1、原任初級中學表格式教案(修訂)1課題9 9成功時間2014-11-32014-11-3班級九年級教師方雅科目語文課時1 1課型講讀課一、教材內容分析：論述成功之道的文章很多，對這一問題，每個人的體會也不盡相冋。作為著名學者，作者 對成功的理解其實很平常，這中間有許多體會是不用細說的。本文比較全面地論述了成功的 各種因素，在充分的比較之下，突出了問題的關鍵，因此有關勤奮”的論述就更顯得有說服力。二、教學重、難點：1 1 學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法；能聯系生活，對文章的基本觀點進 行拓展。2 2 聯系生活，拓展文章關于成功的觀點。二、教學目標(知識，技能，過程方法，情感態度、價值觀)：(

2、1)學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。(2)能運用文中的觀點對具體現象進行探究。(3)能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。四、學情分析：我班學生語文基礎較差，學習語文的能力較弱，語文的素養較低。五、教學策略選擇與設計(教法及學法的設計)：原任初級中學表格式教案（修訂）2、討論、分析、探究六、教學環境及資源準備:要求學生在網上搜集作者季羨林的相關資料。七、教學過程：一導入新課社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最 高領獎臺；我們羨慕作家們寫出優秀的作品；我們羨慕科學家們為人類做出的巨 大貢獻可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條 件呢？

3、下面我們先來個關于成功小辯論。二辯論比賽把全班分成正反兩方，組織辯論賽。正方觀點：成功的關鍵是勤奮。反方觀點：成功的關鍵是機遇。要求：有觀點陳述，有總結陳述，中間是三分鐘自由辯論。大家各有各的觀點。今天，我們來看看著名古文字學家、歷史學家、作家、 東方學大師季羨林老先生是怎樣看待這個問題的。一、 自讀分析：1學生們朗讀課文，用勾畫法邊讀邊劃出作者對“成功”所持的觀點和對“構成成功的條件”所持的觀點。讀完后，先找出作者對成功所持的觀點：“成功= =天資+ +勤奮+ +機遇”2對于“成功的條件”作者又有何觀點？分幾步提出來的？請用書上的詞 匯概括，不超過10個字。（小組討論，合作概括）注：教師在黑

4、板上列出成功公式，標出幾個箭頭，讓學生根據閱讀情況自由 確定作者議論的層次數目。3找幾個同學上黑板標出自己組概括的詞語。教師根據學生的標注引導學生注意本文論證的方法（事實論證、引證法，層 層深入論證。）全文中心論點：拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學問，干事業，這 是成功的必由之路。二、 探究運用：請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發 現？并根據探究出來的結果再補充一個材料。探究練習一：原任初級中學表格式教案（修訂）3材料一：電視劇我的太陽中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天 天苦練，而且到 3535 歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也 不

5、讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員做出 了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。（學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）學生補充材料三：探究練習二：材料一：我國數學家陳景潤為解決 哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨 3 3 點起床學外 語，同時每天去圖書館。有 3 3 天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是 否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的 微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為

6、長期彈下去， 他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積 少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。材料三：一只蜜蜂要釀造 1 1 公斤蜂蜜，必須在 100100 萬朵花上采原材料，假如花叢 同蜂房的距離平均是 1 1 公里，那幺蜜蜂要釀造 1 1 公斤蜜，就得飛行 4545 萬公里，差不多等于繞地球赤道行 1111 圈。（各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法 則。）學生補充材料四：探究練習三：材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，5 5 歲時就認識書寫工具，7 7 歲就能指 物做詩。鄰居家有事常喊他去做詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便 拉著他到處

7、賺錢，不讓其學習，結果到 2020 歲時 泯然眾人”。材料二：據青年博覽刊載，少年大學生錢某，1212 歲時就會微積分，被認為是 神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛， 成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告 別神童生涯。材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，恨賦、別賦膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱江郎才盡”。（各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。） 學生補充材料四：探究練習四：材料一：比爾蓋茨 1919 歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學， 后來成了 世界首富。材料二：19651965

8、年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的 道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾 貝爾醫學獎，可由于做出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害， 送給評審委員會的名單多達 1 14 4人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩 個人，這樣他們與此獎擦肩而過。材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他 易如反掌，在 鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪 （各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯系材料略。）學生補充材料四：三、觀點拓展：原任初級中學表格式教案（

9、修訂）4對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自 己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。（學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價）四、課外積累：同學們誰還知道有關成功的名言呢？ 學生根據自己的搜集作答。幾條有關成功的名言：（1）如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。-愛默生（2）愛因斯坦的成功公式：W W （成功）=X=X （艱苦勞動）+Y+Y （正確方法）+Z+Z （少說空話）（3）李嘉誠認為成功靠 3Q3Q, IQIQ （理性智商）EQEQ （情緒智商）SQSQ （心靈智 商）。五、布置作業：請根據探究所得的結論寫一篇小議論文（3 0 0字左右）。八、教學評價設計:把學習的主動權還給學生，每個環節都盡可能的發揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。而我在學習過程中充當的角色是：一個組織者，把握其學習的整體走向；一個引導者，教給學生學習