1、三年級下冊美術教案-第4課第4課 人物與環境教學設計 一、教學目標： 1.了解繪畫作品中人物與環境的關系，了解人物動態變化的特點。 2.訓練學生創新思維和豐富的想象能力，培養學生觀察生活表現生活的能力。 3.激發學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。 二、 教學重點： 了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。 教學難點：根據特定的人物姿態，通過改變位置方向想象人物動態的變化，表現活動內容和情節，并添加適當的環境。 教具學具：人物造型圖、繪畫材料和工具。 五、教學過程 1、引入新課： 同學們請你猜猜看，這幾位同學在專心致志地看什么

2、？生猜想積極回答。出示相關圖片。 畫面的背景不同，人物所從事的活動就不同，表現的主題會不同，畫面的趣味也就不同。畫面上人物與環境可以怎樣搭配表現呢？今天我們就來研究研究吧。 板書課題：人物與環境 2、 講授新課 出示一組人物動態，請生看這對伙伴，他們的身體動態有什么特點？請兩位模特上臺表演圖片中人物動態，讓學生猜想一下，此刻，他們正在干什么？ 生：跳舞、表演 根據你們的想象，我們把人物放到不同的環境中來看一看吧。 出示圖片對比。 看一看，給人物動態配合上環境背景怎么樣？再添加什么能讓畫面上的人物與環境更協調呢？ 學生回答：添畫合理的背景環境，還要根據背景環境改變人物的衣著與發飾。 師總結：看來

3、畫面中人物與背景環境要想和諧統一，不僅要結合人物的動態想象添畫合理的背景環境，還要根據背景環境改變人物的衣著與發飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫面。 再接著引入位置與方向。 在這三個畫面中，人物除了衣著、發飾的變化還有哪些變化？改變了人物的位置與方向又能呈現怎樣的畫面呢？將圖片轉動一下角度，再啟發學生思考，這個人的動作你會聯想到什么樣的環境 與學生一起來探討。 看來我們根據人物動態構思畫面環境時，還可以變換人物的位置與方向進行想象與思考，相信你會有更新奇的創意。 出示兩張圖片，人物服飾相同，背景有祥有略，請生判斷哪一幅表現的好。生回答。 小結：看來不僅要關注人物的動態想象、添畫背景，

4、還要注意背景添畫得要豐富，色彩要鮮艷，讓畫面更動人！ 展開想象的翅膀就能創作新奇有趣的畫面。看看下面的作品，畫面的背景有了什么新奇的變化？ 出示學生熟悉的哆啦A夢，配上幾幅不同的背景。想象添畫新奇的畫面背景，作品會變得更加新穎、更有趣！ 激勵學生：大膽的想象，新奇的表現，會讓人耳目一新。只要你敢于想象，你的畫面就會絢麗精彩、創意無限的！ 學習了畫面人物與環境的添畫方法，看！我們的創作更精彩了！ 3、作業要求師：接下來就讓我們自己動手來創作一幅新穎的圖畫吧。 把你選好的模特貼在你的作業紙上，然后設計他所在的環境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。 標準：人物活動想象豐

5、富，環境添加有創意，具有合理性。 4、完成作業 輔導學生完成作品，強調畫面的完整性。 5、作品展示、評價 （1）小組展評后，推薦組內優秀作業全班展示，數量不限。 （2）有作者介紹，全班參與評價。 （3）對畫的出人意料的作品給予“特別想象力”獎，鼓勵創新意識搶的學生。 （4）對作業構圖和色彩美觀的作品給予“最佳表現”獎。 6、總結延伸。 這節課我們通過人物與環境的想象和添加，知道了繪畫中環境的重要作用，更重要的是發現了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原形想象成參與各種活動，穿著不同的服飾，伸出各種多變的環境之中，真是有趣極了，通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到提高

6、，今后同學們還可以多進行這樣的訓練和游戲。 4 人物與環境教學反思 這節課的教學重點是讓學生根據人物的姿態想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。教學難點是人物造型的多角度開發和想象。 根據這節課的重難點，我在上課導入的時候請學生觀看一組人物動態圖片的各種動作，然后讓學生說說看，他們在做什么再反問他們為什么會這樣想，由此導入課題，能很快的抓住學生的注意力和興趣。 我想很多孩子都很喜歡玩游戲，基于這點，我利用課前制作好的線描人物圖片展示給學生看，讓學生猜測這個人物在干什么？然后把這張圖片添加背景，再請學生猜猜看他在干嘛？最后請幾位學生根據自己的理解來為人物添畫上背景。提問“為什么同一個姿勢的人物穿上不同的服裝，在不同的環境下，就會讓人感覺在做不同的事情呢？”教師引導學生回答并總結出人物與環境是相互依存、密不可分的。解決教學的重點。 本課的不足之處：在調控課堂方面很欠缺，學生紀律較差。講課語速過快，這與平時的說話習慣有關，應做到能讓學生聽清楚明白。還有是缺少和學生的眼神交流，由于很多詞句我都沒記清楚，過于依靠PPT。學生在完成作業時我未提前將要求說清，讓學生把選好的人物貼在畫紙上，改為直接打印在紙上更方便學生繪畫。學生完成的較慢，平時應該養用彩筆直接畫的習慣。整個課堂應該詳