1、六年級數學期末試卷分析（20152016學年第二學期）吳春海一、試卷結構此試卷由（一）計算題（占30分）（二）、填空題（占16分）（三）判斷題（占5分）、（四）選擇題（占10分）、（五）操作題（占12分）（六）解決實際問題（占27分）組成。二、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，密切聯系生活，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。三、試卷分析1、成績分析：數學與格率81.8%，優秀率24.2%，最高分95分，最低分37分。對于這樣的試題，最后取得這樣的成績，難以令人滿意，但是對于這屆畢業生，這又是必然的。主要

2、體現在以下幾個方面：（1）基礎知識不扎實，如簡單的整數的乘除法不能準確計算，沒有形成一定的基本技能。糾其原因主要是學生的基礎太差，有好幾個學生都不能正確掌握整數與小數的計算。判斷題也反應出學生對基礎知識的掌握不扎實。（2）對題目理解不夠。如解決問題第六題第4小題，學生看到了兩幅統計圖，學生初看到時就有些蒙，他不知道該看哪一個，而且在這兩幅圖中出現了兩種百分數，有些學生就不知道該怎么辦了。（3）這一點主要說的就是學生做題馬虎 ，在不同的題中都有體現。如第一題的口算，18/9都不知道等于幾。第二秒填空第2小題要求用分數表示，結果用小數表示了，導致失分。像這樣的情況很多很多，所以在以后的教學中一定要

3、讓學生養成一個良好的學習習慣。對于這次成績，我個人是真的不太滿意，但沒有氣餒，結合這次考試的實際情況進行分析，查露補缺。今后在教學中還是應該繼續嚴格要求學生，對教學練習強度要加大，另外對學生的思想道德教育要加強，端正他們的學習目的。六年級語文期末試卷分析（20152016學年第二學期） 吳春海一、試卷結構此試卷由積累運用（49分）、閱讀廣角（21分）和習作樂園（30分）三大部分組成。二 、試題分析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，從整體看，試卷非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識與課內外閱讀

4、能力之外，還重在培養學生的創新能力，想象力和靈活運用知識的能力以與舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。三、數據統計與分析參考人數33人，與格率100%，優秀率63.6%，最高分95分，最低分62分。1、答卷情況。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識題， 字、詞、句子部分學生掌握得較好。對于靈活性強的閱讀理解，大部分學生能夠讀一遍，經過思考后相應完成習題。習作方面比平時有了較大的進步，體現在卷面比較整潔，沒有空著不寫的，而且內容大部分還是符合要求的。2、從考卷中發現的問題。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一

5、把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。如：第三題的積累展示第6小題，走近名著，學生由于閱讀量少，不能正確連線。（2）書寫不規范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。如第1題看拼音寫漢字，還有詞語盤點完成的都不是很好。（3）加強閱讀能力，在試卷中，學生的閱讀能力弱得到了充分的體現。主要表現在不能做到認真閱讀，不認真思考。主要表現在閱讀（二）的第2、4小題上。四、今后努力的方向1.基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的

6、知識和技能。2、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規范、卷面整潔。3、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。4、注重語言積累的靈活性。以與課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。六年級英語期末試卷分析（20152016學年第二學期）吳春海一、基本情況六年級共有學生33人，與格率100%，優秀率63.6%，最高分94分，最低分63分。二、命題本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣。客觀地考查了學生半學期與以前所學的英語知識與能力。四、存在的主要問題與分析學生們的試卷中存在的主要問題就是聽力部分的第三題選擇正確答語，此題失分較高。筆試部分第四題按要求完成句子，

7、有的學生沒有審好題，問句寫成了陳述句，開頭字母不大寫，丟單詞的情況也有。這也是由于平時沒有時間讓孩子們多讀多練句型是導致此題考試的失利是主要原因。第四題閱讀題，主要就是學生對單詞掌握不夠準確，對閱讀內容不夠理解，再加上自己沒有良好的學習習慣導致此題考試失分。從試卷分析來看，主要存在的問題：1.學生的書寫習慣有待提高。2.靈活運用能力有待進一步加強;3、聯系生活實際能力欠佳;4、閱讀寫作能力有待加強;5、學生的臨場應變能力差，思維能力差，審題習慣差。五、努力方向與改進措施面對成績，思緒萬千，切合實際分析情況，查露補缺。今后在教學中還是應該繼續嚴格要求學生，對單詞教學練習強度要加大，另外對句子的理

8、解和運用練習要加強，平時還要盡量創設情景，給孩子們較好的英語氛圍。具體做法如下：1、創造有利于學生學習英語的環境和氛圍。 學習英語除了學生自己要經常練習外，還應有良好的環境和氛圍，多給學生創造一些無意識記憶和學習的環境，如教室的標語可用英漢兩種語言書寫，英語角等。2、對于基礎知識的掌握(26個字母的書寫;常用單詞以與日常交際用語的掌握;常見的讀音規則等)，我要加大關注力度。主要采取競賽、值日生報告等形式，提高學生口語表達能力。3、同時要注意自己角色的轉變。教師不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者。教師通過各種生動活潑的活動進行課堂教學，根據學生模仿力強、求知欲強、表現欲強的心理特

9、點，教學中應采用多種教學手段，通過聽，做，說，唱，玩，演等方式吸引學生積極參與到教學活動中，使學生在活動過程中接受英語語言的熏陶。六年級科學期末試卷分析（20152016學年第二學期）吳春海一、總體情況本次檢測應參考人數33人，與格率90.9%，優秀率42.4%。最高分99分，最低分55分.二、命題評價本次命題題量適度，難易適中,基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容,符合新課改的精神。本套試題滿分100分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關知識點的掌握情況，每空1分，共8分；第二題，判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每題3分，共30分；第

10、三題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題4分，共20分；第四題，看圖片，寫建筑名稱。共15分；第五題，看圖回答，計12分。第六題，實驗題，分值為15分。三、學生答題情況分析本次學生答題情況總體上看不錯，學生能正確理解出題者的意圖，準確答題，得分率較高，但也有個別題答題情況不是很好。四、教學建議針對本次答題情況，不難發現，教師在平常的教學過程中存在的最大失誤就是對實驗教學重視的程度遠遠不夠，在以后的教學中要引以為誡，要引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學活、學透。此外，要采用各種措施，科學有效地抓好復習鞏固環節，加強學生對基礎

11、知識的理解與掌握，使學生能夠做到腹中有貨、心里不慌。六年級思想品德與社會期末試卷分析（20152016學年第二學期）吳春海期末考試已經結束，就這次考試，我認真的分析了：共有33名學生參加考試。與格率97%，優秀率84.8%，最高分98.5，最低分52.5。從試卷命題來看，內容比較全面，把整個六年級品德與社會全考到了。從學生做題看，學生的簡答題錯誤率較高。期末考試雖然過去了，但為了能在以后更好地工作，取得更好的成績，特作打算如下：1、切實抓好：四個“有效”，即有效教學，有效辦公，有效練習，有效課堂 。由于我自身的一些原因，在上半學期里我沒有做好四個“有效”，特別是有效練習做的很不到位。練的不多，測試的不多，只教不考，又怎么能知道學生掌握的情況呢？這也是我沒考好的主要原因。在以后的教學中，我會加大練習密度，一課一練，一月一考。與