1、個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途幼兒園管理形成性考核作業（一）一、填空1 .管理的核心是人與人的行為,管理的實質是追求效率O2 .1802年，歐文在世界上創辦第一所專門的幼兒教育機構。3 .幼兒園的工作簡況起來主要包括兩大部分：保教工作和行政后勤事務。4 .幼兒園組織機構的核心人物是園長°5 .幼兒園管理體制或領導制度對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問題。6 .崗位責任制是幼兒園各項規章制度的核心。7 .認為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成的管理學家是代明。8 .組織實施是貫徹管理全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。9 .認為管理過程是由

2、計劃、實行、檢查、總結四個環節構成的管理學家是代明。1/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途10 .相對于其他工作而言，總務工作的最大不同或特點就在于它的服務性。11 .教務工作是關于保育和教育的行政工作，是對保教工作的組織和管理，具有一定的規范性，并體現出階段性的特點。12 .幼兒園必須貫徹“預防為主”的衛生工作方針。二、名詞解釋1管理：是對一定組織系統的人，財，物，事等進行計劃，組織，協調和控制的過程，從而高效率地答道組織的目標。2幼兒園管理：是依據一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開辦功能。3有效性原則：是指管理要在正確的目標指導下，通過科學管理，合理組織人力，物力

3、，財力等資源，充分挖掘潛力，講究經營，高質量，高效益地實現培養目標，完成幼兒園雙重任務。4社會協調性原則：是指幼兒園時社會的一個組成部分，機構管理要注重于社會的聯系，通過協調溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質量和管理水平，面向社會，開拓發展。2/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途5崗位責任制：是通過明確的規定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的一種制度6園長負責制：是指幼兒園在上級宏觀領導下，以園長對園內工作全面負責為核心，同黨支部保證監督，教職工民主管理有機結合，為實現幼兒園的工作目標，充分發揮領導職

4、能的三位一體管理格局。7“代明環”：代明提出的計劃，執行，檢查，總結的管理過程理論被稱作''代明環。三、簡答1 .簡述幼兒園管理的基本原則。答：1方向性原則2教養為主的整體性原則3民主管理原則4有效性驗證5社會協調性原則。2 .簡述幼兒園制度建設的要求。答：1規章制度必須符合國家的政策法規2規章制度的科學性3規章制度的建立要體現教育性4規章制度具有嚴肅性3 .簡述貫徹民主管理原則應注意的問題。3/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途答：1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件4 .為什么說崗位責任制是各項規章制度的核心。答：可以使工作落實到每個崗位

5、和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執行，抓好崗位責任制，其他制度的執行才有保障。5 .簡述幼兒園衛生保健工作的任務。答：保護幼兒的生命與健康，促進生長發育，增強體質，為幼兒全面發展奠定良好的基礎四、論述1 .什么是管理？如何理解"1+1>2”?答管理的實質是追求效率，使受分制約的各個人的活動產生一種集體力量或社會力量。即1+1>2.2 .論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關系。答它們之間緊密聯系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。4/23個人收集整理資料，僅供交流學習,勿作商業用途3 .如何理解園長負責制這一領導體制？它意味著幼兒園要在上級

6、宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監督，教工大會民主管理有機結合，為實現幼兒園工作目標，充分發揮行政領導職能的三位一體的管理格局。五、案例分析案例內容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P66案例2.2本案例中，剛開始教職工為什么不接受這項制度，后來為什么又接受了？園領導在這中間發揮了什么作用？改園的做法有哪些可取之處？答:許多老師認為，自建園以來還沒有為擦桌子這樣的銷售扣過錢，個別老師情緒激動，較為不滿園領導沒有立即作出反應而是進行調查分析進行了大量的個別談話，在充分肯定教職工在思想上認同的基礎上，園領導同她們一起分析了事情發生的癥結，并希望能夠嚴格

7、按照規章制度的要求行事，把一切為了孩子落實在日常行為中，通過大量的細致分析，說服工作，教職工們終于認識了問題所在，主動提出來相應的整改措施。5/23勿作商業用途個人收集整理資料，僅供交流學習,幼兒園管理形成性考核作業（二）一、填空1、幼兒園物質環境的首要標準就是必須保障兒童的安全。2、幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應占場地面積的5%_50%_3、幼兒園幼兒活動室面積以人均_1.5平方M左右為宜_。4、幼兒園的一切工作都應圍繞保教工作這個中心進行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。5、幼兒園社會資源的最大來源是家長。6、班級是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任

8、務、實現教育目標的基本單位，班級保教人員是保教活動的主體。7、班級保教計劃是以幼兒園計劃和課程模式為依據。8、班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養護和生活指導。9、在幼兒園，保教人員每日應堅持對幼兒進行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、二看、三問、四查。10、幼兒園保教工作主要是按照幼兒發展和教育的規律與特點，對幼兒園保育，和教育教案工作進行計劃、組織、指導控制等管理活動。二、名詞解釋6/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途1、幼兒園保教工作：指按照幼兒發展的規律和特點，對幼兒園保育和教育教案工作進行計劃，組織.指導控制等管理活動.2、保教結合原則：體教育對個體發展的整體

9、性影響，幼兒是身心發展的統一，整體。教育也是整體性的。要對幼兒的身心和諧發展具有促進作用。3、保育：指的是保護幼兒健康，為增強其體質，促進生長教育而進行的各種活動。4、幼兒園教育工作：是指根據我國的教育方針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，專門設計的影響幼兒的身體，認知，情感，社會性等發展的有目的的活動。5、正面教育原則：指教師要突出對正面行為的鼓勵，避免對不正當行為過多注意。6、保教常規管理：對保教工作的時間和程序和內容要求加以規范，這對于建設良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運轉。在此前提下，保教質量才有可能逐步提高。三、簡答1、簡述幼兒園環境規劃和管理的一般

10、原則。答1.確保安全，合乎衛生要求。2.環境條件要為保育和教育服務。3.環境創設要因地制宜，經濟適用。4.建設與管理并行，使用與維護并重。7/23個人收集整理資料，僅供交流學習,勿作商業用途2簡述實施幼兒保教常規管理需要注意的問題。答1.科學安排孩子各類活動的時間。2.建立健全必要的保教工作制度并認真加以執行。3.有效利用各種教育資源。4.協調各方面的工作關系，相關部門給予配合服務。3簡述幼兒園班級保教工作的特點。答1.班級保教工作具有更直接的目的性，教育性。2.班級保教工作具有全面整體性。3.班級保教工作具有集體性。4.班級保教工作具有主導性。5.班級保教工作具有創造性。6.班級保教工作具有

11、開放性。4簡述班級日常管理的內容。答1.幼兒健康狀態的觀察和檢查。2.注重對幼兒的生活護理，培養良好的行為習慣3創設良好的生活環境和班級和諧的人際關系心理氛圍。4.確保戶外活動時間，開展經常性體育運動。5.密切教師和家長的聯系與配合。6.班級用品的保管和維護。四論述8/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途1、幼兒行為管理的原則是怎樣的？請提供一個有關教師管理或輔導幼兒不當行為的實例，并作出分析。答1.堅持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則。3.及時性和適度性原則。4,寬嚴相濟原則。2、2談談你對班級保教工作中必須密切教師和家長的聯系與配合的看法。答1.班級保教工作要取得預期效果

12、，必須與幼兒家庭，家長密切聯系，教師應了解家庭教育的意義與特點，主動做家長工作，指導家庭教育。2.保教人員在對幼兒的生活管理方面。通過與家長聯系，溝通，以便及時和有針對性地采取相應措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養護和指導作用。3.保教人員特別是在對新入園的幼兒要以關切的態度，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應幼兒園生活。五.案例分析案例內容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P204案例6.1問題：案例中的教師對明明的做法有什么不妥？園長對她的這種行為應采取什么措施？答1.案例中的教師對明明的做法欠妥當。首先，教師沒有堅持對幼兒進行正面教育原則。

13、教師如果對明明進行一對一的糾正。不但不能減少幼兒的不正當行為，反而有助于的可能。起到負強化作。幼兒處于學習文化和社會規范的階9/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途段，教師作為環境中的重要他人，可以通過肯定和鼓勵行為表現良好的兒童，引導大家的注意力，暗示和提供模仿。其次，教師應該對幼兒運用寬嚴相濟原則。教師要幫助兒童發展行為的內在控制力，學習接受教師的指導，對幼兒的管理，重點在于激發適宜行為。一是要認識發展差異在教育上的意義，二是掌握促進幼兒發展的關鍵因素。2.園長對她的這種行為應采取的措施：首先.組織教師多學習，討論班級管理問題。其次，密切教師和家長的聯系與配合。幼兒園管理形成性

14、考核作業（三）一、填空1、幼兒園管理從整體上來說，也承擔著兩大任務：一是實現幼兒園的工作目標；二是促進人員的發展，幫助保教人員在本單位取得較高成就，盡可能發展其職業能力。2、選用人員的根本要求是求知人善任，使人才各得其所，各盡其能。3、教師所從教的學校或幼兒園的環境，是教師專業發展最基本的環境和外部條件。4、幼兒園的教研活動主要是行動研究。5、”學習型組織”是美國管理學家彼得.圣潔在他的第五項修煉一一學習型組織的藝術與實務一書中提出的新概念。10/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途6、教師常用的反思性策略和方式主要有反思日志、教案觀察、個別訪談和督導會議，以及行動研究。7、在我們

15、國家，最基層的社區單位就是城市中的街道里弄，和農村的鄉鎮村莊。8、美國當代著名管理學家E.戴爾認為，“真正的管理人員永遠是一個創新右O9、領導者的影響力由兩部分構成，即權力影響和非權利影響。10、園長的素質能力從根本上說，主要是德和才兩個方面，其中最基礎的是德才。11、園長是一園之長，其首要任務是對全員進行教育思想方面的領導二、名詞解釋1、幼兒園家長工作：指教師或園方與家長聯系溝通，提供育兒支援，家園雙方相互配合，共同保育教育好幼兒2、社區：指共同地域范圍生活的人群，這是在相對獨立的地域中，以一定社會關系和生產關系為基礎組織起來的共同生活的人口群體，是相對獨立的地域社會，即社會區域共同體.11

16、/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途3、學習型組織：指共同地域范圍生活的人群，這是在相對獨立的地域中，以一定社會關系和生產關系為基礎組織起來的共同生活的人口群體，是相對獨立的地域社會，即社會區域共同體.4、園長的領導方式：指園長用來對職工行使權力和發揮領導影響力的行為表現它體現了領導過程中領導者與被領導者之間的關系.三、簡答1、簡述選聘人員應遵循的原則。答1.因事用人2.用人之長3.用人唯賢，嚴格要求4.用人唯精，重視效績.5.優勢互補，合理結構。2簡述構建學習型組織的管理策略。答1.建立共同愿景，規劃團隊發展。2.注重師德培育，組織文化建設。3.將教師作為培訓和學習主體，優化組

17、織資源，營造研究氛圍。3簡述幼兒園家長工作的內容和常用方式答內容：1.密切雙方的聯系溝通2.發揮教育機構主導作用，積極宣傳引導3.為家長提供有效服務4.爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的12/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途渠道。方式：1.教師與家長之間的日常交流2.家長園地和家長宣傳員3.家訪4.召開家長會5.舉辦家長開放日6.家長參與活動4簡述園長的角色答1.園長是幼兒園行政負責人，是行使管理職能辦好幼兒園的關鍵。2.園長是幼兒園工作的帶頭人，要處理好與教職工的關系，發揮領導主體作用。5簡述幼兒園領導工作的要點。答1.注重以教育思想領導保教中心的工作2.抓隊伍

18、建設這個核心問題3.密切幼兒園與家庭，社區的關系和聯系4.園長時間管理的策略5.增強自我認識和進行幼兒園工作評價四論述1、為什么要將“堅持正確教育思想的領導”作為園長的首要任務？答：幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構，園長是一園之長，園長的任務就是貫徹國家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。對全體進行教育思想的領導，是園長的首要任務，園長是教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質量。園長明確這一首要任務，才能端正教育思想，保證社會主義辦園方向。當13/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途前社會主義市場經濟條件下，只求經濟效益不顧及社會效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營利為目的等現

19、象要有清醒的認識，把握好幼兒教育機構的定位和方向。2、園長應如何成為領導的內行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責是“出主意”“用干部”兩件事？答：這句話精辟地概括了領導者的主要工作任務和領導管理能力涉及的內容。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統領全局，從總體上進行決策規劃，拍板定籌；另一方面，還要善于用人，為完成任務，園長必須是好組織者，這意味著他們要盡可能使現有的資源得到最佳利用。園長的首要工作是學習把任務分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務的落實之中。五、案例題案例內容參見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P238案例

20、7.1激勵幼兒教師的精神需要問題：1.你對這個案例中“搶任務”的做法如何評價？答1.在本案例中，園長抓住了有利的時機。開展“搶任務活動”滿足了幼兒教師的精神需要，有效地激勵了幼兒教師積極進取的行為，推動了工作的開展。首先，“搶任務”活動給每位幼兒教師以充分的表現自己的教育思想和業務能14/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途力的機會，使她們發揮了自我動力（內驅動）的作用。第二，“搶任務”活動為幼兒教師創造了進行公平競爭的機會。第三，“搶任務”活動激發并增進了幼兒教師的成就欲。第四，“搶任務”活動是幼兒教師增強了團結協作意識。2,請就幼兒園工作實際，總結出三條鼓舞全體員工士氣的具體措

21、施。答：一是理解她們對其為社會應盡的責任，義務有深刻的理解。二是人際關系的影響。三是了解她們對個人所需要的物質利益和精神生活的追求幼兒園組織與管理形成性考核作業（四）一、填空1 .領導者的權力由兩部分構成，即權利影響和非權利影響。2 .幼兒園領導效能的提高很大程度上依賴于園長的非權利影響力。3 .園長的角色具有多重性，但最重要的角色是工作的領導者。4、園領導者的能力素質應包括兩個方面：一是基本能力，二是領導能力。5、園長在選擇領導方式時應考慮兩個方面的因素：一是考慮被領導者的成熟度；二是考慮領導環境及領導者的具體條件。15/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途6 .公共關系活動服務

22、于組織與公眾的雙方面利益，其實質是信息交流和教育宣傳。7 .“有為才能有位”強調了幼兒園公共關系活動應遵循信譽至上原則。8 .在幼兒園運用較普遍的幼兒園家長工作方式是家園聯系簿。9 .工作環境是幼兒園生存和發展的基本環境，是管理活動面臨的社會現實。10 .幼兒園公共關系活動的原則有：信譽至上原則、公開開放、互利互惠原則和全員參與原則。11 .公共關系的直接任務和目標就是為組織生存與發展建立有利的“軟環境»O12 .家長兼為幼兒園的服務對象與教育合作者，是幼兒的首要公眾。13 .“矮子里面拔將軍”的評價模式指的是相對性評價_。14 .綜合評價是對幼兒園辦園水平與績效的整體性評價。15

23、.評價主客體雙方的統一是提高幼兒園工作評價信度與效度的一個基本前提。16 .在工作告一段落時，為了把握這段工作的效果而進行的必要的評價，稱為“總結性評價”。17 .按參與評價的主體，可以將評價分為自我評價和外部環境兩類。18 .實施有效評價的原則主要有：動態性原則、主體性原則、客觀性與全面性原則、評價目的性原則。16/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途19 .幼兒園工作評價的目的在于獲得改進園所管理和保教質量的依據，促進教育改革，提高保教質量。幼兒園管理模擬試卷一、填空（每空1分，共15分）1 .美國的赫茨伯格提出了“雙因素理論”，認為影響人的工作動機有兩類因素：一類是保健因素，

24、另一類是激勵因素。2 .幼兒園管理擔負著較好地實現預期的教育培養目標和服務家長的雙重任務。3 .幼兒園逐步實行園長負責制，這是幼兒園內部管理制度改革的核心。4 .教育行政通過權力限制作用和非權力促進作用實現行政領導和業務領導。5 .制定科學的管理原則主要應考慮兩方面的問題：一是依據教育與管理的基本規律；二是以基本矛盾、關系的分析與調整為前提。6 .幼兒目標管理是依照確定目標一一目標展開一一目標實施一一目標考評的順序運行的。它可以概括為“一個中心，三個階段、四個環節、九項工作”。7 .幼兒園的活動室面積應達到人均1.5M,并選擇自然采光好的房間為宜,8 .幼兒園對事務的管理包括兩大部分，即對一般

25、事務的管理和對膳食管理的管理。9 .園長在選擇領導方式時應考慮兩個方面的因素：一是考慮被領導者的成熟度；二是考慮領導環境及領導者的具體條件。17/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途10 .公共關系活動服務于組織與公眾的雙方面利益，其實質是信息交流和教育宣傳。二、單項選擇（每小題2分，共20分）1 .強調任何組織均應根據環境的變化來選擇適宜的管理方式。這是（D）的觀點。P16A社會系統理論BZ理論CXY理論D權變理論2 .幼兒園管理中經濟方法的主要特點之一是（A）。P64A有償性B啟發性C復雜多樣性D權威性3 .領導者注重調動人的積極性，引導成員努力做好工作，這體現了管理的（C）。

26、P48A開放與閉合統一原理B動態平衡原理C人本原理D合理組合原理4 .1996年9月發布的經國務院批準的加強對各類幼兒園管理的幼教文件是幼兒園工作規程A幼兒園管理條例C幼兒園教育指導綱要中共中央關于教育體制改革的決定5.在管理要素中，最具有能動性的關鍵要素是（C)。P229A物力資金信息18/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途6.“代明環”管理過程是(A)。P97A計劃一一實行一一檢查一一總結一總結C檢查一一計劃一一實行一一總結計7 .幼兒園為家長服務的目的主要是通過A做好對幼兒的衛生保健工作工作C做好對兒童的后勤服務工作8 .幼兒園教研活動組織的三個層次是(A教研組層、年級組層

27、、教師層C園長層、教師層、年級組層層9 .幼兒園維護幼兒安全的首要原則是(A預防為主B組織有序“管”“教”并行10 .保教隊伍選用人員的根本要求是(A優勢互補、合理結構C用人唯賢、嚴格要求B計劃一一檢查一一實行一D實行一一檢查一一計劃一(B)來實現的。B做好對幼兒的保育和教育D做好師資隊伍建設B)。P167B園長層、教研組層、教師層D園長層、教研組層、年級組A)。P190C充分的時空DD)。P237B用人唯精、重視效益D知人善任、人盡其才19/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿作商業用途三、簡答題(每小題8分，共32分)1 .簡述梅奧管理理論的主要觀點。答：梅奧強調重視人的行為，提出人際關

28、系基本原則，為日后行為科學奠定了基礎。主要觀點有：1 .影響工人生產積極性，除了物理的、生理的、和經濟的因素外，更重要的是社會心理因素。工人是“社會人”而不是像傳統理論所描述的那樣僅僅是經濟人。2 .在組織中不僅存在著正式組織，而且還有“非正式組織”。這種非正式關系可以滿足人的情感、社會心理方面的需要。3 .領導者要具有與職工建立良好人際關系的能力；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；通過滿足職工的合理要求而激勵其土氣，從而提高勞動生產率。2 .簡述幼兒園公共關系的作用。(1)通過雙向溝通，有益于調整幼兒園與公眾的多邊關系，使幼教事業獲得社會支持，優化育人環境。(2)公共關系有益于樹立幼兒園的良好形象，提高聲譽。(3)公共關系有益于引導和組織家長及社區公眾參與幼兒園的教育與管理活動，形成教育合力20/23個人收集整理資料，僅供交流學習，勿