1、精品文檔大班語言教案：綠太陽幼兒園大班語言教案：綠太陽（一）內容簡介太陽生病啦！大地裂開了口子；小河沒水，魚兒快死 了；人們干活不停地由汗，樹都被烤焦了可是，有一棵 大樹葉片特別厚，它還是綠瑩瑩的，大家都躲在它下面。怎 么才能讓太陽的病快點好起來呢？大家決定用大樹的葉子給太陽做一件綠衣服瞧 ！一個圓圓的綠太陽桂在天空，一 切都好了起來。（二）主題分析故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程，幫 助孩子們了解太陽對人類、地球及大自然的重要性，知道我 們的生活離不開太陽，我們要保護好我們的生存環境。（三）情節分析太陽體溫極高，竟然生病了 ！這個爆炸性的消息震驚 了大家，故事就在這樣的震撼中開場。大

2、地裂開了口子，小河沒水魚兒快死了，人們干活 不停地由汗，樹都被烤焦了在一幕幕觸目驚心的場景 中，故事向我們展現了大地萬物因太陽生病后的慘狀。可是，有一棵樹居然還是綠瑩瑩的，這太激動人心啦！于是大家商量如何給太陽治病，用綠葉給太陽做了件綠衣服在小動物們熱火朝天的行動中，故事也漸入高潮。太陽的病總算好了，大地又恢復了原樣，這真是大家都期待 的美好結局。（四）角色分析故事中太陽的表情在不斷變化：生病時的悶悶不樂、看到大地萬物慘狀時的痛心、穿上綠衣服后恢復健康的樂不可支。故事隨著太陽表情的變化而跌宕起伏。同時，我們漸 漸發現，我們的生活離不開太陽， 同時也萌生了這樣的愿望： 保護太陽，保護我們的環境！

3、（五）圖畫分析故事的主人公前后的變化，在顏色的運用和表情的 變化上凸顯：生病時的太陽紅得耀目卻神情沮喪：病愈后的 太陽是綠綠的、生機勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題， 讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節中，如臨其境。故事的畫面中相近色的運用，更好地凸顯了主題：裂開口子的大地呈深淺不一的土黃色：沒有水的小河中同色系的鵝卵石，讓人清晰地發現河水已經干涸；河邊黃色土地 上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹干；聾拉著腦袋、枯死的 樹枝上不同深淺的葉子這一切將太陽生病后大地上了 無生趣的景象一一展現。同樣運用近似色的大樹葉子，深深淺淺的綠色將大 樹的生機淋漓展露；太陽穿上綠衣服后，大地上綠油油的草地也是運用了這樣

4、的表現手法太陽有多重要，從形成對比的相近色的畫面上我們 就可以深刻地感受到。(六)語言分析象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧”，讓小動物們因為 太陽生病、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現。“光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語的運 用，有助于讀者進一步感受太陽生病后、病好后大地上的不 同狀態，從而知道太陽的重要 ！(一)活動設計11、設計意圖我們生病了，可以去醫院看病，吃藥打針，病就慢 慢好了。可是，這回太陽生病了，發燒到一萬度。大地上的 生靈萬物可糟糕啦！稀奇的是，有一棵樹，它仍舊綠瑩瑩的， 一點兒也沒事。于是大家討論起來，決定用綠油油的樹葉給 太陽做一件綠衣服太陽怎么會生病的呢？大家都在為拯救太

5、陽而努力著，我們能做些什么呢？讓我們也一起來行動吧！2、活動目標(1)理解故事內容，知道太陽對我們的重要性。(2)辨別了解保護環境的行為，并愿意為之而努力。3、活動準備 綠太陽圖畫書，教學課件 (PPT) 漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油 師生共同搜集各種破壞環境、保護環境的圖片 紅色大太陽、綠色大太陽各一個，作為展示圖片的底板 地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時貼，稍大，夠孩子站在中間 一段歡快的音樂 師生共同搜集各種廢舊物品4、活動過程(1)激趣、導入一你生過病嗎？怎么會生病的？后來怎么好起來的？一你還看到過誰生病？是誰讓他們的身體好起來的 ？一這回生病的是太陽，怎么辦 ？請誰來

6、幫忙治病呢？(2)欣賞、理解由示第211面：一太陽怎么啦？你怎么知道的？一太陽生病后，發生了什么事情 ？一土地、小河、樹有了什么變化 ？一魚兒、小貓、人們感到怎樣 ？一(由示漢字卡片“光禿禿”"白花花”)這是描寫什么的？一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧”地，它們怎么啦？小結：是呀！太陽生了病，一切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。(3)辨別、了解一太陽怎么會生病的？還有誰也會生病呢？一我們能從這些圖片中找到答案嗎？(生示破壞環境、保護環境的圖片)一(指地面)這里有兩個太陽，一個是生病的太陽，一個是 健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太 陽健康呢？請選擇，并站到

7、這里來。幼兒選擇，站在相應的圈中。小結：大家都知道了要保護環境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林不要再生病了(4)表達、表現出示第1 21 9面：一小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。一你聽到了什么？ “綠瑩瑩”是什么顏色 ？你還看到什么 也是綠瑩瑩的？一小動物們在商量什么 ？一這時候，誰想到了好辦法 ？是什么辦法？小結：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。一小動物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠的病嗎？一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有 紙、筆。可以把你們的想法做由來、畫由來。幼兒開始操作，表

8、現、表達自己的想法。(二)活動設計21、設計思路太陽生病了，大家都在商量著怎么給它治病。大地上的植物、動物都因為太陽生病而發生了變化。只有一棵大樹，依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹蔭下面來，商 量著準備用綠油油的樹葉給太陽縫制一件綠衣服，讓太陽變成一個綠太陽，它的病就好了。于是，大家行動起來太陽的病真的好了。這棵 大樹不但給大家帶來了陰涼，還把太陽的病給治好了。樹真 好！讓我們也行動起來吧，把我們的教室變成綠綠的樹林。 讓我們來夸夸“樹真好”2、活動目標(1)嘗試用線描畫、折疊剪紙等方法探索表現樹木。(2)理解故事內容，知道樹木與人類的關系，懂得保護環境。3、活動準備 綠太陽圖畫書，教學課件 (PP

9、T) 沙漠等環境污染的圖片 幼兒繪畫用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫花紋范例 折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶 幼兒已熟悉散文樹真好4.活動過程（1）認識故事角色，引由話題一我給大家帶來了一個朋友（由示生病的紅色太陽），知道它是誰嗎？一（由示穿上綠色樹葉衣服的太陽）太陽變了，怎么回事？一聽了這個故事，也許就有答案啦。（2）傾聽欣賞故事，理解內容出示第2面結尾：一太陽生病了，它是什么樣子的 ？一世界發生了什么變化 ？（植物怎么啦？小動物感覺 怎么樣？人類呢？）小結：太陽生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開太陽。一天氣太熱，大家都躲到了哪里去了？（大樹底下）一原來樹能給大家帶來陰

10、涼。一我們不能沒有太陽，大家都希望太陽的病趕快好起來，所以大家想起了辦法。誰有一個好主意？一大家怎么做的？成功了嗎？一太陽的病好了，大地又發生了什么變化？小結：是呀！太陽的病好了，大家都特別高興，一切 都好起來啦！(3)嘗試探索表現，“種植”樹林介紹材料，交代要求。一太陽的病治好了，是誰生了大功勞 ？(樹)一樹木不但給大家帶來陰涼，還治好了太陽的病，樹真好！一讓我們的教室里也變成綠油油的樹林吧！這里有線描畫的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫、 折疊剪紙中的一種，種一片“樹林”。種好了 “樹' 想一想:我們可以在樹下做什么 ？把這句話編進樹真好的散文詩 里去。幼兒自由選擇材料與

11、方法。交流分享。一我們可以在樹下做什么 ？把它變成樹真好里的 一句話。一將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹林。(4)延伸活動一(由示環境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒有 樹。記得要告訴大家：種植樹木，保護環境，做一個“環境 小天使” ！附：散文詩樹真好樹真好，小鳥可以在樹上筑巢。每天天一亮，小鳥就會嘰 嘰喳喳地叫。樹真好，它能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑 笑，熱熱鬧鬧。樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺 在樹下睡午覺。樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好，我做個秋千桂在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖 呀搖，搖呀搖。樹真好，夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風在一起唱歌瑤。樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們 可以在上面滾來滾去（三）活動拓展1 .豉勵幼兒搜集各種廢舊用品，在教室的活動區域 和家里，用廢