1、初三語文上冊致女兒的信課后練習題及答案參考一、基礎知識訓練1、給加粗字注音：一g( ) 忐忑( ) 宿愿( ) 剎那間( )2、根據注音寫字：繁 yn( ) zhù 立( ) 繁 zhí( ) bó 然大怒( )3、解釋下列句中加粗的詞： 千百萬女性，尤其那些14歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著。忐忑： 一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!化為烏有： 上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。無與倫比： 上帝怒不可遏。怒不可遏：4、填空：蘇霍姆林斯基是前蘇聯 。代表作有 、 等，收在蘇霍姆林斯基選集里。5、請

2、你根據課文和自己的理解回答問題：作者的愛情觀是什么?二、課內閱讀閱讀下列文字，回答文后問題：“什么是愛情?在上帝創造世界時，他就把一切生物分散安置在地土并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們如何筑造窩棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。生活下去，繁衍你們的后代吧。上帝對他們說道，我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形?！皠傔^一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候。他看到，窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我

3、，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發現了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田勝過上帝所創造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。“這是什么呀?他向大天使加夫里拉問道。“這是愛情。“愛情是什么意思?“大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情?？墒?，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒?！昂醚?看我不懲罰你們才怪!從現在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人”“上帝為什么要發怒呢?”我問了奶奶一句。“是因為沒有經過請示就創

4、造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。“這是什么?他問大天使?！爸艺\。大天使答道，但還是解釋不清楚。上帝怒不可遏。“你老得還不夠快嗎，該死的人?你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣!“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，

5、有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西?！斑@又是什么?他問大天使。“心靈的追念。“上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝?！斑@就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一g黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！边@就是

6、愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。6、故事中提到了上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神里先后讀到了哪三種不同的東西?7、文中畫線句子突出了什么?8、上帝從人的眼神中讀到愛情時為什么要發怒?9、文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情”一句有什么言外之意?10、你怎樣理解“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的

7、人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了”這句話?11、你認為愛情是什么?請你用一兩句話加以詮釋。三、課外閱讀閱讀下列文字，回答文后問題：葉落心底風，在湖面滑過，在葉間穿過，引起湖面的一陣漣漪，引起葉子的一陣哆嗦。一片葉子飛旋著，最終落在石椅上。我拿起它一看，是片憔悴的心形樹葉，上面有很多很多大小不等的洞孔，宛如天空里的星月。“現在不是落葉的季節，你過早凋零了?！蔽亦哉Z，分明有一絲莫名的感傷從心頭掠過?！霸诳词裁?，這么專注?”一個蒼老的聲音打斷了我的思緒。扭過頭一看，是位精神矍鑠、爽朗的老者，蠻有仙風道骨的

8、味道，極像那種練太極拳的老翁?！澳茏屛铱纯磫?”老人笑著問。我沒有理由拒絕，把樹葉遞過去。“噢，是片葉子?？吹媚敲磳Ｗ?，看到什么了?”老人打趣地問我。可對于他的友好態度，我卻無動于衷?！耙活w心，一顆千瘡百孔的心!”處在“心靈冬季”的我脫口而出。老人不笑了，怔怔地問：“你幾歲了?”“17歲!”我說。又讓我驚訝了。老人默默注視了我一會兒，用渾厚而舒緩的聲音問我：“想聽聽我在這片葉子看到了什么嗎?”他并不等我表態，又接著說：“它們在春風中發芽，在陽光下成長。從冰雪消融到現在的春意盎然經受了蟲咬和風雪侵襲，導致你所看到的千瘡百孔。你再抬頭看看，這棵樹上比這片樹葉更滄桑的有的是，但為什么惟獨這片樹葉落下

9、，其他的樹葉卻仍堅強地掛在枝上?”他用善意的目光詢問著我。但我卻答不出一個所以然。“我告訴你，樹上的那些葉子完全是對陽光、對泥土、對雨露充滿了熱愛!”他頓了頓，又說，“對生命充滿了熱愛。相比之下，這片樹葉已對生命失去了熱望，也就過早凋零了!”我整個人一顫，這片樹葉，難道就是我嗎?它在不該有落葉的日子里凋零了，而我也不該在應綻放的季節枯萎。是否我太冷漠了?太悲觀了?是否我該像樹上的那些葉子，堅強地承受一切磨難，克服自己的脆弱，熱愛人生惟一的一次生命?我忽然轉過頭問：“你在點化我，書上有這么一句話，我記得。”“點化?”老人又開始笑了，“算是吧!”他話鋒一轉，又說，“熱愛生活，生命才真正的輝煌。在人

10、生的搏擊中，誰都無權過早地退場!”“沒有誰會永遠幸運，也沒有誰會永遠不幸，在人生這條路上，機會均等?！睜柡螅矣謫?，“對不對?”老人笑了，笑出了聲，然后又說：“看來你還挺容易通的嘛!”是啊，只有胸中有朝陽，才能孕育出五彩的人生。人可以活得平凡、默默無聞，但是不能活得平庸，活得沉淪，活得虛偽“17歲的男孩就該有個17歲的太陽，莫讓年華虛度，也不要讓冷漠鎖住你的心!”老人最后說，“這片樹葉就當做一個紀念吧。很晚了，該回家了!”望了望手心中的那片樹葉，我笑了笑一種生活的勇氣涌上心頭。12、“我”和老人對落葉的看法是什么?13、題目“葉落心底”的意義是14、開頭兩句的景物描寫語言生動形象，描寫細膩別致

11、。請你選擇一個角度加以分析。15、文中寫道：“我整個人一顫?！闭垎枺骸拔摇睘槭裁磿耙活潯?16、“望了望手心中的那片樹葉，我笑了笑”其中的省略號可能省略了哪些內容?請你寫一段話表達出來。17、文中有不少富有哲理的話語，請你選擇一處摘錄下來，并聯系自己的實際談談感悟。四、寫作雨果在紀念伏爾泰逝世一百周年的演說中說：“微笑，就是伏爾泰?！逼鋵?，每一個人都應該學會微笑。微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。請你以“微笑著面對 ”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。請先把題目補充完整?！緟⒖即鸢浮?、pu tn s&

12、#249; chà2、衍 佇 殖 勃3、 心神不定的，七上八下的。 變得什么也沒有了。形容全部喪失或完全落空。 沒有能比得上的(多含褒義)。 憤怒已極，無法抑制。4、教育實踐家和教育理論家給教師的一百條建議把整個心靈獻給孩子5、愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一g黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。6、愛情、忠誠、堅貞。7、突出了愛情的美和力量是無與倫比的。8、是因為沒有經過請示就創造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。9、愛情在人們中間依然存在。它高于上帝，愛情的美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。(大

13、意正確即可)10、一位真正的人，應該學會去愛人，學會善待，并尊重別人的愛。也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴的人，才能成為真正的人。11、愛情是一種雙方的相互奉獻，是一種相濡以沫的默契(只要言之有理皆可)。12、一顆千瘡百孔的心!樹上的那些葉子完全是對陽光、對泥土、對雨露充滿了熱愛!相比之下，這片樹葉已對生命失去了熱望，也就過早凋零了!13、老人對落葉的理解震撼了“我”，給“我”留下深刻的印象;同時，落葉給了“我”人生的啟發，也激發了“我”生活的勇氣。(意思答對即可)14、示例：開頭描寫用詞準確生動，比如：描寫風用“滑”“穿”，描寫葉子用“飛旋”，創造出風吹落葉飄逸、凄美的意境，使文章更富有感染力。15、“我”從落葉身上感受到自己的變化，為自己的精神現狀感到吃驚震撼;老人對落葉的詮釋讓“我”茅塞頓開，并深深地為之感動。(大意正確即可)16、示例：我笑了笑，心里默念：謝謝您，老人家。我終于明白了，人活著就為爭口氣，失去了生活的勇氣與熱情，也就沒有了生活的樂趣，更不可能創造新的生活，使自己的人生更有意義、更有價值。17、示例：