1、小學數學培優輔差工作計劃（共14篇）小學數學培優輔差工作計劃（共14篇）第1篇：小學數學培優輔差計劃五（3）班數學培優輔差工作計劃為了幫助學生解決平時學_中存在的問題和困難，使部分學生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學困生的頭銜，我們有必要制定一個培優輔差計劃。一、指導思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學有余力的學生輔導，使他們在學中更加得心應手，重在培養這類學生獨立思考，獨立學的能力，保障其在優生中的地位；對學方面仍存在困難的學生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學ZZ態度等一系列措施致使其學_上有一定的進步。二、基本情況分析：經過一年半的學觀察，我認為我班的情況是：1、學生上課樂于積極

2、動腦，發言，上課掌握知識的能力較強；2、優生的占有一定的比例，但優生相比年級其它班的優生來說"不優"。我班的優生排在年級優生的后面，在優秀和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優生。3、良好的學生人數比例比較大，站全班總人數的50%這部分學生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第1頁共27頁4、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務目標：培優對象：李智斐李雁萍瞿桂麗李建祥趙琦孟媛幸更鵬趙晶曾俊平輔差對象：李林超鄧家偉王麗萍楊婿孟學志昂嬌張婷李衛華四、方法措施：1、從課堂上出發，培養他們良好的

3、學慣（上課積極思考、發言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業）。2、幫助學生加強他們自身的學_主動性，激發他們的競爭意識。3、養成不懂就問，不懂多問的學慣；4、平時對學_有困難的學生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。5、加強對家庭的指導，引導家長遵循規律和學生身心發展規律、科學育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學態度、學方法、學紀律等方面提出科學而嚴格的要求。7、轉變教學方法，在教學中，將"重視結果”的教學盡

4、量轉變為"重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。第2頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。第2篇：小學數學培優輔差計劃桑阿鎮明德小學數學培優輔差工作計劃年9月六（7）班數學培優輔差工作計劃為了幫助學生解決平時學中存在的問題和困難，使部分學生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學困生的頭銜，我們有必要制定一個培優輔差計劃。一、指導思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學有余力的學生輔導，使他們在學中更加得心應手，重在培

5、養這類學生獨立思考，獨立學的能力，保障其在優生中的地位；對學方面仍存在困難的學生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學ZZ態度等一系列措施致使其學上有一定的進步。二、基本情況分析：經過學_觀察，我認為我班的情況是：1、學生上課樂于積極動腦，發言，上課掌握知識的能力較強；2、優生的占有一定的比例，但優生相比年級其它班的優生來說"不優”。我班的優生排在年級優生的后面，在優秀和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優生。3、良好的學生人數比例比較大，站全班總人數的50%這部分學生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第3頁共27頁4、差生不差。差

6、生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務目標：培優對象：徐婷婷楊微中紅徐婷婷管華江鄭國龍任曉月劉燦江楊微郭洪昌馮紅景張偉珥輔差對象：呂立業馮書科韓微任曉靜劉學鑫王新丁磊四、方法措施：1、從課堂上出發，培養他們良好的學慣（上課積極思考、發言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業）。2、幫助學生加強他們自身的學_主動性，激發他們的競爭意識。3、養成不懂就問，不懂多問的學慣；4、平時對學_有困難的學生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。5、加強對家庭的指導，引導家長遵循

7、規律和學生身心發展規律、科學育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學態度、學方法、學紀律等方面提出科學而嚴格的要求。7、轉變教學方法，在教學中，將"重視結果”的教學盡量轉變為"重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。第4頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。第3篇：小學數學培優輔差計劃五（2）班數學培優輔差工作計劃為了幫助學生解決平時學中存

8、在的問題和困難，使部分學生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學困生的頭銜，我們有必要制定一個培優輔差計劃。一、指導思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學有余力的學生輔導，使他們在學中更加得心應手，重在培養這類學生獨立思考，獨立學的能力，保障其在優生中的地位；對學方面仍存在困難的學生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學ZZ態度等一系列措施致使其學上有一定的進步。二、基本情況分析：經過一年半的學_觀察，我認為我班的情況是：1、學生上課樂于積極動腦，發言，上課掌握知識的能力較強；2、優生的占有一定的比例，但優生相比年級其它班的優生來說"不優"。我班的優生排在年級優生的后面，在優秀

9、和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優生。3、良好的學生人數比例比較大，站全班總人數的50%這部分學生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第5頁共27頁4、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務目標：培優對象：胡君佳楊松林鄒佳侯艷婷任雪梅聶子豪韋文杰楊億麥合麗婭艾孜買提祖力亞爾潘辛萍輔差對象：徐家琪王歡王行閆朝芳劉軍光玉米提江王依航喬寶毅何涵宇谷江豪李生濤妮布熱巴哈迪爾艾爾番米清軍李海霞1、從課堂上出發，培養他們良好的學慣（上課積極思考、發言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業）。2、幫助學生

10、加強他們自身的學_主動性，激發他們的競爭意識。3、養成不懂就問，不懂多問的學慣；4、平時對學_有困難的學生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。5、加強對家庭的指導，引導家長遵循規律和學生身心發展規律、科學育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學態度、學方法、學紀律等方面提出科學而嚴格的要求。7、轉變教學方法，在教學中，將"重視結果”的教學盡量轉變為"重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究

11、、去發現。第6頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。第4篇：小學數學培優輔差工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。下面為大家整理了小學數學培優輔差工作計劃3篇，歡迎閱讀借鑒。小學數學培優輔差工作計劃3篇(1)培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學興趣。對于差生主要引導他們多學，多重復，在熟練的基礎上不斷提高

12、自己的能力，尤其是學態度的轉變和學積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手：1、正確看待每一個學生，以培養學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點和缺點，用發展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里能建立學生的學_檔案，依此進行分層，設立不同層次的學幫扶小組，確立學目標，在班級里努力營造一個良好的學氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋，把問題交給學生第7頁共27

13、頁去自主解決，老師做好指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我能力形成的過程。4、摸清學生的學基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效

14、地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。5、建立家校"互聯網"。采用"走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯系，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。指導思想：提高優生的自主和自覺學能力，進一步鞏固并提高中等生的學成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學_成績，并培養較好的學慣。第8頁共27頁培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學慣，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。培優對象：x

15、xx、xxx、xxx、xx、xxx輔差對象：xxx、xxx、xxx、xxx主要措施：l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2 .采用一優生帶一差生的一幫一行動。3 .請優生介紹學_經驗，差生加以學_。4 .課堂上創造機會，用優生學_思維、方法來影響差生。5 .對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。6 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學積極性和成功感。7 .充分了解差生現行學_方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學_差的狀況，提高學_成績。8 .重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9

16、.必要時與家長聯系，協助解決差生的學_問題。總之，在素質的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優輔差工作更具成效。小學數學培優輔差工作計劃3篇(2)為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞第9頁共27頁學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況，班上的學困生主要有：紀博文、方雯、王詩琪、余詩

17、琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢游等；優等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優補差計劃：（一）思想方面的培優補差。1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學_的積極性。了解學生們的學態度、學慣、學方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優補差措施。利用課余時間和第八節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，"因材施教、對癥下藥;根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優等

18、生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌"結為學對子。即"兵教兵"。第10頁共27頁3、課堂練_分成三個層次：第一層"必做題"基礎題，第二層："選做題"中等題，第三層"思考題"拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編題、題教學要有四度。_題設計（或選編_題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生

19、的認知規律，有利于鞏固"雙基;有利于啟發學生思維；題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答一題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5、每周進行一次測試"周考"，每月進行一次“月考"，建立學生學檔案。（三）在培優補差中注意幾點：一、不歧視學有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度

20、去分析他們的行為對不對。第11頁共27頁二、根據優差生的實際情況制定學方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練_和講解，已達到循序漸進的目的。三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學興趣，樹立對學的信O四、對于優秀生學的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學生自己不會做。不敢向同學或老師請教。不

21、認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學_。六、不定期地進行所學知識方案庫搜集整理的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。小學數學培優輔差工作計劃3篇(3)"希望每一個學生都成為優生”是每一個教師的共同愿望，本著"沒有教不好的學生，確保教好每一個學生"、"沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓第12頁共27頁起，課內探究與課

22、外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學的信心和勇氣，特作如下計劃：一、"培優轉差”工作目標1、認真落實"培優轉差"工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想工作，培優和轉差同步進行。2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過"培優轉差"活動，使班級的多數學生能認識到學數學的重要性，激發學生學數學的興趣。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學_目的，學_態度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。加上有著不良的學慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的慣，作業也不能自己獨立

23、完成（經常抄襲）。所以學_成績一直很差。本著要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。三、輔差目的1、培養學生學_的興趣，激發他們積極參與學活動，調動學的主人翁意識。2、使他們明確學_的目的性、端正學_態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學慣。3、培養他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學水平。四"培優補差”工作措施1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異第13頁共27頁的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者

24、慢學，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節課"層級化”訓練分明，練_由淺入深，體現層次性，既有"雙基"知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。3、平時對學有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練_。4、加強對家庭的指導，引導家長遵循規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學和生活中的困難，做學和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教師要對后進生的學態度、學方法、學_紀律等方面提

25、出科學而嚴格的要求。6、轉變教師的教學方法，在數學教學中，將"重視結果”的教學盡量轉變為"重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。7、在課堂上開展小組合作學，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、第14頁共27頁一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。9、加強數學實踐活動，讓學生

26、感受數學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數學，用數學的實際意義來誘發學生熱愛數學的情感。10、必要時組織優秀學生開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據每月質量檢測情況，對學生進行調整，形成良好的競爭氛圍。第5篇：數學培優輔差計劃六（25）培優輔差計劃一、指導思想為了提高優生的自主和自覺學能力，進一步鞏固并提高中等生的學成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學成績，并培養較好的學慣，形成基本能力。培優輔差作為教學工作的補充，顯的尤為重要。在具體實施中，計劃要落到實處，一方面，充分發掘并培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，形成較扎實基礎，并能協助老師

27、進行輔差活動；另一方面，作為老師要積極主動的深入了解學生，針對成績稍差一點的學生，要多關心，多幫助，制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數學素養和成績二、班情分析從目前情況來看，我班從五年級的學_情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學_積極性高，學_目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如肖惠、羅軍等，第15頁共27頁且擔任班干部和數學課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如劉倩倩、周青青等，基礎知識薄弱，學態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，這類學生我們在下面稱其為潛能生。本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生基礎知識

28、和學興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。三、培優和輔差對象培優的對象主要是基礎較好，學態度端正的學生，本期重點培養的學生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎較差的，學_態度良好的學生，本期的輔差對象主要有：唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。四、培優輔差的具體措施(1)認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學過程的趣味性和知識性相結合。(2)加強與學生的交流，了解潛能生、優異生的家庭、學_的具體情況，盡量排除學_上遇到的困難。(3)配合班主任搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。(4)多與學生溝通思想，切實解

29、決潛能生在學_上的困難。(5)堅持輔差工作，每周不少于一人，輔差不少于一次。(6)根據學生的個體差異，安排不同的作業，提出不同的要求。(7)采用一優生帶一差生的一幫一行動。第16頁共27頁(8)不定期的開展學_交流活動，請優生介紹學_經驗，差生加以學和借鑒。(9)課堂上創造機會，用優生學_思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外聯系，適當培養學生的奧數思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。(10)采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學_積極性和成功感。充分了解差生現行學_方法，給予正確引導，朝

30、正確方向發展，保證差生改善目前學_差的狀況，提高學_成績。龔博年9月3日第6篇：數學培優輔差計劃數學"培優輔潛"工作計劃”教好每一個學生”是每一個教師的不懈追求，本著"沒有教不好的學生，確保教好每一個學生"、"沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學的信心和勇氣。在學生中形成"趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學成績，全面提高教學質量。一、“培優"工作目標1、認真落實"培優”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想工作，培優和轉差同

31、步進行。2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。第17頁共27頁3、通過"培優"活動，使班級的多數學生能認識到學數學的重要性，激發學生學數學的興趣。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學_目的，學態度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差。加上有著不良的學慣，課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的慣，作業也不能自己獨立完成（經常抄襲）。所以學_成績一直很差。本著要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學_提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。三、"輔差”工作目標1、培養學生學的

32、興趣，激發他們積極參與學活動，調動學的主人翁意識。2、使他們明確學_的目的性、端正學_態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學慣。3、培養他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學_水平。四、"培優輔潛"工作措施1、認真備好每一次培優輔潛工作，努力做好學過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學的具體情況，盡量排除學上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學上的困難。5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。第18頁共27頁6,采用一優生帶一差生的一幫一行動。7 .請

33、優生介紹學_經驗，差生加以學_。8 .課堂上創造機會，用優生學_思維、方法來影響差生。9 .對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。10 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學積極性和成功感。11,充分了解差生現行學_方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學差的狀況，提高學成績。,9.13第7篇：數學培優輔差工作計劃六年級數學培優輔差工作計劃一、指導思想為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改

34、作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。二、確定學生名單通過上學期的期末測試結果以及平時的變現，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優等生名單，其中在思想紀律方面的后進生有：莊思豪、周富強、何鑒博、陳第19頁共27頁洛克；學方面的后進生有：鄭婉汝、蔡業、黃賢南、盧鉞業、戴微微、馬存禧、楊小平、池邦鑫等；其中優等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。針對這些情況我定出了六年級的培優補差計劃：三、后進生的思想轉化1、做好學生的思想工

35、作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學_的積極性。了解學生們的學_態度、學慣、學_方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、有效培優補差措施利用課余時間和課后時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，"因材施教、對癥下藥二根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌"結為學_對子。即"兵教兵"。3、課堂練分成三個層次：第一層"必做題&qu

36、ot;基礎題，第二層："選做題"中等題，第三層"思考題"-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優第20頁共27頁培優補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好學生、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編_題、_題教學要有四度。題設計或選編題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固"雙基;有利于啟發學生思維題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答解答一題要有

37、多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5、每個單元進行一次單元知識測驗，并做好學生測驗質量分析，理出錯題，進行反饋整理。五、培優補差中注意問題1、不歧視學一有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據優差生的實際情況制定學方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練一和講解，已達到循序漸進的

38、目的。3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學興趣，樹立對學的信心。第21頁共27頁4、對于優秀生學的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學生自己不會做。不敢向同學或老師請教。不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學_。6、不定期地進行所學知識的小測

39、驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。六、輔導情況記錄表第二學期六年級數學培優計劃一、培優目標數學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學生對數學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創新。二、情況分析六（2）班共有學生44人，其中男生30人，女生14人。上學期數學均分90.2分，優秀率達70以上。第22頁共27頁對上

40、學期的期末考試成績進行分析：優秀率也不比其他幾個班低一些，由此看來，我們六（2）班同學還有一定的發展空間，但這需要我們教師的挖掘，針對這一情況，我將對我們班一些優等生提高要求，培養學生的創新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發揮其創造性，我特制定如下的輔導計劃。三、培優對象四、培優內容1、數學書和練與測試中的思考題2、奧林匹克起跑線的有關題。五、輔導時間1、課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發的方法。（根據具體的情況而定）2、每周專設一節輔導課。六、具體措施1、首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信O第8篇：數學培優輔差工作計劃年秋季學期二（3）班數學培優幫困工作計劃

41、我班后進生形成的很大的原因，就是學慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學一語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。第23頁共27頁2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽

42、象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。4、教師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。培養優等生可以從以下幾個方面入手：1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學數學的濃厚興趣。3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。4、他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。第9篇:第24頁共27頁數學培優輔差工作計劃數學學科培優輔差工作計劃-學年度第一