1、1第三講第三講 體育課堂體育課堂 教學行為創新策略教學行為創新策略 2一、教學方法的創新一、教學方法的創新 體育課程標準的實施建議指出：體育課程標準的實施建議指出：“在注意選擇適當的教學組織形式的同在注意選擇適當的教學組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革時，必須高度重視教學方法的改革”。因此，加強教學方法的研究，是貫徹執因此，加強教學方法的研究，是貫徹執行課程標準、提高教學質量的重要舉措。行課程標準、提高教學質量的重要舉措。 教學方法一般包括教學方法一般包括“教法教法”與與“學學法法”兩個方面。體育教學方法的創新就兩個方面。體育教學方法的創新就是在原有的是在原有的“傳統體育教學方法傳統體

2、育教學方法”的基的基礎上，發展和形成新的礎上，發展和形成新的“現代體育教學現代體育教學方法方法”。 3（一）關于（一）關于“傳統體育教學方法傳統體育教學方法”“傳統體育教學方法傳統體育教學方法”，是以，是以“學會學會”和和“鍛煉鍛煉”為主要目標，為主要目標，即以幫助學生高效地掌握運動技即以幫助學生高效地掌握運動技能和科學鍛煉身體為主要目標。能和科學鍛煉身體為主要目標。常用的方法主要有：分解教學法、常用的方法主要有：分解教學法、重復教學法、講解示范法、保護重復教學法、講解示范法、保護幫助法、循環練習法等。幫助法、循環練習法等。 4（二）關于（二）關于“現代體育教學方法現代體育教學方法”“現代體育

3、教學方法現代體育教學方法”實際上是實施新課程實際上是實施新課程后，對一些新的體育教學方法（特別是學習后，對一些新的體育教學方法（特別是學習方法）的稱謂。更多時候，它被稱為學習方方法）的稱謂。更多時候，它被稱為學習方法或學習方式，出現次數最高的當屬自主學法或學習方式，出現次數最高的當屬自主學習、合作學習、探究學習。習、合作學習、探究學習。“現代體育教學方法現代體育教學方法”是以是以“學懂學懂”和和“學學樂樂”為主要目標，即以幫助學生更好地進行為主要目標，即以幫助學生更好地進行集體性思考和提高探究性、創造性，更好地集體性思考和提高探究性、創造性，更好地發揚教學民主為主要目標。發揚教學民主為主要目標

4、。常用的方法有：常用的方法有：自主式教學法（學習法）、合作式教學法自主式教學法（學習法）、合作式教學法（學習法）、探究式教學法（學習法）等。（學習法）、探究式教學法（學習法）等。 5二、教學條件創新二、教學條件創新 良好的教學環境是優化課堂教學過程良好的教學環境是優化課堂教學過程的最佳手段。心理學家勒溫通過心理動力的最佳手段。心理學家勒溫通過心理動力場理論研究認為：場理論研究認為：“不同的人對同一環境不同的人對同一環境可能產生不同的行為；同一個人對不同環可能產生不同的行為；同一個人對不同環境可能產生不同行為境可能產生不同行為”。李秉德教授在闡。李秉德教授在闡述教學活動的要素時指出：述教學活動的

5、要素時指出：“任何教學活任何教學活動都必須在一定的時空條件下進行，而時動都必須在一定的時空條件下進行，而時空條件就是有形的和無形的特定教學環空條件就是有形的和無形的特定教學環境。境。”并將教學環境列入并將教學環境列入教學論教學論。創。創設良好的教學環境是完成教學任務的有效設良好的教學環境是完成教學任務的有效策略。策略。 6（一）體育與健康課堂教學環境的范疇和特點（一）體育與健康課堂教學環境的范疇和特點體育與健康課堂教學環境是指體育與健康課堂教學環境是指利用具體的場地、器利用具體的場地、器材環境、教材環境和學生的認知能力，從教學需要材環境、教材環境和學生的認知能力，從教學需要出發所創造和設定的與

6、教學內容相應的教學場景，出發所創造和設定的與教學內容相應的教學場景，同時也是師生共同營造的情感氛圍。同時也是師生共同營造的情感氛圍。1.1.體育與健康課堂教學環境的范疇體育與健康課堂教學環境的范疇體育與健康教學環境課分為人文環境、物質環境、體育與健康教學環境課分為人文環境、物質環境、信息技術的應用環境等。信息技術的應用環境等。2.2.體育與健康課堂教學環境的特點體育與健康課堂教學環境的特點（1 1）主題性）主題性. .體育與健康教學環境的創設要以確定體育與健康教學環境的創設要以確定中心主題為先決條件，場地設計、輔助教具、多媒中心主題為先決條件，場地設計、輔助教具、多媒體的應用、情景創設等都應圍

7、繞中心主題展開。體的應用、情景創設等都應圍繞中心主題展開。（2 2）創意性）創意性. .教師發揮豐富形象的創造性思維，賦教師發揮豐富形象的創造性思維，賦予體育教材更深、更新的教育寓意。予體育教材更深、更新的教育寓意。（3 3）激情性）激情性（4 4）主動性）主動性 7（二）體育與健康教學環境的創設二）體育與健康教學環境的創設1.1.怎樣創設體育與健康的教學環境怎樣創設體育與健康的教學環境（1 1）創設教學環境以思想和精神境界為前提）創設教學環境以思想和精神境界為前提. .即注重培養學生思想品質，提升學生精神境即注重培養學生思想品質，提升學生精神境界。界。（2 2）創設教學環境要從教學目標出發）

8、創設教學環境要從教學目標出發. .即要即要圍繞教學目標、中心議題創設教學環境。要圍繞教學目標、中心議題創設教學環境。要凸現凸現“以人為本、健康第一以人為本、健康第一”的理念。的理念。（3 3）創設教學環境要從學生的實際出發）創設教學環境要從學生的實際出發. .由由于學生的年齡、心理特征、體質體能、技術于學生的年齡、心理特征、體質體能、技術技能等有所不同，所以設計教學環境一定要技能等有所不同，所以設計教學環境一定要根據學生的實際情況有針對性地設計。根據學生的實際情況有針對性地設計。（4 4）創設教學環境要注意時代性）創設教學環境要注意時代性 82.2.常見課堂教學環境創設方法常見課堂教學環境創設

9、方法: : 故事引發法、圖片再現法、故事引發法、圖片再現法、 實物演示法、生活展示法、實物演示法、生活展示法、 音樂渲染法。音樂渲染法。 9三、體育與健康課程資源的開發利用三、體育與健康課程資源的開發利用（一）關于課程資源（一）關于課程資源1.1.內涵：內涵：課程資源是指形成課程的要素來源與必要課程資源是指形成課程的要素來源與必要而直接的實施條件。如知識、技能、活動而直接的實施條件。如知識、技能、活動方式與方法、情感態度價值觀及培養目標方式與方法、情感態度價值觀及培養目標等方面的因素，就是課程的要素來源。如等方面的因素，就是課程的要素來源。如場地、器材等就是課程的實施條件。場地、器材等就是課程

10、的實施條件。2.2.種類種類按照全新的課程資源觀，體育與健康課程按照全新的課程資源觀，體育與健康課程資源主要分為三大類：人力資源、物質資資源主要分為三大類：人力資源、物質資源、信息資源。源、信息資源。 10（1 1）人力資源）人力資源u核心人力資源核心人力資源. .是指體育教學中的主體成員。即體育教師和是指體育教學中的主體成員。即體育教師和學生。學生。u相關人力資源相關人力資源. .指在課程實施中起到積極作用的人。包括班指在課程實施中起到積極作用的人。包括班主任、有體育特長的教師、教練、社會體育指導員等。主任、有體育特長的教師、教練、社會體育指導員等。（2 2）物質資源）物質資源u體育設施資源

11、體育設施資源. .包括實施體育課程所需場地、器材、設備、包括實施體育課程所需場地、器材、設備、服裝裝備等物質資源，是順利完成體育課程的物質保證。服裝裝備等物質資源，是順利完成體育課程的物質保證。u自然地理資源自然地理資源. .主要包括利用空氣、陽光、水、季節氣候、主要包括利用空氣、陽光、水、季節氣候、地理條件以及學校周邊的一些環境，如廣場、河堤、人行道地理條件以及學校周邊的一些環境，如廣場、河堤、人行道等進行的各種各樣的體育活動。等進行的各種各樣的體育活動。（3 3）信息資源）信息資源u課程內容資源課程內容資源. .包括競技運動項目、大眾健身項目、民族民包括競技運動項目、大眾健身項目、民族民間

12、傳統體育、游戲及創編的活動。間傳統體育、游戲及創編的活動。u體育與健康資訊體育與健康資訊. .包括從媒體（廣播、電視、網絡、多媒體包括從媒體（廣播、電視、網絡、多媒體課件）和各種宣傳媒介（報紙、書籍、講座、板報、掛圖等）課件）和各種宣傳媒介（報紙、書籍、講座、板報、掛圖等）獲得的與體育與健康相關的資源信息。獲得的與體育與健康相關的資源信息。 11（二）開發利用課程資源的辦法及途徑（二）開發利用課程資源的辦法及途徑 1.1.人力資源的開發人力資源的開發 2.2.物質資源的開發物質資源的開發（1 1）體育設施資源的開發）體育設施資源的開發 體育器材一物多用體育器材一物多用 廢物利用制作簡易器材廢物

13、利用制作簡易器材 改造場地器材，提高其使用價值改造場地器材，提高其使用價值 123.3.信息資源的開發利用信息資源的開發利用課程內容資源的開發課程內容資源的開發n 對競技體育項目的改造可從以下幾個方面進行：對競技體育項目的改造可從以下幾個方面進行：a.a.簡化規則簡化規則修改那些根據學生的體能、技能基礎很難完修改那些根據學生的體能、技能基礎很難完成的規則，使學生能夠玩起來。如：在低年級或技術水平成的規則，使學生能夠玩起來。如：在低年級或技術水平較差的學生中進行籃球比賽，那么兩次運球、輕微走步、較差的學生中進行籃球比賽，那么兩次運球、輕微走步、防守犯規、三秒等現象可防守犯規、三秒等現象可“寬大處理寬大處理”。b.b.簡化技戰術簡化技戰術-只保留適合學生身心特點的基本技戰術。只保留適合學生身心特點的基本技戰術。如學生只掌握簡單的傳、墊、扣、發、攔技術，就可以進如學生只掌握簡單的傳、墊、扣、發、攔技術，就可以進行排球比賽。行排球比賽。c.c.修改內容修改內容-調整和轉換內容的競技運動特點調整和轉換內容的競技運動特點, ,不過分強不過分強調內容的系統性和完整性調內容的系統性和完整性, ,挖掘運動項目的多種發展功能挖掘運動項目的多種發展功能, ,促進學生健康發展。促進學生健康發展。d.d.降低難度