1、紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!學習解讀教育部印發義務教育科學課

2、程標準（2022年版）主講人：XXX 時間：20XX.XX（20222022年版）義務教育科學課程標準紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一

3、陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 22前 言紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴

4、的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 33目錄指導思想一修訂原則二主要變化三課標內容四紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，

5、一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!44 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 指導思想第一部分紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/

6、遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）指導思想紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來

7、，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!66 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 修訂原則第二部分紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴

8、。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）修訂原則紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，

9、還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）修訂原則堅持創新導向既注重繼承我國課程建設的成功經驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性

10、，推動育人方式變革，著力發展學生核心素養。凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求，增強課程適宜性。堅持與時俱進，反映經濟社會發展新變化、科學技術進步新成果，更新課程內容，體現課程時代性。紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花

11、瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!99 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 主要變化第三部分紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的

12、大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）主要變化紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處

13、望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）主要變化紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服

14、啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）主要變化三是研制了學業質量標準。各課程標準根據核心素養發展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現特征，形成學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據。四是增強了指導性。各課程標準針對“內容要求”提出“學

15、業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現“教一學一評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。五是加強了學段銜接。注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著

16、向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）主要變化在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，實施新修訂的義務教育課程

17、方案和課程標準，對推動義務教育高質量發展、全面建設社會主義現代化強國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟，不斷創新實踐，把育人藍圖變為現實，培育一代又一代有理想、有本領、有擔當的時代新人，為實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微

18、笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!1414 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 課標內容第四部分紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒

19、服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）內容如下紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團

20、隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1616方案目錄課程性質一課程理念二課程目標三課程內容四學業質量五課程實施六紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘

21、甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1717課程性質一紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際

22、!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）科學是人類在研究自然現象、發現自然規律的

23、基礎上形成的知識系統，以及獲得這些知識系統的認識過程和在此過程中所利用的方法。根據研究對象不同，可將科學分為物理學、化學、生物學、天文學、地球科學等分支。這些分支具有研究方法的差異，也共享一些通用的科學方法，呈現出相互滲透、交叉融合的趨勢。科學為技術和工程提供了理論基礎。科學、技術與工程的相互促進作用日益增強，推動著生產力的發展、經濟的繁榮和社會的進步，促進了人們生產方式和生活方式的變革，提高了人類社會的物質文明水平；科學為人類認識和理解自然與社會提供了獨特的思想方法、思維方式、精神力量和價值觀念，提高了人類社會的精神文明水平。在廣義的理解中，科學也包括技術與工程。課 程 性 質紫色的花海從遠

24、處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）義

25、務教育科學課程是一門體現科學本質的綜合性基礎課程，具有實踐性。科學課程有助于學生保持對自然現象的好奇心，從親近自然走向親近科學，初步從整體上認識自然世界，理解科學、技術、社會與環境的關系，發展基本的科學能力，形成基本的科學態度和社會責任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為今后學習、生活以及終身發展奠定良好的基礎；有助于提高全民科學素質，促進經濟社會發展和科技強國建設。課 程 性 質紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞

26、來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2020課程理念二紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水

27、，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）課 程 理 念紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧

28、!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）根據“六三”學制和“五四”學制各自特點，合理組織與安排課程內容。科學安排進階，形成有序結構基于學

29、生的認知水平和知識經驗，科學安排學習進階。一是學習內容由淺入深、由表及里、由易到難，二是學習活動從簡單到綜合。將學習內容和學習活動有機整合，規劃適合不同學段的、螺旋上升的課程目標和課程內容，設計適合不同學段的探究和實踐活動，形成有序遞進的課程結構。3 3. .激發學習動機，加強探究實踐倡導設計學生喜聞樂見的科學活動，創設愉快的教學氛圍，保護學生的好奇心，激發學生學習科學的內在動機；突出學生的主體地位，利用學校、家庭、社區的各種資源，創設良好的學習情境，設計適宜的探究問題，引發學生認知沖突，激發積極思維。倡導以探究和實踐為主的多樣化學習方式，讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗，經歷科學探究以及技

30、術與工程實踐的過程；重視師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結、反思、應用和遷移，促進學生自主學習和合作學習。課 程 理 念紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所

31、有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）4 4. .重視綜合評價，促進學生發展構建素養導向的綜合評價體系。改進結果評價，重視正確價值觀、必備品格和關鍵能力的考查；強化過程評價，重視“教一學一評”一體化，關注學生在探究和實踐過程中的真實表現與思維活動；探索增值評價，發揮評價的診斷功能、激勵作用和促進作用，關注個體差異，改進學習過程。綜合評價要充分利用信息技術，提高評價的科學性、專業性和客觀性，強調主體多元、方法多樣、內容全面，充分發揮學校、教師、學生等多主體參與評價的積極性。課 程 理

32、念紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課

33、程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2424課程目標三紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一

34、口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）立足學生核心素養的發展，依據核心素養的內涵及學段特征，體現課程性質，反映課程理念，確定總目標和學段目標。（一）核心素養內涵科學課程要培養的學生核心素養，主要是指學生在學習科學課程的過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展所需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是科學課程育人價值的集中體現，包括科學觀念、科學思維、探究實踐、態度責任等方面。1.科學觀念科學觀念是在理解科學概念、規律、原理的基礎上形成的對客觀事物的總體認識。科學觀念既包括科學、技術與工程領域的一些具體觀念，如對物質、能量、結構、功能、變化的

35、認識；課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學

36、課程標準（20222022年版）也包括對科學本質的認識，如對科學知識的可驗證性、相對性、暫時性的認識，對人與自然關系的認識，以及對科學、技術、社會、環境之間關系的認識；還包括科學觀念在解釋自然現象、解決實際問題中的應用。2.科學思維科學思維是從科學的視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，主要包括模型建構、推理論證、創新思維等。模型建構體現在：以經驗事實為基礎，對客觀事物進行抽象和概括，進而建構模型；運用模型分析、解釋現象和數據，描述系統的結構、關系及變化過程。推理論證體現在：基于證據與邏輯，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等思維方法，建立證據與解釋之間的關系并提出合理見

37、解。創新思維體現在：從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價值的觀點和解決問題的方法。課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣

38、陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）3.探究實踐探究實踐主要指在了解和探索自然、獲得科學知識、解決科學問題，以及技術與工程實踐過程中，形成的科學探究能力、技術與工程實踐能力和自主學習能力。科學探究能力體現在：理解科學探究的一般過程和方法；提出科學問題，并針對科學問題進行合理猜想與假設；制訂計劃并搜集證據，分析證據并得出結論；對結果進行解釋與評估；準確表達觀點，反思探究過程與結果。技術與工程實踐能力體現在：了解技術與工程實踐的一般過程和方法，針對實際需要明確問題，提出有創意的方案，并根據科學原理或限制條件進行篩選；實施計

39、劃，利用工具和材料進行加工制作；根據實際效果進行修改迭代；用自制的簡單裝置及實物模型驗證或展示某些原理、現象和設想。自主學習能力體現在：自主確定學習目標、選擇學習策略、監控學習過程、反思學習過程與結果。課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的

40、身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）4.態度責任態度責任是在認識科學本質及規律，理解科學、技術、社會、環境之間關系的基礎上，逐漸形成的科學態度與社會責任。科學態度體現在：保持好奇心和探究熱情，樂于探究和實踐；有基于證據和邏輯發表自己見解的意識，嚴謹求實；不迷信權威，敢于大膽質疑，追求創新；尊重他人的情感和態度，善于合作，樂于分享。社會責任體現在：珍愛生命，踐行科學、健康的生活方式；熱愛自然，具有節約資源、

41、保護環境、推動生態文明建設和可持續發展的責任感；對與科學技術相關的社會熱點問題作出正確的價值判斷，遵守科學技術應用中的公共規范、法律法規和倫理道德，維護自身和他人的合法權益，捍衛國家利益。課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣

42、上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）（二）總目標科學課程旨在培養學生的核心素養，為學生的終身發展奠定基礎。1.掌握基本的科學知識，形成初步的科學觀念初步認識科學的本質；掌握與認知水平相適應的科學知識，初步形成基本的科學觀念，并能用于解釋有關的自然現象、解決簡單的實際問題。2.掌握基本的思維方法，具有初步的科學思維能力掌握分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹、聯想與想象、重組思維、發散思維、突破定勢等基本的思維

43、方法及其在科學領域的具體應用；能基于經驗事實抽象概括出理想模型，具有初步的模型理解和模型建構能力；能合理分析與綜合判斷各種信息、事實和證據，運用證據與推理對研究的問題進行描述、解釋和預測，具有初步的推理與論證能力；課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問

44、好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）能對不同觀點、結論和方案進行質疑、批判、檢驗和修正，進而提出創造性見解和方案，具有初步的創新思維能力。 3.掌握基本的科學方法，具有初步的探究實踐能力掌握觀察、實驗、測量、推理、解釋等基本的科學方法；形成科學探究的意識，理解科學探究是探索和了解自然、獲得科學知識、解決科學問題的主要途徑，理解科學探究涉及提出問題、作出假設、制訂計劃、搜集證據、處理信息、得出結

45、論、表達交流和反思評價等要素，具有初步的科學探究能力；理解技術與工程涉及明確問題、設計方案、實施計劃、檢驗作品、改進完善、發布成果等要素，具有初步的技術與工程實踐能力；能根據自身特點制訂合理的學習計劃，監控學習過程，反思學習過程與結果，具有初步的自主學習能力。課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯

46、，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）4.樹立基本的科學態度，具有正確的價值觀和社會責任感具有對自然現象的好奇心和探究熱情；能大膽提出自己的見解,并基于證據和邏輯得出結論，實事求是；不迷信權威，敢于大膽質疑，追求創新；善于與他人合作和分享，包容不同的觀點；熱愛自然、珍愛生命，具有保護環境、節約資源、推動生態文明建設和可持續發展的責任感；能對與科學技術

47、相關的社會熱點問題作出正確的價值判斷，尊重科學，反對迷信；遵守科學與技術應用的公共規范、法律法規和倫理道德，維護自身和他人的合法權益，捍衛國家利益。（三）學段目標各學段具體目標如下表所示。課 程 目 標紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣

48、上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身

49、邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好

50、!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著

51、向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦! 義 務 教 育 科 學 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 3535課程內容四紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色

52、的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）科學課程設置13個學科核心概念，是所有學生在義務教育階段應該掌握的科學課程的核心內容。通過對學科核心概念的學習，理解物質與能量、結構與功能、系統與模型、穩定與變化4個跨學科概念（如圖1所示）。將科學觀念、科學思維、探究實踐、態度責任等核心素養的培養有機融入學科核心概念的學習過

53、程中。在課程內容的呈現上，每個學科核心概念分解成若干學習內容（如表1所示）。根據學段目標、學生特點，以及學科核心概念的本質特征，提出每個學段的內容要求、學業要求、教學策略建議和學習活動建議。內容要求、學業要求由淺入深，由表及里，由現象到本質，螺旋上升，進階設計；教學策略建議主要用于幫助教師理解學科核心概念和進行教學設計；學習活動建議主要用于幫助教師明確必要的學習活動經歷與過程，以及基本學習方式。課 程 內 容紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就

54、整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）學習活動主要包括觀察、測量、觀測、實驗探究、模擬實驗、制作、體驗、調查、種植養殖、讀圖識圖、項目研究、科普劇等。（一）物質的結構與性質世界是物質的，太陽系、地球、原子、基本粒子

55、、電磁場等都是物質。不同組成與結構的物質具有不同的性質，物質的性質決定了其功能與用途。認識物質的組成、結構、性質及用途，有助于學生形成物質與能量、結構與功能、系統與模型、穩定與變化等跨學科概念。( (二) )物質的變化與化學反應物質是不斷變化的，物質的變化分為物理變化和化學變化。物理變化是物質的狀態發生了改變，沒有新物質生成；化學變化是物質的性質發生了改變，有新物質生成。化學變化通過化學反應得以實現,其實質是原子的重新組合。課 程 內 容紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。

56、忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022年版）化學反應需要一定的條件，合理利用與調控化學反應可以創造新的物質并為人類解決面臨的問題。認識物質是變化的，物質的變化伴有能的轉化，有助于學生形成物質

57、與能量、穩定與變化等跨學科概念。（三）物質的運動與相互作用物質是運動的。物質的運動包括機械運動、熱運動和電磁運動。物體之間存在相互作用力，包括電磁力、萬有引力、強相互作用與弱相互作用；力可以改變物體的形狀和運動狀態。學習機械運動、熱運動和電磁運動等，探究運動與相互作用之間的關系，有助于學生形成系統與模型等跨學科概念。（四）能的轉化與能量守恒在物質的一切屬性中，運動是最基本的屬性。對應物質的各種運動形式，能有各種不同的形式，如在機械運動中表現為機械能，在熱現象中表現為系統的內能。能量是一切運動著的物質的共同特性，也是各種運動的統一量度。能的形式是多樣的，可以通過做功相互轉化。課 程 內 容紫色的

58、花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!義務教育科學課程標準（20222022

59、年版）能在轉移與轉化過程中，總量保持不變。本學科核心概念的學習有助于學生形成物質與能量、穩定與變化等跨學科概念。（五）生命系統的構成層次生命系統是一種復雜的開放系統，與其他物質系統一樣具有層次性，遵循自然界的共同規律。細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統和生物圈是生命系統的構成層次，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。一些生物由單細胞構成，一些生物由多細胞組成。本學科核心概念的學習有助于學生形成結構與功能、系統與模型等跨學科概念。( (六) )生物體的穩態與調節生物體是一個在內部和外部不斷進行物質循環、能量流動和信息交流與反饋的開放系統，能通過自我調節機制維持穩態。植物可以制造

60、有機物，為其他生物提供食物；課 程 內 容紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體都舒服啦!紫色的花海從遠處望去，就像一塊紫色的大地毯，一望無際!走近看，花兒仿佛在微笑著向我招手問好!到花海的身邊，瞧!花瓣上還有早晨甘甜的露水，還在一滴一滴的往下滴。忽然一陣風吹過來，所有的花兒就整齊的按著節拍跳起舞來，一陣陣花香就撲鼻而來，深吸一口氣，感覺/遠近團隊制作/整個身體