1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 春夜宴從弟桃花園序學案【學習目標】 （一）知識與技能 1、理解詩文意思，把握詩文情感，背誦全文 2、積累優美詞語、句式 （二）過程與方法 1、自主學習：結合課文注釋，把握全文意思，理解全文情感  2、合作學習：將蘭亭集序與本文對比，體會文中的情感特征 （三）情感態度價值觀 在吸收古代散文優美文學特質的基礎上，體會李白對自然、對友情、對生活的珍愛和縱筆揮灑的才氣，體會他樂觀開朗的人生態度。 【教學重點】 背誦課文，體會文中的思想情感 【教學難點】體會文中積極昂揚的情感 【教學突破】將蘭亭集序與本文對比，體會文中的情感特征 【練筆】光陰的故

2、事； 【課時安排】1課時 【教具準備】多媒體、PPT課件 【課前預習】 回顧復習蘭亭集序【教學過程】一、導入新課： 二、學生展示：“我所知道的李白”。1、用一兩句詩介紹你心中的李白形象，可以是李白自己的，也可以是別人對他的評價。例：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”“五岳尋仙不辭遠,一生好入名山游”（李白） “李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！薄懊艚菰娗?，飄零酒一杯?！薄鞍滓苍姛o敵，飄然思不群?！薄肮P落驚風雨，詩成泣鬼神?！薄安灰娎钌?，佯狂真可哀。世人皆欲殺，吾意獨憐才?！保ǘ鸥Γ袄疃盼恼略?，光焰萬丈長?！保n愈）“吾愛李太白，身是酒星魄?？谕绿焐衔?，

3、跡作人間客?！保ㄆと招荩┚迫牒滥c，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐（余光中）。2、說出李白的一句詩，并概括這句詩寫出了李白的什么情感。如：最得意：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！最失意：大道如青天，我獨不得出。最愁苦：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。最積極：乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。最至清：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。最大氣：黃河之水天上來，奔流到海不復回。最自信：天生我才必有用，千金散盡還復來！最無奈：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。最孤獨：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。最悲涼：花間一壺酒，獨酌無相親最傲骨：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏最曠達：人生達命豈暇愁，

4、 且飲美酒登高樓3、幻燈片展示本文寫作背景三、齊讀課文，學生展示預習結果，主要是以下幾個方面為主，學生展示不全面，老師補充。 1、解題： “春”字點明季節，是在萬物復蘇，暖風和煦，花香遍地的春季?！耙埂秉c明時間?！把纭秉c名活動，宴飲?！皬牡堋秉c明對象，堂弟?！疤一▓@”點名地點，在桃花盛開的園中。 “序”點明文體，序?？搭}目就知道文章的基本內容：某個春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序。  2、序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。       根據創整理的不同，“序”分為“自序”和“他

5、序”。（整理自己寫的叫“自序”，內容多說明文章的內容,寫作緣由、經過、旨趣和特點；別人代寫的序叫“代序”或“他序”，內容多是介紹和評論該書的思想內容和藝術特色。） 根據內容的不同“序”可分為“贈序”“ 詩序”“ 宴集序”：“贈序”，內容多是對于所贈親友的贊許、推重或勉勵之辭，是臨別贈言性質的文體，如宋濂的送東陽馬生序；寫在詩歌前面的序，叫“詩序”，多交代所詠故事的有關內容或作詩的緣起，如漢樂府孔雀東南飛、白居易的琵琶行、姜夔的揚州慢，前面都有一段序；“宴集序”是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的蘭亭集序。3總結本課文言知識：a、通假字 會桃花之芳園，序天

6、倫之樂事b、古今異義 大塊假我以文章大塊，古義： 今義： 文章，古義： 今義：泛指著作c、一詞多義 夫天地者萬物之逆旅也 凡事如是，難可逆見 逆 水逆流百余里，涌起數十丈忠言逆耳利于行 摧滅群逆 浮生若夢，為歡幾何 若 徐公不若君之美也 · 若能以吳、越之眾與中國抗衡 大塊假我以文章君子生非異也，善假于物也假 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 d、詞類運用(1)古人秉燭夜游 (2)如詩不成，罰依金谷酒數e、文言句式(1)夫天地者萬物之逆旅也 (2)光陰者百代之過客也(3)況陽春召我以煙景 (4)大塊假我以文章(5)群季俊秀，皆為惠連 (6)開瓊筵以坐花 (7)飛羽觴而醉月4、翻譯課文，并說明個

7、人對內容了理解。5、你還有哪些不解？寫在此處：四、預設問題，學生討論后展示。1為什么要夜游桃花園？2什么原因讓古人晚上不睡覺，拿著火把去游玩呢？3文中抒發了整理怎樣的情感？全文的主旨句是什么？為什么？4為什么雖然有“浮生若夢”的感慨，讀起來卻不感到低沉？5、集中寫“春”的是“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”，這兩句話是傳誦千古的名句，同學們試分析這句話的精妙之處。 6、集中寫“宴”的是“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”兩句，這兩句哪個詞用得精準？  7比較閱讀：請結合閱讀材料，談談李白的文章與同類作品相比，有何不同。 整理年齡社會背景主題情感風格情調蘭亭集序51歲 

8、   本文33歲    五、課堂反思：寫一篇短文，表達自己面對春光美景時對時光、生命的看法。字數100字左右。六、知識鏈接 有關珍惜光陰的詩句、例子1、歷數古今中外一切有大建樹者，無一不惜時如金。古書淮南子有云："圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。"漢樂府長歌行有這樣的詩句："百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。"晉朝陶淵明也有惜時詩："盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。"唐末王貞白白鹿洞詩中更有"一寸光陰一寸金"的妙喻。法國作家巴爾扎

9、克把時間比作資本。德國詩人歌德把時間看成是自己的財產。魯迅先生對時間的認識更深刻。他說："時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。"法拉第中年以后，為了節省時間，把整個身心都用在科學創造上，嚴格控制自己，拒絕參加一切與科學無關的活動，甚至辭去皇家學院主席的職務。居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。76歲的愛因斯坦病倒了，有位老朋友問他想要什么東西，他說，我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好。2、盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 -晉陶淵明 雜詩花有重開日，人無再少年。-元竇娥冤 竇娥冤三更燈火五更雞，正是男

10、兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。” -唐顏真卿 勸學茍有恒,何必三更眠五更起最無益,莫過一日暴十日寒。-毛澤東據顏真卿的詩句作的對聯汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與 屈原離騷黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 昨日歌 明·文嘉昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少，成事立業在今日，莫徒明朝悔今朝。另一版本：昨日歌昨日已昨日，昨日莫可惜！唉聲嘆昨日，徒勞空悲凄。天天都把昨日念，徘徊又是日落西。日日皆作昨日去，一日一日老來兮。既知昨日不可回，自應今日多努力！今日歌 明·文嘉今日又今日，今日何其少！今日又

11、不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日虛度真可惜。若言姑待明日至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日歌，用功請從今日始！明日歌 明·文嘉明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日有幾何？請君聽我明日歌3、蘭亭集序全文：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫