1、姓名董海紅時間教學課題第三單元 發展中的家鄉 10 家鄉的發展變化教學目的通過調查了解和比較家庭生活方面、衣、食、住、行，家鄉面貌方面道路交通、生活環境，家鄉人觀念的變化，感受改革開放、科技進步、生產發展帶給我們的優越性。教學重難點調查了解和比較家庭生活方面、衣、食、住、行，家鄉面貌方面道路交通、生活環境，家鄉人觀念的變化，教學準備資料 教學過程: （環節 時間 問題 教師活動 學生活動 期望）視頻播放：某地現在道路交通，農業建筑方面資料，閱讀學習：上述資料相關文字數據。學生活動：用自己的語言描述你的感想。課堂教學：1 觀察課本54至58頁內容：小組交流自己的觀察：集體交流觀察結果：教師總結：

2、過去現在衣買衣服用布票，一件衣服要縫縫補補穿好多年。顏色單調，式樣單一。衣服式樣多，每個人有好多件。食食物種類單一。憑糧票糧證購買，吃不飽，食物種類多，貨源充足，不僅吃的飽，還講究營養搭配。住農村多為土房，甚至草房，城鄉住房緊張。現在農村磚瓦房，城市的樓房，不僅牢固，而且寬敞，干凈，明亮，設施俱全。行以步行和騎自行車為主交通工具多樣，轎車以進入尋常家庭。用用品費力單一簡單家電農具種類多技術先進備注：姓名時間教學過程: （環節 時間 問題 教師活動 學生活動 期望）指導觀察：課本60至64頁內容。小組交流自己的觀察：集體交流觀察結果：教師總結：過去現在道路交通沒有進城的公路，只有一條土路每當下雨

3、特別泥濘。市區道路很窄，交通不便。鄉間公路村村通，還有高速公路從村邊通過，出門方便。道路拓寬，行人和車輛各行其道，大小公共汽車，汽車線路和站點遍布全市，在繁華的交叉路口，還有過街天橋和立交橋，交通方便。生活環境村西頭的山一片荒山禿嶺，村里的房子又破又爛，街道也窄市里最高的樓才八層。山坡長滿綠樹，山下還有成片果園，村里統一規劃，一排排新房很整齊，街道也拓寬，城里到處高樓大廈最高達30層，城市廣場綠的、購物場所多了。提出問題1 通過看家鄉的交通圖或查找資料，了解自己的家鄉有哪些主要的鐵路，普通公路和高速公路。它們分別從哪里通往哪里？學生觀察交通圖:學生代表發言：提出問題2 你所在的城市有哪些過街天

4、橋和立交橋？你能把它們的名字寫下來嗎？學生記錄教師小結。提出問題3 你知道你們市區內有哪些線路的公共汽車嗎？它們的起止點在哪里？途經哪些站點？學生交流回答。教師小結。學生講故事：放羊娃的故事提出問題：家鄉人觀念的變化，促進了家鄉的發展，我們的家鄉人在觀念上發備注：姓名時間教學過程: （環節 時間 問題 教師活動 學生活動 期望）生了哪些變化？學生小組學習。學生分過去組和現在組，講述家鄉人過去和現在觀念的變化。教師小結。家鄉人觀念的變化過去認為上學沒用，失學兒童多，死守農田，農閑時大家在一起玩牌聊天，現在認識到知識改變命運，失學兒童減少很多年輕人到外地打工，家庭副業增多，消費觀念和健康觀念跟過去

5、不一樣了。提出問題：我們要了解國家改革開放以來我們自己家庭的家庭生活、家鄉面貌、家鄉人觀念方面的變化，你準備用什么方法了解？學生交流：實踐活動：活動內容：1了解國家改革開放以來家鄉家我們自己家庭的家庭生活、家鄉面貌、家鄉人觀念方面的變化，2 思考：我們的家庭生活，家鄉面貌、家鄉人觀念方面為什么會發生這么大的變化呢？活動記錄內容：類別過去現在家庭生活衣食住行用家鄉面貌道路交通生活環境家鄉人觀念學生調查。活動總結。教學范思：備注：四年級品德與社會學生學習活動單班級 姓名 時間學習目的：調查了解和比較家庭生活方面、衣、食、住、行，家鄉面貌方面道路交通、生活環境，家鄉人觀念的變化，學習過程：填表1類別過去現在家庭生活衣食住行用家鄉面貌道路交通生活環境家鄉人觀念2 通過看家鄉的交通圖或查找資料，了解自己的家鄉有哪些主要的鐵路，普通公路和高速公路。它們分別從哪里通往哪里？主要交通路線從哪里通往哪里鐵路普通公路高速公路3 你所在的城市有哪些過街天橋和立交橋？你能把它們的名字寫下來嗎？立交橋過街天橋學習目的：調查了解和比較家庭生活方面、