1、積累生活素材 展現個性作文 【摘 要】人們的日常生活工作離不開交流與表達，作文恰是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是引導學生關注社會、關注自然、認識世界、認識自我、表達真實情感、進行創造性表述的過程，它為學生德、智、體、美、勞的全面發展奠定了重要基礎，也是學生學好其他學科的重要基礎能力。 【關鍵詞】作文 生活素材 個性 好的寫作是不斷積累、不斷創新的，它來源于生活，記錄著生活中的酸甜苦辣。就小學生而言，進行初步創作時的引導工作就顯得尤為重要。現在小學生的作文，一般都是空話、假話，寫出的東西像記流水賬，要不就是刻意模仿他人。對如何引導學生在寫作中寫出自己的真情實感，本人在小學作文教學中有以

2、下幾點感悟。 一、和學生交朋友，體察學生生活中的真情實感 教師首先要學會和學生交朋友，進行交流互動。因為每個學生的性格不同，有的學生善于表達，有的學生則非常靦腆不懂得表達自己的情感和自己在學習過程中遇到的困難。良好的交流可以讓教師深入了解學生的內心情感，了解學生的困難，有助于教師根據學生的具體情況來進行課程設計和課堂互動，有助于提高教學質量和教學效率。我們發現很多人都在說現在學生寫的作文空洞沒有內涵甚至千篇一律，為什么會出現這種現象呢？我想這與教師的教學方法有關。我們現在很多學校、教師、家長都把教學看成了“考試”，都是為了考而學，而不是為了切實提高學生文學素養、提高學生的寫作表達能力而學。因此

3、實際教學中，很多教師為了提高學生的應試能力經常采用“范本”方式教學，即教師事先把人物描寫、 氣候描寫以及特定的事件敘述搞成范本，然后讓學生抄下來，背下來，之后學生根據題目套用范本就成了作文。難怪現在學生的作文千篇一律。然而在今天這樣一個生活豐富多彩、物質文明發達，獲取信息便捷且廣泛的社會，每個孩子對生活中的所見所聞都應有自己獨到的見解和感受。孩子的內心世界是極其豐富多彩的，是充滿想象力與創造力的，如果能正確地引導學生寫出他們豐富多彩的生活情感，以及他們對生活中萬事萬物獨到的見解，那么就不怕學生寫不出內容豐富情感真實的作文了。在日常的教學工作中，我既要關注孩子的課堂表現，還要關注孩子們的課外表現

4、。課間休息的時候，偶爾聽到有幾個小男孩興致勃勃地談論金剛葫蘆娃，希望自己也有那樣的超凡本領；有些孩子在談到自己和爸媽旅游的感受時更是心情愉悅； 為了變革作文教學方式，讓學生寫出自己的真情實感，我們可以和學生做朋友，以游戲或小組討論的形式讓學生有話說，并說出真話。 二、從自我做起，開展批評和自我批評，讓學生勇于說真話 利用班會等時間對自己和學生在這段時間發生的事或做過的事進行疏導，勇于承認自己的錯誤，并且幫助學生糾正自己的錯誤。利用孩子好奇貪玩和敢于冒險的心理，通過游戲和小組討論形式，結合日常生活細節委婉地說出自己的優缺點并指出同學之間的不足和有需要完善的地方，既能提高同學之間的友誼，也能把批評

5、和自我批評進行得有模有樣，達到做任何事情從實際出發，敢于揭露敢于說真話的目的。把整個過程讓孩子們用自己的語言寫出來，即是一篇上好的作文。班上的學生多，發生的事情也多，我總是鼓勵他們表達出來，加以恰當的引導，讓孩子們勇于表達自己內心深處的真話和實話。 三、拓寬思維，張揚個性，為不同風格的作文喝彩 要放眼看世界，開闊自己的視野，拓寬自己的思維。想怎么說就怎么說，想怎么表達就怎么表達，要不拘一格。對于小孩來說我們不能要求他一板一眼來書寫一篇完整的有思想有內涵的作文，小孩子有自己的語言和創新的思維，這需要我們教師適當引導和積極鼓勵，不斷發掘屬于小孩內心最深處的東西，他們不必用精彩的修辭和華麗的辭藻來形

6、容任何事物，只要情真意切地把自己內心最真實的東西展現給我們就好。我們班里有個同學因為作業太多，除了學校布置的之外，還要接受家長的安排，不是補習英語就是練習鋼琴、跳舞或畫畫。她在作文中感嘆的寫道：“我覺得我只是一個學習的機器，任何東西任何時間都不能自己支配，老師和爸媽就像一把無形的大鎖，鎖住了我的童年，我真想我能隨意支配我自己的時間，課堂我認真學習課外我要像鳥兒一樣在天空中自由地翱翔”；還有的小朋友在家受到委屈，看到下雨他寫道：“爸媽不能理解我，老天都知道我受的委屈陪同我一起流眼淚”；也有的小孩子看到電視里面很多壞人，他在作文里面寫道：“如果我是蜘蛛俠，如果我是超人我一定將壞人繩之以法。”看著孩子們的這些童真語言，我終于找到了怎么引導孩子、指導孩子“寫真”。只有不對孩子用條條框框限制，孩子的個性才能得到充分體現。因此我想如果我們能和孩子交朋友，以朋友的心態來對待每一個孩子，尊重他們的表達方式，引導和激勵他們用自己的思維方式去表達作文，那么，他們的作文也就能夠流露真情實感。 （