1、學校綜合督導評估工作自評報告區政府教育督導室：接督導室？關于對*鄉學區進行綜合督導評估的通知？后,*九中領導班子迅速召開“班子成員會，在最短的時間內統一思想、凝聚共識，按照“化大為小的工作思路，分解量化督導內容和責任，成立了以校長為組長的“*九中教育督導自評工作領導小組，全面負責本次的教育督導工作，并認真組織實施區督導室制定的？綜合督導評估方案?0按照學校自評的要求，學校自評小組認真開展了自評工作。現將自評結果向區督導室匯報如下：一、學校基本情況概述：*九中始創于1942年，曾多次更名，至今已70年。學校服務范圍輻射周邊6個行政區社，是一所鄉屬九年一貫制學校。現設有25個教學班，學生1298人

2、，校園總面積13*0平方米，建筑面積4058平方米，綠化面積2000平方米。教學設施、設備齊全，配備物理、化學、生物標準實驗室各1個,多媒體教室、微機室、美術室、音樂室、體育室各1個，硬化操場2個，擁有1.2萬冊藏書的圖書室。我校現有教職工82人，其中職工4人，專任教師78人，本科學歷64人，專科15人，中專3人,學歷合格率為100%。為提高教師的師德和業務素養，采取了走出去、請進來，結隊幫扶,培訓學習等多種形式，建成了一支德才兼備、結構合理、充滿活力、思想先進、作風扎實的教師隊伍。學校在區教育局及*鄉黨委、政府的領導下，全面推進素質教育以推進教育現代化為主線，以提高教育教學質量為核心，以人的

3、全面發展為根本，深化學校內部改革，注重科學、規范管理，加強師德教育，重視隊伍建設，努力構建“和諧校園。以教育科研為先導，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，狠抓教育常規，強化質量意識，深化課堂教學改革.以國家？基礎教育課程改革綱要？為指導，組織教師認真學習新課標，按?課改?要求，落實新課程計劃，開足開齊規定課程，開展第二課堂，成立了“音、體、美、科學等課外活動小組，充分發揮教研組作用，不斷改變教師的教學觀念和教學行為。積極組織教師學習先進的教學模式，大力提高教學質量。近年來，經全校師生的團結奮進，努力拼搏,學校教育質量連續攀開，多次受到上級部門的表彰獎勵，贏得了全鄉人民群眾的好評。我校考入重點

4、中學的學生數量逐年增加，*年共63人，重點高中升學率47%,*年共82人，重點高中升學率42.5%,*年共105人，重點高中升學率42%,其中音、體、美專業生考入重點中學學生數量是：20XX年共10人、*年共6人、*年共8人、*年共8人.學校繼續爭取改善辦學條件，明德教學樓正式投入使用，操場完成水泥硬化，水廁的投入使用，新購置電子白板2套、辦公桌椅20套，旗臺的重建,活動板房的維修和重新利用，新建三個教室電子備課室，這些硬件設施的建設和完善，已大大緩解我校校舍緊張的壓力，極大提升了校園硬件設施水平，有效改善了我校辦學環境。我校教職工有信心有能力在上級教育主管部門的領導下，在各位家長的大力支持下

5、，繼續發揚拼搏進取、勇于創新的精神，把我校辦成理念先進、師資雄厚、環境優越、特色鮮明的學校，為“辦人民滿意的教育做出新的更大的貢獻。二、使用指標及自評過程學校接到上級下達的督導通知后，嚴格按照區政府教育督導團辦公室制定的？綜合督導評估方案？要求，按照學校自評的要求認真開展了自評。學校召開了專題行政會議，成立了以校長為組長的“綜合督導評估自評領導小組，成員在以教務處、教研組人員為主體的基礎上，邀請有關教師、學生、家長代表廣泛參與。在領導小組的領導下，各專項領導小組明確分工，將責任落實到人。按照分工，對照？綜合督導評估方案？中的自評要求，逐項實事求是地進行了自評，在自評中堅持邊評邊改，以評促改，對

6、發現的問題，及時召開會議，安排整改。在自評過程中各專門小組運用座談、調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫了？督導指標自評表？,寫出了專項分析與報告，并對收集的各種資料，按“指標體系條目分類按序收裝歸袋。領導小組結合分報告及有關資料，指定專人撰寫了自評報告。三、自評結論A1.條件和環境（12分）自評得分10.5分B1.校園文化（B1,6分）自評得分6分C1.為把我校打造成綠色環保學校，近年來學校有計劃的栽種了云杉、垂柳、國槐等綠化樹木，建造花園兩個。校舍布局合理，校園干凈整潔。本項C1實際得分2分。C2.為了優化育人環境，我校重視校園文化建設，制作標語牌4面,制作

7、大小噴繪2幅,并在教學樓到及校園各處裝框懸掛60余副名人字畫。每天利用電子屏滾動播放各種名人名言等內容，這些充分體現了為學生成長服務的理念。教室布置協調得體、校園內有板報及宣傳欄，利用有限的空間展示學生及教師的作品教育成果。本項C2實際得分2分。C3.結合文明和諧校園打造，經過全體師生的共同努力師生關系融洽，學生間互幫互助、團結友愛的良好風氣已經行成。領導與職工、教職工之間關系處理很好，有較強的凝聚力。班子成員以身作那么，狠抓三風建設，良好的校風、教風、學風已經形成。本項C3實際得分2分。82 .校外環境（6分）自評得分6分C4.校門周圍私人小賣部有數家，學校多次協商收效甚微，學校周邊由于修建

8、，來往車輛眾多，道路擁擠不堪，整天塵土飛揚，給廣大師生的身健康帶來極大危害，學校多次上報教育局，但至今無法解決。本項C4實際得分3分。C5.學校每期召開一次家長會，聘請派出所副所長為法制副校長，為全體師生做了法律知識講座。學校與社區聯系不夠緊密，周邊村社幾乎對學校沒有任何幫助。本項C5實際得分1.5分A2.學校管理（*分）自評得分31.5分83 .目標規劃（3分）自評得分3分C6.三年來，我校始終堅持黨的教育方針，辦學思想和辦學目標明確，制定了大寨中學三年發展規劃，每學期學校，教研組,各科任教師都制定切實可行的年度工作計劃和專項工作計劃，由教導處負責落實，目標具體才昔施得力。形成了有效的目標管

9、理體系。本項C6實際得分3分。84 .管理體制與制度建設（6分）自評得分6分C7.學校管理工作由校長負總責，實行校長負責制。校長全面管理學校各項工作與事務。本項C7實際得分2分。C8.我校領導班子職責明確，各項管理制度完善，班額符合國家規定，學生作業量適中。本項C8實際得分4分。85 .班子建設（4分）自評得分4分C9.我校領導班子由11人組成，校長、副校長、教導主任、總務主任、政教主任、團委、少先隊負責人。班子職數合理老中青搭配，大專2人，本科9人。班子成員分工明確同結協作，作風民主，廉潔自律，業務能力強，管理水平高。本項C9實際得分4分86 .教師隊伍建設（15分）自評得分14分C10.我

10、校教師嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備，在校職工均由教育局和*鄉學區統一分配，無招聘或私自聘用情況。本項C10實際得分2分。C11.目前我校各科教師配備齊全，專任教師學歷達標率100%;其中中級職稱教師40人，初級職稱39人。教師最大年齡53歲,平均年齡31.8歲。學校制定有校本培訓計劃，曾選派骨干教師到外省、省內及外縣參觀學習聽課，全校40歲以下的教師全部接受過省級各級各類網絡培訓。本項C11實際得分4分。C12.根據上級部門安排，結合我校實際，不斷開展師德師風建設，樹立了良好的教師形象。本項C12實際得分4分。C13.近年來新參加工作的教師初次走上工作崗位業務能力有待進一步提高。教師

11、都能獨立撰寫教案，教學方法靈活自然。一些老師能結合學科特點采用多樣化的手段實施課堂教學。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創新學習能力的培養，課堂教學效果較好。課外輔導分層分類指導，形式靈活多樣，注重學科間的整合，認真學習各年級段課標要求，以課標為依據靈活運用教材。本項C13實際得分5分。87 .后勤管理（2分）自評得分1.5分C14.學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務為原那么，保證教育教學工作的正常運轉，出現的困難問題能及時得到解決。嚴格執行財務管理制度，經費使用合理，嚴格執行收費標準，無搭車收費和亂收費現象。圖書、儀器、電教設備文、體、衛器材都有明細帳目，分類編目、保管完

12、善，維修及時;建立了教學設備使用登記制度，但儀器借用登記簿不健全。本項C14實際得分1.5分。88 .安全管理（2分）自評得分2分C15.學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。本項C15實際得分1分。C16.制定了切實可行的安全工作實施方案、安全工作應急預案;安全工作由校長總負責，分管領導具體負責實施，經常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，三年來無重大不安全事故發生。本項C16實際得分1分。A3.教育教學（36分）自評得分*分89 .德育工作（8分）自評得分8分C17.學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員彳惠育工作機構建全，全員參與。每學

13、期都制定了德育工作計劃與實施方案才昔施得力，重注實效。選用責任心強，講求工作方法和實效的老師擔任班主任工作，班級管理規范。建立學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。本項C17實際得分4分。C18.我校團總支工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，開展形式靈活多樣的主題團隊活動。結合文明和諧校園創建活動，注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全員育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。本項C18實際得分4分。B10.教學工作（24分）自評得分22.5分C19.按照國家課程標準開足開齊課程，注重校本教材的開發，重注校內外課程資源的開發與利用。本項C

14、19實際得分4分。C20.每學期對教師的教學計劃、工作總結、備課、上課、作業批改、考試考查提出明確的要求；計劃和總結統一歸檔管理。備課、上課、作業批改檢查后寫出了詳實的反饋材料，并在周例會上匯報交流。好的方面及時推廣，查出的問題限期糾改。每期開展一次各教研組聽評課活動周活動，評選出了學科帶頭人和校級教學骨干，代表學校參加了教育局優質課的評選活動，近三年有4人獲獎。本項C20實際得分5分。C21.各科任教師合理分配教學時間，采用靈活多樣的方法實施教學，引導學生積極、自主、合作、探究學習。本項C21實際得分6分。C22.認真貫徹學校體育工作、衛生工作條例。堅持“兩操、“兩課，定期開展文藝、體育活動

15、，每天保證學生一小時的體育活動時間，學校成立了美術、音樂、體育等課外興趣活動小組；組織學生開展豐富多彩的課外活動。重視學生身心健康教育，建立了學生健康檔案。本項C22實際得分4分。C23.為了加強教師隊伍建設，扎實開展教研教改活動，每周星期二下午為教研活動時間，定期開展教研活動。教研活動有計劃、有安排、有總結、有檢查。科任教師依據學科特點撰寫了學科論文，我校教師開展小范圍的課題研究，但缺少市級以上重點課題研究成果。本項C23實際得分2.5分。C24.結合三項活動的開展，將推普工作納入到常規教學管理之中，定期開展普通話朗誦演講活動；師生人人講普通話，個個寫規范字的良好氛圍形成，但個別中年教師仍用

16、方言教學。本項C24實際得分1分。B11.評價體系（4分）自評得分3.5分C25.我校各項工作評價體系較為完善，評價檔案較健全，但是學生成長袋沒有堅持使用。本項C25實際得分0.5分。C26.教師的教育教學能力考查有形成性和終結性監控體系，注重過程評價，評價合理、公正、公平；評價方法多元化，有利于促進學生全面發展。本項C26實際得分2分。C27.學校有教研成果交流平臺，教研活動有檢查、有評價、有指導,對于提高教師的教學能力與水平有較大的促進。本項C27實際得分1分。A4.學生發展（20分）自評得分18分B12.學科學業水平（7分）自評得分6分C28.學生學業成績穩步提高，學困生比例時高時低不能

17、持續下降,學生各科基礎比較扎實。各學科測試成績能達到課程標準的要求。本項C28實際得分4.5分。C29.全體學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，錯題能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。少部分學生作業較亂，正確率低，書寫欠工整，不能及時完成。本項C29實際得分1.5分。B13.學生基礎性發展（13分）自評得分12分C30.經過各位老師的耐心教育，大部分學生熱愛家鄉，尊重長輩,誠實守信，具體初步辨別是非的能力，但個別學生辨別是非的能力不強。日常生活學習中，學生能自覺遵實？中學生守那么？和？中學生日常行為規范？,講文明，懂禮貌。本項C30實際得分1.5分。C31.大部分學

18、生學習態度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力；能夠自覺運用所學知識解決生活、學習、實踐中遇到的具體問題。語言表達清晰流暢，具備了初步正確評價自我和他人的能力。但學生受到生源的影響，學習興趣不太濃厚，自覺學習的觀念淡薄本項C31實際得分2.5分。C*.每一個學生有良好的體育鍛煉習慣，身體健康;養成了良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率較低。大部分學生對學校的各項活動熱情較高，能主動的和他人合作交流，樂于助人，富有同情心。本項C*實際得分2分。C33.每位學生有健康的審美情趣和初步辯別美丑的能力；大部分學生能積極參加學校組織的各種文娛體育活動，有一定的藝術欣賞和10表現能力。本項C33實

19、際得分2分。C34.在學校、家庭和社會的共同努力下，學生有良好的行為習慣和生活習慣，有較強的好奇心和求知欲，有資源和環保意識。由于我校地處農村，學生參與勞動鍛煉的機會較多，學生養成了良好的勞動習慣，能積極參加栽花種草、清掃垃圾、打掃街道、義務植樹等校內外公益勞動。因條件所限，學生參加綜合實踐活動的次數較少；多數學生具有初步自覺創新意識和參與實踐活動的能力。本項C34實際得分2分。C35.多數學生興趣愛好廣泛，能積極參加學校組織的興趣小組，少數學生有一定的音、體、美特長。本項C35實際得分1分。按照？*市*區中小學綜合督導評估方案？,我校自評得分94.5分，達到了優秀標準。四、主要成績與經驗一、

20、堅持以教育方針為指導，全力規范辦學行為。為認真貫徹黨的教育方針，牢固樹立和全面落實科學發展觀，我校全力規范辦學行為。學校在各類會議上，組織教師認真學習上級的文件精神,結合學校的工作實際情況，引導教師深化對規范辦學行為重要意義的理解從而成為全員的共識。主要從以下幾方面落實工作：（一）嚴格執行國家和省頒課程方案，規范教學行為。1、我校嚴格執行國家和省頒課程方案的要求，落實課程標準，11做到課程開設全面，按要求開設了信息技術、美術、體育與健康、音樂等活動課。學校課時安排符合規范要求，無增減課時現象發生。學校確保師生享受法定的休息時間，杜絕了利用休息日補課現象發生。嚴格執行國家和省頒課程方案的要求，落

21、實課程標準即是規范辦學的要求，也是學校發展目標的體現。2、學校建立了學生學業成績與學習過程相結合的評價方式。學校從不組織學生參加未經區級教育行政部門同意的統考、競賽活動，考試試題都符合課標要求。3、教師都能按照學校規定合理安排學生作業，做到不超量、不超重。為提高教學質量，學校把提高教師課堂教學效率作為校本教研的重點工作。二、學校依法辦學、教師依法執教，規范教師行為。教師是肩負國家未來的工作人員，教師的職業道德和業務水平的高低直接決定了學校辦學質量。學校把提高教師道德教育和業務水平作為規范辦學行為的重要工作。每周安排政治學習，帶領教師學習？義務教育法？、？教育法？、？教師法？和？未成年人保護法？

22、等法律法規，堅持學習科學發展觀等理論，同時嚴禁教師有償家教，收取教輔資料回扣、從事兼課等盈利行為，加大要求教師要尊重學生人格，不歧視、體罰學生，為提高教師職業道德水平，學校制定了相應的規章制度，并獎懲到位。學校開展了“弱勢學生幫扶工作以體現教師的道德教育示范作用。學校定期給教師體檢，及時慰問生病和有困難的教師，依法保護教師的合法權益，每學期能從師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實12績等方面科學評價教師工作，并鼓勵教師免費為學生補學補差。三、堅持以師風師德建設為重點，努力打造教師隊伍。師德師風建設是進一步規范辦學行為系統工作的總綱、是規范辦學行為的關鍵。從某種程度上說，師德師

23、風是一所學校的立校之本、發展之基。學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。我校始終把此作為學校發展的前提，堅持以師風師德建設為重點。學校領導班子高度重視教師的師德師風工作，除制度保障、學習提高、調查問卷等措施外，我們將師德師風情況作為教師考核、聘任的重要依據，重大情況和問題實行一票否決，以達到優化隊伍、提升素質的目的。為進一步提高我校教師隊伍素質，深化我校師風師德建設活動，辦人民滿意教育，主要從以下幾方面入手：1、加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴的教師

24、，增強“校興我榮、校衰我恥的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。并通過開展“師德標兵”模范班主任“學生、家長最喜歡的老師的評選活動促進教師的發展。2、在學習的基礎上，通過開展以“學養師德，以“規約師德，以“標導師德，以“情化師德，以“案警師德等形式的活動，組織教職工討論，進行愛崗敬業，為人師表的教育；進行教師資格、權利、義務、責任的教育。4、時刻用自我的人生格言警示自己。我校開展了“每位教師提煉人生格言的活動，并將人生格言展示在辦公桌前，每天時刻激13勵和促進自我思想道德素質的完善和發展四、堅持以學生德育為主線，著力推進素質教

25、育。英國教育家洛克就曾強調，在培養紳士的品性中，“德行是第一位,是最不可缺少的。德育在青少年的全面發展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態度、道德品質、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務問題的。它保證人的各方面發展沿著一定的政治方向前進。德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發展的動力，也是推進素質教育的重要保障。我校從以下幾方面借助德育工作，著力推進素質教育。1、學生自主管理。學校著力培養學生自主管理的意識和能力，探索培養學生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合我校實際的有效培養模式。達到了學生在校的生活、學習的方方面面都有學生管理，學生“人人都是管理者，學生在家能有效安排好自己的學習、生活，“個個都是