1、中學學校作業管理實施方案為貫徹落實教育部五項管理實施方法的精神，進一步落實市教育局202125號文件關于進一步加強義務教育階段同學作業管理工作的通知，加強并優化學校作業管理，探究減負增效新舉措，科學有效的提高。規范學校的教育教學管理工作，減輕學校生的課業負擔，真正為同學減負，制定方案如下：一、領導小組組長：副組長：成員：二、實施的意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是同學獵取知識、進展技能、提升素養的重要方式。具有檢測同學學習成效，訓練同學思維，培育同學良好的學習習慣，提高同學核心素養的功能。每位老師要精確把握作業的性質和功能，探究過程性評價和進展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進

2、教學的技能，從而切實減輕同學過重的課業負擔，促進同學健康進展。三、具體措施1、作業的布置與實施立足同學學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導同學自覺預習，實時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為技能。細心選擇與同學基礎相適應的，重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以同學的認知技能、第1頁共10頁學習狀況、實際進展水平為依據。不得布置超越同學技能的作業，布置重在促進運用與同學自我體驗的實踐性作業，和重在合作體驗的項目性作業。鼓舞音樂、美術、體育及科技等學科，布置適量的實踐性作業，加強作業形式的敏捷性和生動性，調動同學的學習積極性和制造力。切實避開

3、機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲處性作業。要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強同學作業指導，培育同學自主學習和時間管理技能，指導學校生基本在校內完成書面作業。周末和節假日老師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，提倡家長科學監督同學作業完成狀況。實時了解同學學習動態，但不得要求同學家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。2、作業的批改和講評重視作業批改的實時性，老師應合理運用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級別。實時逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，運用激勵性、啟發性、指導性批語，培育同學良好的作

4、業習慣。對布置的作業做到全批全改。對同學作業中的錯誤，應當督促同學訂正，并做好復批工作，同時專注分析同學錯誤的緣由，反饋改進教學過程。加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，老師應實時向同學反饋作業批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展第2頁共10頁和延伸，突出作業重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導同學依據作業批改結果分析學習存在的問題。更好地開展后續學習。不得要求同學自批自改，不得要求家長批改老師布置的作業。家長要跟學校親密協作，留意引導，培育同學養成自主完成作業的良好習慣，給孩子制造條件，多接觸社會，接觸自然

5、，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素養。3、作業的掌握與審核。加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教育處要定期進行作業檢查，統計和分析各班級作業布置和完成的質量及批改狀況，實時提出相應整改看法。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。周末與節假日，一、二班級不布置書面家庭作業，中高班級每天書面家庭作業量掌握在60分鐘以內。四、加強監管，優化作業管理的保障措施1、建章立制，規范管理。從制度上規范老師和同學作業的行為，建立作業常規檢查制度、批改講評制度。從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范，形成以班主任為總協調人，班級各學科作

6、業協商機制，確保同學每天的作業能做到學科平衡，總量掌握合理安排，并著重同學對作業的反饋。2、強化督查，完善評價。學校將作業質量，作業批改，作業負擔等狀況，作為考核老師師德師風和教學效果的考核內容之一。加強監督檢查，主動接受同學、家長與社會各界的監督，對作業工作不規第3頁共10頁范的老師實時督促整改，對在作業設置、布置、批改等工作中涌現出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重同學課業負擔的老師，將在校內進行批判教育，并視實際狀況予以師德考核扣分處理。中學學校作業管理實施方案一、指導思想：為了實現本學期的學習目標，結合一班級數學上冊教學內容和本班級同學的實際水平，依據

7、學校整體作業建設與規劃的指示精神，實現目標、教學、評價的全都性，突出作業的各項功能，最終達到提高同學學習效率，促進同學進展的目的。二、規劃思路：作業具有鞏固知識、進展技能、矯正教學、培育同學良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個環節。因此，作業設計要置于教學環節的整體中來思考，從而保持作業與學習目標、學習內容、學習過程、學習評價的全都性。作業本身也是一個系統，主要包括作業的設計、作業的布置、作業的批改、作業的講評等環節。完善作業系統應當以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現作業的有效性。我們在細心設計作業的基礎上，科學地布置作業。布置作業要考慮課堂作業與家庭作業相

8、結合，數學作業與其他學科作業相結合，作業量與同學認知特點、承受技能相結合，作業難度與完成時間相結合。達到科學、合理、實效地布置作業的目的。第4頁共10頁三、作業評價1、同學自評：讓同學對自己的作業做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。2、小組評價：把不同水平的同學安排成前后兩桌，每四人組成一個小組.課堂作業，可以先檢查最早完成的作業，每小組只須檢查一人，并指出其錯誤所在，然后由他去評價另外三人的作業，并監督、援助他們進行訂正。這樣在學習小組內互評，學會合作，互勉互助，共同提高。3、家長評價：家長是同學最好的也是第一個老師，所以在有可能的狀況下，請家長也參與到同學家庭作業的評價中，以督

9、促同學形成專注完成作業的習慣。4、老師評價：課堂作業：老師要全批全改，有條件的狀況下，可以進行面批，了解同學解決問題的思路、想法，了解同學錯誤的緣由，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對同學的作業進行恰當的評價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使同學實時了解自己學習的進程，實時調整。四、作業內容在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業：一、學習第一單元“認識圖形（二）”后，讓同學利用七巧板擺出各種美麗的圖案。二、學習第五單元“認識人民幣”后，可讓同學在家長的引導下第5頁共10頁去超市購物體會人民幣在生活中的運用。三、學習

10、第二、四單元”20以內的退位減法”“100以內數的認識”后，讓同學用學過的知識解決生活中的簡約問題。中學學校作業管理實施方案為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關要求，進一步規范中學校生作業管理，依據教育部等九部門關于印發中學校生減負措施的通知中學校老師減負清單等文件相關要求，加強并優化學校作業管理，探究減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為同學的綜合素養提升、可持續進展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理特制定我校作業管理實施細則。一、指導思想全面落實國家關于減輕同學過重學業負擔有關規定，堅持“以生為本”的教育理念，精確把握作業的性質和功能，提高學校作業管理技能，提高老師設計作業和運

11、用作業改進教學的技能，提高同學學習的有效性，促進同學健康成長。二、工作目標通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系，助推我校良好教育生態的構建。三、組織領導成立領導小組，強化作業管理1 .成員第6頁共10頁組長:*副組長:*成員：*2 .職責組長：負責統籌管理方案執行狀況，違紀老師的處理。副組長：負責整體調控作業狀況，組織指導、落實方案，監督執行狀況。成員：教育處主任分別負責語文、數學、英語三科作業的狀況，檢查老師作業設計是否合理，定期檢查作業批改狀況，監測作業量。并計入考核。指導老師作業設計。學

12、科組長負責組織本學科組老師設計作業，統籌作業量。四、規范要求（一）作業設計與布置1 .總量掌握。一、二班級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；三至六班級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科老師的協調工作。2 .精選精編。作業選擇與設計要基于課程標準、教材，關注學科核心素養和學科思維，體現學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發性的習題，精編利于同學理解和鞏固所學、激活思維、培育創新技能的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業。3 .性格化設計。老師在設計作業的過程中應關注不同技能水平、第7頁共10頁不同性格的同學的需要，凸顯同學

13、個體在教學中的地位。在作業設計中，以同學的進展水平為切入點，為同學設置符合其“最近進展區”的任務，既可以激發同學的學習愛好，又可以最大限度地使同學參與到完成作業的過程中來，實現作業功能的最優化。4 .形式多樣。除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀測、訪談、操作、試驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應依據學科特點、同學學習水平、年齡特征和愛好等有所選擇、有所側重。5 .老師下水。設計的作業，老師需要先做一遍，在充分掌控作業的完成思路、所需時間、難易程度、簡約出錯的地方及適宜的同學群體基礎上，做到數量適中、難度合理、科學有效、針對性強。（二）作業批改與評價1 .實時規范。按要求布置

14、的作業要全批全改，對后進生作業要做到面批，并且做到無漏批、錯批現象；批改一律用紅筆，對于同學錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業要實時進行二次批改，需要有明顯的復批痕跡，如、等。同時做到不得要求同學自批自改作業，更不得要求家長批改作業。2 .記錄典型。實時做好同學作業的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。3 .等級雙評。書面作業要全面實行等級雙評制度，一評作業的正確率，可分“A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四個等級；二評作業的立場與習慣，含書寫端正、頁面潔凈、按時完成等，可分第8頁共10頁為、三個等級，促使同學養成良好

15、的作業習慣。還可以增加鼓舞性評語，確定成果，委婉指出存在的不足，援助同學找到糾錯方法，使每個同學都能通過老師的作業評價語找到自己前進的方向。（三）作業輔導與反饋1 .全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后輔導要耐煩細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。2 .個別輔導。對作業中的性格問題應個別輔導，特別要重視對后20洞學作業的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創新思維、技能的同學也要重點指導培育。3 .設計講評。實時講評作業狀況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行具體分析，提出改進看法與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業講評設計寫入備課

16、本。個別問題單獨溝通，著重正面評價、適時鼓舞。五、運行措施1 .專題學習宣揚，提高對作業意義的認識。學校要專注組織老師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發關于進一步減輕義務教育階段同學作業負擔和校外培訓負擔的看法、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知、產市教育局辦公室轉發教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知的通知等文件，加高校習宣揚力度，切實轉變老師教育理第9頁共10頁念，充分認識加強義務教育階段作業管理的重要意義和作用，統一思想，提高認識。2 .制定項目方案，規范老師同學作業行為。學校要結合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，確保作業規范管理工作順當實施。3,完善檢查制度，加強作業實施過程監控。學校要建立并優化作業監管與檢查制度，對作業實施狀況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控。4 .健全考評制度