過創設情景，激發學生的學習興趣，讓學生感受到數學知識在生活中的廣泛應用。學情分析：由于學生已經具備基本的動手操作能力，所以應著重讓學生通過直觀圖理解解決此類問題的方法。通過讓學生操作，畫圖，觀察，比較等方法，幫助學生積極思維，發展智力。在此基礎上再列出算式進行計算！重點：掌握使兩部分物體個數同樣多的應用題的數量關系和解題方法，并能正確地進行解答

2、。難點：理解使兩部分物體個數同樣多的應用題的數量關系。教學具準備：教學掛圖（例3主題圖）每生12個藍色圓片和12個紅色圓片。教學設計：一情節導入，實物操作問：這節課我們來上數學課，同學們高興嗎？老師給你們準備了一份小小的禮物一個紙袋，想知道里面有什么？趕快拿出來看看。12個藍色和8個紅色圓片，怎樣讓兩種圓片同樣多？今天我們要學習一個新的數學知識“同樣多”。板書：同樣多。二探究建模，借助直觀圖解決問題出示主題圖介紹：暑假里小軍和芳芳在比賽串珠子。仔細觀察這幅圖，說說從圖中你知道了什么？生觀察回答。問：你能提出什么數學問題？生提問題并解答。通過交流明確：芳芳比小軍多串4個珠子。問：要讓兩串彩珠同樣

3、多，你有什么辦法？用你手中的圓片代替彩珠擺一擺，試一試。活動要求:1. 用紅色圓片代表小軍串的彩珠，藍色圓片代表芳芳串的彩珠。2. 擺時要上下對齊，看起來會更直觀，清晰。3. 操作時要安靜，邊動手邊思考。4. 最后和同桌說說你有什么辦法。學生動手操作，教師巡視指導。組織交流：問：誰來說說你有什么辦法？生答。問：你能說說他剛剛用了什么方法嗎？生答。問：誰再來說說？教師根據學生回答總結方法并相應的板書：學生可能有一下3種方法：（1）小軍再串4個珠子。（2）芳芳拿走4個珠子。（3）芳芳給小軍2個珠子。問：誰還有不同的方法？生可能答芳芳給小軍2個珠子。師追問：為什么芳芳不是拿4個珠子給小軍呢？問：2和4有什么關系？學生討論。板書：師總結：可以把多的移給少的，數學上叫移多補少。移多補少。問：能不能把多出來的珠子全移走呢？移多少？生答。三.回顧總結回顧我們剛剛解決這個問題的過程，我們用了什么方法？生答。師總結：動手操作是我們解決問題的方式之一。問：我們解決這個問題用了幾種方法？明確：同一個問題可以用不同的方法來解決。四.拓展練習1.出示“想想做做”第1題。問：你有什么方法讓兩行小棒同樣多？學生先回答。再在數學書上完成填空，最后集體訂正。2.出示“想想做做”第2題.問：你有什么方法讓梨子和蘋果同樣多“生答

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