1、文言文總復習文言文總復習 之之 文言文翻譯文言文翻譯“初中語文新課程標準初中語文新課程標準”要求：要求： 淺易文言文，能借助淺易文言文，能借助注釋注釋和工具書理解和工具書理解基本基本內容。內容。背誦優秀詩文背誦優秀詩文80篇。篇。 （二）古詩文積累與閱讀二）古詩文積累與閱讀1.能背誦、默寫能背誦、默寫考試說明考試說明“附錄附錄”所列古詩詞，并所列古詩詞，并能正確的理解、運用。能正確的理解、運用。2.能背誦能背誦考試說明考試說明“附錄附錄”所列文言文，能正確默所列文言文，能正確默寫、理解運用其中的名句（段）。寫、理解運用其中的名句（段）。3.理解常見文言實詞在句子中的含義。理解常見文言實詞在句子

2、中的含義。4.理解文言文的主要內容和基本意思。理解文言文的主要內容和基本意思。5.理解并能意譯文中的句子。理解并能意譯文中的句子。做練習，探方法做練習，探方法論語十則論語十則學而學而時習時習之（之（ ）（）（ ）不亦不亦樂樂乎（乎（ ） 溫溫故而知新（故而知新（ ） 松柏之后松柏之后凋凋也（也（ ）有有一一言而可以終身行之者乎（言而可以終身行之者乎（ ）勿勿施施于人（于人（ ） 方法一：加字組詞法方法一：加字組詞法 （將單音節詞換為雙音節詞）（將單音節詞換為雙音節詞）時常時常復習復習 快樂快樂溫習溫習凋謝凋謝一句一句施加施加人不知而不人不知而不慍慍（ ）與朋友交而不）與朋友交而不信信乎（乎（

3、） 學而不思則學而不思則罔罔（ ）思而不學則）思而不學則殆殆（ ）士不可以不士不可以不弘毅弘毅（ ）死而后）死而后已已（ ） 勿勿施于人（施于人（ ） 其其恕恕乎（乎（ ）迷惑，意思是感迷惑，意思是感到迷茫而無所適從到迷茫而無所適從停止停止指儒家的推已及指儒家的推已及人，仁愛待人人，仁愛待人生氣、發怒生氣、發怒誠實、真誠誠實、真誠有害有害剛強、勇毅剛強、勇毅不要不要方法二：換詞法方法二：換詞法 （在整體把握句意的基礎上用現代漢語詞匯替換文言詞匯）（在整體把握句意的基礎上用現代漢語詞匯替換文言詞匯）學而時習之，不亦學而時習之，不亦說說乎（乎（ ）由，誨由，誨女女知之乎（知之乎（ ）知之為知之，不

4、知為不知，是知之為知之，不知為不知，是知知也（也（ ）通通“悅悅”，愉快，愉快通通“汝汝”，人稱代詞，你，人稱代詞，你通通“智智”，聰明，聰明通假字通假字友情提示：友情提示： 解釋通假字時先寫本字，再寫意解釋通假字時先寫本字，再寫意思，缺一不可。思，缺一不可。溫故而知新，溫故而知新，可以可以為師矣（為師矣（ ）知之為知之，不知為不知，知之為知之，不知為不知，是是知也（知也（ ）仁仁以為以為已任，不亦重乎（已任，不亦重乎（ ）可以憑借可以憑借古義：古義：代詞，此、這代詞，此、這把把作為作為古義：古義： 古義：古義：今義：今義：表允許或能夠表允許或能夠今義：今義：表肯定判斷的動詞表肯定判斷的動詞今

5、義：今義：認為認為吾日吾日三三省吾身（省吾身（ ）泛指多次泛指多次古義：古義：今義：今義：確數確數“三三”古今異義古今異義友情提示：友情提示： 在古義和今義的對比中加強理解和積累。在古義和今義的對比中加強理解和積累。吾吾日日三省吾身（三省吾身（ ）傳傳不習乎（不習乎（ ）溫溫故故而知而知新新（ ）見見賢賢思思齊齊焉（焉（ ）（）（ ）名詞作狀語，名詞作狀語，每天每天動詞作名詞，動詞作名詞，老師傳授的知識老師傳授的知識形容詞作動詞，形容詞作動詞，看齊看齊形容詞作名詞，形容詞作名詞，賢能的人賢能的人新的理解與體會新的理解與體會形容詞作名詞，形容詞作名詞，學過的知識、學過的知識、詞類活用詞類活用友情

6、提示：友情提示： 結合語境，詞不離句。結合語境，詞不離句。 辨明用法，改變詞性。辨明用法，改變詞性。解釋詞語，注意其用法。解釋詞語，注意其用法。有有朋朋自遠方來（自遠方來（ ） 與與朋朋友交而不信乎（友交而不信乎（ ） 有一言而可以終身有一言而可以終身行行之者乎（之者乎（ ）三人三人行行（ ）擇擇其其善者而從之（善者而從之（ ）其其恕乎（恕乎（ ）可以可以為為師矣（師矣（ ）知之知之為為知之（知之（ ） 仁以仁以為為已任（已任（ ）為為人謀而不忠乎（人謀而不忠乎（ ）志同道合的人志同道合的人奉行奉行行走行走他們的他們的當、做當、做是是大概、也許大概、也許作為作為彼此友好的人彼此友好的人 替替人

7、不人不知知而不慍（而不慍（ ）知知之為知之（之為知之（ ）是是知知也（也（ ）學而時習學而時習之之（ ）然后知松柏然后知松柏之之后凋也（后凋也（ ）輟耕輟耕之之壟上（壟上（ ）臣臣之之妻私臣（妻私臣（ ）人不知人不知而而不慍（不慍（ ）溫故溫故而而知新（知新（ ）任重任重而而道遠（道遠（ ）河曲智叟笑河曲智叟笑而而止之曰（止之曰（ ）了解了解通通“智智”，聰明，聰明它們，代學過的知識。它們，代學過的知識。主謂之間，取消句子獨立性，無實義。主謂之間，取消句子獨立性，無實義。動詞，往、到動詞，往、到的的表轉折表轉折，卻，卻表承接表承接，然后，然后表并列表并列，并且，并且表修飾表修飾，著，著知道知道

8、一詞多義一詞多義友情提示：比較理解，靈活積累。友情提示：比較理解，靈活積累。加字很容易，單字變雙字；加字很容易，單字變雙字；換詞不復雜，理解能穩扎；換詞不復雜，理解能穩扎；通假要熟悉，看清再解釋，通假要熟悉，看清再解釋，本字加意思，一個不能棄；本字加意思，一個不能棄；一詞多義很靈活，具體語境各不同；一詞多義很靈活，具體語境各不同；古今異義要辨析，對比當中明真意；古今異義要辨析，對比當中明真意；詞類活用要想清，改變用法是正經。詞類活用要想清，改變用法是正經。各種方法靈活用，多多各種方法靈活用，多多積累積累字字通。字字通。解釋詞語順口溜解釋詞語順口溜1、不不亦亦君子君子乎？乎？2、見賢思齊、見賢思

9、齊焉焉，見不賢而內自省，見不賢而內自省也也。5、歲寒，然后知松柏之后、歲寒，然后知松柏之后凋凋也。也。4、仁以為仁以為已任，不亦重乎？已任，不亦重乎？ 3、人、人不知不知而而不慍。不慍。翻譯下列句子翻譯下列句子, 注意紅色部分的處理方法。注意紅色部分的處理方法。1、不不亦亦君子君子乎？乎？不不也是也是君子君子嗎？嗎？2、見賢思齊、見賢思齊焉焉，見不賢而內自省，見不賢而內自省也也。 看見賢能的人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自看見賢能的人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。己有沒有跟他相似的毛病。方法一：留方法一：留方法二：刪方法二：刪1、古今意義相同的詞；、古今意義

10、相同的詞；2、古代的人名、地名、物名、官名、國號、古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等。年號、度量衡單位等。刪除無須譯出的刪除無須譯出的文言虛詞。文言虛詞。碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉落葉的。的。5、歲寒，然后知松柏之后、歲寒，然后知松柏之后凋凋也。也。 沒有這種人，沒有這種人，我和誰一道呢我和誰一道呢？4、微斯人、微斯人，吾誰與歸，吾誰與歸？方法四：調方法四：調方法五：換方法五：換 3、人人不知不知而而不慍不慍。別人別人不了解不了解（我）（我），（我）（我）卻不生氣。卻不生氣。方法三：補方法三：補1、把單音節詞補成雙音節詞；、把單

11、音節詞補成雙音節詞；2、補出省略了的成份或語句。、補出省略了的成份或語句。把古漢語把古漢語倒裝句倒裝句調整為現代漢語句式。調整為現代漢語句式。用現代漢語詞匯替換古漢語詞匯。用現代漢語詞匯替換古漢語詞匯。修改下列的句子翻譯。修改下列的句子翻譯。1、吾日三省吾身。、吾日三省吾身。我每天三次反省自己。我每天三次反省自己。2、知之為知之，不知為不知，是知也。、知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，就是聰明智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，就是聰明智慧。3、擇其善者而從之，其不善者而改之。、擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他們的優點來跟從，他們的缺點就要改正。選擇他們的

12、優點來跟從，他們的缺點就要改正。4、有朋自遠方來，不亦樂乎？、有朋自遠方來，不亦樂乎？有志同道合的人從遠處到這里來，不也很快樂呢？有志同道合的人從遠處到這里來，不也很快樂呢？解詞，求準確解詞，求準確對詞，求完整對詞，求完整串句，求通順串句，求通順順意，求合理順意，求合理我每天我每天多次多次反省自己。反省自己。知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道，不知道就是不知道，這這就是聰明智慧。就是聰明智慧。選擇他們的優點來選擇他們的優點來學習，（看到自己也有）學習，（看到自己也有）他們那樣的缺點就要改正。他們那樣的缺點就要改正。有志同道合的人從遠處到這里來，不也很快樂有志同道合的人從遠處到這里來，不也很快樂嗎嗎？名詞要名