1、第一節第一節 生物與環境的關系生物與環境的關系 魚魚兒離開水一段時間后就會死亡。兒離開水一段時間后就會死亡。 熱帶植物移栽到寒冷的地方不能存活。熱帶植物移栽到寒冷的地方不能存活。 生生物都是依賴物都是依賴于一定于一定環境環境的。的。生物生活的環境指的是什么？生物生活的環境指的是什么？想一想、議一議1.1.野外生活的大熊貓主要分野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區？布在哪些地區？2.2.這些地區的環境有哪些適這些地區的環境有哪些適于大熊貓生活的特點？于大熊貓生活的特點？生物生活的生物生活的環境環境不僅是指生不僅是指生物的物的生存空間生存空間，還包括存在，還包括存在于它周圍的于它周圍的各種影響因素各

2、種影響因素。想一想想一想 議一議議一議四川、陜西、甘肅周邊地區四川、陜西、甘肅周邊地區濕度大、食物和水源豐富、濕度大、食物和水源豐富、隱蔽條件良好隱蔽條件良好陽光陽光空氣空氣水質水質溫度溫度其其它它的的魚魚人人水水草草 可見，可見，生物的生活環境不僅是指生物的生存生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素?？臻g，還包括存在于它周圍的各種影響因素。生物的生活環境生物的生活環境非生物因素：非生物因素：生物因素：生物因素：光、溫度、水、土壤等光、溫度、水、土壤等瓢蟲、蚜蟲、蛇、田鼠、蚯瓢蟲、蚜蟲、蛇、田鼠、蚯蚓、蝗蟲、雜草等蚓、蝗蟲、雜草等1.1.影響小麥生活的環境因素影

3、響小麥生活的環境因素有哪些？有哪些？2.2.小麥的正常生長需要怎樣的環境條件？小麥的正常生長需要怎樣的環境條件？陽光、空氣、水、營養物質、適宜的溫度、陽光、空氣、水、營養物質、適宜的溫度、一定的生存空間一定的生存空間。想一想想一想一、環境中的生態因素一、環境中的生態因素非生物因素非生物因素：生物因素生物因素：光光 、溫度、溫度、 水、水、 空氣、土壤等。空氣、土壤等。影響某種生物生活的影響某種生物生活的其他生物其他生物。向日葵跟著太陽轉南橘北梨沙漠綠洲鯨在水底一段時間后浮上水面光光溫度溫度水水空氣空氣生活常識生活常識1、定義、定義： 環境中影響生物的生活和分布的因素。環境中影響生物的生活和分布

4、的因素。2二、非生物因素對生物的影響二、非生物因素對生物的影響鼠婦鼠婦黃粉蟲黃粉蟲金魚金魚光照條件是否影響鼠婦的分布光照條件是否影響鼠婦的分布1、提出問題：、提出問題： 。光會影響鼠婦的分布嗎？光會影響鼠婦的分布嗎？2、作出假設：、作出假設： 。光會影響鼠婦的分布。光會影響鼠婦的分布。3、實驗的變量是：、實驗的變量是： 。光光4、變量、變量 個。個。一一5、用、用 只鼠婦做實驗。只鼠婦做實驗。10鼠婦鼠婦(潮蟲潮蟲)陰暗潮濕環境陰暗潮濕環境明亮潮濕環境明亮潮濕環境鼠婦各鼠婦各5 5只只濕土濕土實驗裝置實驗裝置探究光對鼠婦分布的影響探究光對鼠婦分布的影響一、提出問題：一、提出問題： 光會影響鼠婦

5、的分布嗎？光會影響鼠婦的分布嗎？二、作出假設：二、作出假設： 光會影響鼠婦的分布。光會影響鼠婦的分布。三、制定計劃：三、制定計劃： 確定實驗研究方案（對照實驗）確定實驗研究方案（對照實驗）（控制變量）（控制變量）四、實施計劃：四、實施計劃： 實驗探究，獲得實驗數據實驗探究，獲得實驗數據五、得出結論：五、得出結論：分析實驗數據，獲得結論分析實驗數據，獲得結論六、表達和交流：六、表達和交流：小組匯報，計算全班平均值小組匯報，計算全班平均值光會影響鼠婦的分布。光會影響鼠婦的分布。科學方法科學方法對照實驗對照實驗 在研究一種條件對研究對象的影響時，所在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了進行的

6、除了這種條件這種條件不同不同以外，以外，其他條件其他條件都相同都相同的實驗，叫做對照實驗。的實驗，叫做對照實驗。 如：探究如：探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”這個實驗中：探究的條這個實驗中：探究的條件為件為“光光”不同（明亮和陰暗），其他條件（水分、溫度不同（明亮和陰暗），其他條件（水分、溫度等）都相同。等）都相同。 對照實驗的設計原則：遵循對照實驗的設計原則：遵循單一變量單一變量原則。原則。二、對照實驗：二、對照實驗：A.定義：定義：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件行的除了這種條件_以外，其他條以外，其他條件都件都_的實

7、驗。的實驗。不同不同相同相同探究的條件探究的條件研究對象研究對象（對照實驗要求（對照實驗要求單一變量單一變量）B.變量的確定：變量的確定：所以該實驗的變量是：所以該實驗的變量是：光光如：探究如：探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”實驗實驗探究的條件就是實驗的變量。探究的條件就是實驗的變量。探究實驗探究實驗一、步驟（一、步驟（6個）：個）：提出問題、作出假設、制定計劃、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流實施計劃、得出結論、表達和交流如：探究如：探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”這個實驗中：探究這個實驗中：探究的條件為的條件為“光光”不同不同（明亮和陰暗

8、），其他條件（明亮和陰暗），其他條件（水（水分、溫度等）都相同分、溫度等）都相同。將變量設成一組反義詞將變量設成一組反義詞C.如何設置對照：如何設置對照：如變量為：如變量為：光光明亮明亮陰暗陰暗水分水分干燥干燥潮濕潮濕溫度溫度低溫低溫適宜溫度適宜溫度如：探究如：探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”實驗。實驗。提出的問題就是：提出的問題就是：D.提出問題：提出問題：把探究的內容變成一個疑問句把探究的內容變成一個疑問句。光會影響鼠婦的生活嗎？光會影響鼠婦的生活嗎？E.作出假設：作出假設：對提出的問題作出肯定或否定的判斷。對提出的問題作出肯定或否定的判斷。（要根據所掌握的知識來判斷）（要根據

9、所掌握的知識來判斷）如上面提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？如上面提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？作出的假設就是：作出的假設就是：光會影響鼠婦的生活。光會影響鼠婦的生活。（因為鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環境）（因為鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環境）F. 得出結論：得出結論：結論應跟假設一致。結論應跟假設一致。如上面作出的假設是：光會影響鼠婦的生活如上面作出的假設是：光會影響鼠婦的生活得出的結論也應該是：得出的結論也應該是：（如由實驗結果得了的結論與假設不一致，說明實（如由實驗結果得了的結論與假設不一致，說明實驗有誤。這時不能修改實驗數據，應驗有誤。這時不能修改實驗數據，應重新檢查重新檢查實驗方案或進行實驗實驗

10、方案或進行實驗。）G.實驗動物數量的選擇實驗動物數量的選擇:用用10只鼠婦可減少誤差。只鼠婦可減少誤差。只用只用1只做實驗，結果具有很大的偶然性，不足以說明問題。只做實驗，結果具有很大的偶然性，不足以說明問題。光會影響鼠婦的生活。光會影響鼠婦的生活。數量也不能太多（如數量也不能太多（如100只），因為數量過多，會增加只），因為數量過多，會增加實驗的難度。實驗的難度。（如鼠婦為何要用（如鼠婦為何要用10只）只）H.實驗后動物的處理：實驗后動物的處理：把鼠婦放回到適宜它生存的自然環境中。（即放歸大自然）把鼠婦放回到適宜它生存的自然環境中。（即放歸大自然）以下是某小組同學在探究以下是某小組同學在探究

11、光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響實驗中的實驗記錄，請你分析：實驗中的實驗記錄，請你分析：時間時間環境環境 鼠婦鼠婦數數2min2min3min3min4min4min5min5min6min6min7min7min8min8min9min9min10min10min11min11min明亮明亮4 43 32 20 01 10 01 12 20 01 1陰暗陰暗6 67 78 810109 910109 98 810109 9（1）在一個對照實驗中，變量應該有）在一個對照實驗中，變量應該有 個，這個變量是個，這個變量是_。（2）在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數量最好是（）在研究光對

12、鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數量最好是（ ） A、 一只一只 B、 兩只兩只 C、 三只三只 D、 十只或十只以上十只或十只以上（3 3）這組同學的第）這組同學的第1010次數據中，在明亮處的鼠婦是次數據中，在明亮處的鼠婦是 只，只， 在陰暗處的鼠婦是在陰暗處的鼠婦是 只。只。（4 4）分析本組實驗結果，得出的結論是：鼠婦適于生活在）分析本組實驗結果，得出的結論是：鼠婦適于生活在 環境中。環境中。（5 5）實驗結束后，應將鼠婦這樣處理：）實驗結束后，應將鼠婦這樣處理： 。一一D1 19 9陰暗陰暗把鼠婦放回適合它們把鼠婦放回適合它們生存的自然環境中生存的自然環境中光光討論討論1.這個實驗所探

13、究的非生物因素是什這個實驗所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對鼠婦有影響么？還有哪些因素對鼠婦有影響?2.如何保證實驗動物出現的變化只能如何保證實驗動物出現的變化只能是由于實驗要探究的因素引起的是由于實驗要探究的因素引起的?光光溫度、潮濕程度（水分）溫度、潮濕程度（水分）采用采用對照實驗對照實驗,可以保證除了所研究的因可以保證除了所研究的因素不同之外素不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,這樣實驗這樣實驗結果的不同只能是由結果的不同只能是由單一變量單一變量引起的。引起的。 3.3.為什么要用多只鼠婦做實驗為什么要用多只鼠婦做實驗? ?只只用用1 1只鼠婦做實驗行嗎只鼠婦做實驗行嗎? ?

14、4.4.為什么要計算全班各組的平均值？為什么要計算全班各組的平均值？用多只可以減小誤差用多只可以減小誤差.用用1只做結果有很大的偶然性只做結果有很大的偶然性,不足以說明問題不足以說明問題.一個組的平均值容易存在誤差一個組的平均值容易存在誤差, ,不一不一定反映真實情況。計算全班各組的定反映真實情況。計算全班各組的平均值作為結果平均值作為結果, ,可以減小誤差可以減小誤差. .（2）請根據）請根據“光照能影響葉綠素形成光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：的假設寫出你的實驗方案： 環境條件的設計環境條件的設計 ：甲組：甲組_，乙組，乙組_ 實驗材料選擇：實驗材料選擇：_某小組在某小組在

15、“ “探究環境條件對葉綠素形成的影響探究環境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：的活動中，作出的假設是：光照光照能影響葉綠素的形成能影響葉綠素的形成。據此假設該小組設計如下實驗方案：。據此假設該小組設計如下實驗方案： 甲組甲組乙組乙組環境條件環境條件陰暗、低溫陰暗、低溫光照充足、適宜溫度光照充足、適宜溫度實驗材料實驗材料同樣多株韭苗同樣多株韭苗同樣多株蒜苗同樣多株蒜苗處理方法處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環境中一段時間將甲、乙兩組植物栽種在各自環境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照

16、能影光照能影響葉綠素形成響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有_個。它們個。它們是是_（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：）請寫出支持假設的實驗結果預期： 甲組植株甲組植株_ ，乙組植株，乙組植株_。3 光、溫度、植物光、溫度、植物光照充足、適宜的溫度光照充足、適宜的溫度 陰暗、適宜的溫度陰暗、適宜的溫度 同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） 變黃變黃 變綠變綠科學探究的基本方法科學探究的基本方法觀察法調查法收集和分析資料法實驗法（對照實驗）下列情景反應了生物之間的什么關系？下列情景反應了生物之間的什么

17、關系？捕食捕食捕食：捕食： 種間關系種間關系三、生物因素對生物的影響：三、生物因素對生物的影響：下列情景反應了生物之間的什么關系？下列情景反應了生物之間的什么關系？競爭競爭和捕食和捕食種內或種間關系種內或種間關系下列情景反應了生物之間的什么關系？下列情景反應了生物之間的什么關系？合作合作種內關系種內關系下列情景反應了生物之間的什么關系？下列情景反應了生物之間的什么關系？寄生寄生種間關系種間關系縮頭魚虱縮頭魚虱豬肉絳蟲豬肉絳蟲下列情景反應了生物之間的什么關系？下列情景反應了生物之間的什么關系？種間關系種間關系豆科植物與根瘤菌豆科植物與根瘤菌互利共生互利共生小丑魚和?？〕篝~和?？?生物因素對生物

18、的影響生物因素對生物的影響種內關系種內關系種內互助：種內互助：種內斗爭種內斗爭合作合作種間關系種間關系捕食：捕食：競爭競爭寄生寄生是生物與生物之間是生物與生物之間最常最常見見的關系的關系互利共生互利共生環境復雜多變，生物如何環境復雜多變，生物如何適應適應環境環境呢？呢？保護色保護色擬態擬態駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？海豹是怎樣適應寒冷環境的？海豹是怎樣適應寒冷環境的？駱駝的尿液非常少，體溫只有升高到駱駝的尿液非常少，體溫只有升高到4646時才出汗；駱駝刺的根系非常發時才出汗；駱駝刺的根系非常發達；海豹的皮下脂肪很厚。達；海豹的皮下脂肪很厚。討論：（討論：

19、（P17資料分析資料分析）體色與環境色彩一致體色與環境色彩一致便于隱藏捕食便于隱藏捕食體形：流線型體形：流線型體表：光滑體表：光滑身體結構：有適宜水中生活的呼吸、身體結構：有適宜水中生活的呼吸、 覓食、運動等器官覓食、運動等器官生物在生物在適應環境適應環境的同時，的同時，也也影響環境影響環境蚯蚯 蚓蚓 能能 疏疏 松松 土土 壤壤實例實例1：沙漠公路兩旁的綠化沙漠公路兩旁的綠化沙地植物能防風固沙沙地植物能防風固沙實例3：老鼠能夠破壞作物和植被生物對壞境的適應和影響生物對壞境的適應和影響 在自然界中，生物受到很多生態因素的在自然界中，生物受到很多生態因素的影響，因此，生物必須適應環境才能生影響，

20、因此，生物必須適應環境才能生存下去。存下去。生物在適應環境的同時，也影生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。響和改變著環境。 在生物與環境相互作用的漫長過程中，在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變；生物也在不斷變化，環境在不斷改變；生物也在不斷變化，適應環境。適應環境。生物與環境的相互作用共同生物與環境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。造就了今天欣欣向榮的生物圈。生物與環境的關系生物與環境的關系環境影響生物環境影響生物生物適應環境生物適應環境生物影響環境生物影響環境。生生 態態 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素1.下列生態因素中不屬于非生物因素的是（下列生

21、態因素中不屬于非生物因素的是（ ）A.陽光、溫度陽光、溫度 B.空氣、溫度空氣、溫度 C.水分、土壤水分、土壤 D.花粉、病毒花粉、病毒2.古人云：古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產生這一差異的主要因素是想，產生這一差異的主要因素是 （ ）A.土壤土壤 B.空氣空氣 C.溫度溫度 D.陽光陽光3.在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計（般還應同時設計（ ）A.分組實驗分組實驗 B.重復實驗重復實驗 C

22、.獨立實驗獨立實驗 D.對照實驗對照實驗鞏固練習鞏固練習DDC4.鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是 （ ）A.水、空氣、小魚等水、空氣、小魚等 B.水、溫度、藻類植物及餌料水、溫度、藻類植物及餌料C.水、陽光、溫度、空氣等水、陽光、溫度、空氣等 D.溫度、陽光、水、其他魚類溫度、陽光、水、其他魚類5.環境中影響生物生活的因素有生物因素和非生物因環境中影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列主要反映非生物因素對生物影響的是（素。下列主要反映非生物因素對生物影響的是（ ）A.田鼠大量繁殖使農作物減產田鼠大量繁殖使農作物減產B.大量捕捉青

23、蛙使農作物減產大量捕捉青蛙使農作物減產C.雜草叢生使農作物減產雜草叢生使農作物減產D.旱災使農作物大量減產旱災使農作物大量減產CD6 6、下列生物之間屬于合作關系的是（、下列生物之間屬于合作關系的是（ ）A A草原中的狼和兔草原中的狼和兔 B B生活在豆科植物上的菟絲子生活在豆科植物上的菟絲子C C稻田中的水稻和稗草稻田中的水稻和稗草 D D蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜D6 6、“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物描寫的是動物之間的哪種關系？（之間的哪種關系？（ ）A A競爭競爭 B B合作合作 C C寄生寄生 D D捕食捕食7 7、對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的、對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現出因素，它們之間主要表現出 關系，關系，其他窩的螞蟻是影響它生活的其他窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它因素，它們之間主要表現出們之間主要表現出 關系；雨水是影關系；雨水是影響它們生活的響它們生活的 因素。因素。D生物生物合作合作生物生物競爭競爭非生物非生物9.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行處理。請據