1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 學前班漢語拼音教案（下）第一單元教學內容：  學習復韻母ai ei ui.教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。3、在教師指導下正確認讀帶調的ai這個復韻母。4、會在四線格內抄寫ai這個復韻母及帶聲調的ai。教學重點：ai的發音和韻母帶調讀。教學難點：ai的發音及ai的第二聲和第三聲。課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學時間：1課時教學過程：1.復習-出示單韻母卡片a  o  e  u  i,先抽讀后齊讀.2

2、.出示圖片，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個 高，一個 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。3.指導發音：先發“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發出“ai”的音，示范發音，注意口型。4.學生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。6.聲調順口溜“一聲平又高，二聲低到 高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片ai的四個帶調示范。8.把四個帶聲調的音放進順口溜如“一聲平又高-ai9.指導書寫：出示ai 及四

3、聲在 四線三格中的 圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。10.學寫帶調的四個ai的正確方法。教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發音方法，多聽多練.第二節教學內容：ai ei ui教材簡析：本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母i、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習。教學目標：1學會復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節，正確書寫。教學重點：i、ei、ui的發音、聲母與i、ei、ui組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學難點：1認讀“ai、ei、ui”三個復韻

4、母的四聲。2拼讀音節。教學準備：拼音卡片教學過程：一、學習復韻母ai1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。3、師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學生認讀，離“”卡片遠一點貼單韻韻母的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？4、師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復韻母。）5、師：今天，我們就來學習漢語三

5、個復韻母：aieiui。二、學習復韻母ai。1、師范讀ai。教發音方法：先發的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。2、學生練習發音。師：請同學們看書，你從圖上發現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）3、在語言環境中學ai的四聲練習。4、說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）5、學生嘗試拼讀音節。6、老師檢查糾正。第三節教學內容、學習復韻母ei教學目標:1,讓學生認清形,讀準音.2,會在四線格內寫復韻母ei.教學過程1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發ei的音。聲音

6、短一點就是我們今天學的第二個韻母的發音。2.師寫ei師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？4.教發音方法師：與ai的發音方法相同，先發e，再滑向i。學生練發音。5.在語言環境中進行四聲練習。6.拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。第四節教學內容、學習復韻母ui教學過程,1.打電話的小游戲師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？

7、師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了aiei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經會了，就是“喂”，板書ui。2.誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？3.發音方法：先發的音，接著發i的音，中間氣不斷。4.四聲練習。5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。7.拼讀音節。五、鞏固練習、指導書寫六、學寫音節1.學生自己試拼音節。師：哪些詞句含有以上三個音節的音?2.指導書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節。七、小結（和學生一起總結）師：這一課,我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節，還會寫了三個音節（

8、學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。第二單元教學內容：學習復韻母ao ou iu教學目標 ：1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點 ：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。教學時間：3課時第一課時教學內容，教學復韻母ao課時目標：1、學會復韻母ao 及其四聲，讀準音，

9、記清形，正確書寫。2、能夠看圖說一句話。教學過程 ：一、復習檢查。1、出示卡片a o ，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。三、教學復韻母ao 。1、教學復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上

10、畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）（3）練讀四聲，標調在a上：o（凹進凸出）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲）第二節1、教學復韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（3）教師領讀、指名讀、齊讀。（4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）ó

11、;u（óu，真奇怪）u（鮮藕）òu（慪氣）2,鞏固練習(1)看卡片讀.(2)帶調讀3,指導書寫.第三節教學內容, 教學復韻母iu一、教學復韻母iu。1、看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。2、iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3、告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。四聲練習：i，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。二、鞏固練習。1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。2、打

12、亂次序讀帶調的ao ou iu。3、指導書寫。第三單元教學內容；教學復韻母ie ue er教學目標：1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。教學重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。教學難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則.教學時間：3課時第一課時課時目標：1、學會復韻母ie 和整體認讀音節ye yu

13、e，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie 的拼音。教學過程：一、復習檢查，導入新課。1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節？3、指名認讀音節：nü lü和ju qu xu，復習ü上兩點省略規則的兒歄。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習個復韻母和1個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。二

14、、教學復韻母ie，和整體認讀音節ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。2、教學ie的發音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹yé 爺爺y 田野yè 葉子第二課時教學內容；學會復韻母ue教學過程；一、教學復韻母üe及整體認讀音節yue。1、看插圖，說說圖上畫

15、著什么？2、教師范讀üe，出示復韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j

16、 q x，去掉兩點還念ü。）7、練習üe與聲母的拼音。8、四聲練習：qu（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）二、鞏固練習。1、看卡片認讀：ie üe ye yue2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue三、指導書寫。第三課時教學內容；教學復韻母er課時目標：1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。2、能掌握ü上兩點的省略規則。教學過程：一、復習檢查。1、聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi 謝xiè 雪xu 學xué 耳r2、找整體認讀音節。把拼音卡片ie ye &

17、#252;e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。3、拼讀音節。二、拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則。1、nüenüe jüejue lüelüe qüeque xüexue（復習j q x碰上ü，兩點省略規則）三、教學特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結：er發

18、音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習。1、比一比，讀一讀。 ie-ei ei-er iu-ui ie-üe2、讀一讀，用音節口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹葉ér兒童r耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。第四單元an en in un ün yuan yin yun學習目標：一、知識與能力 1、學會前鼻韻母an  en  in  un  ü

19、;n和整體認讀音節yuan  yin  yun，讀準音，記清形，正確書寫。 2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。 3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。二，過程與方法1、復習鞏固前鼻韻母an  en  in及整體認讀音節yuan  yin。2、學習聲母與an  en  in組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。三，情感態度與價值觀1、繼續學習前鼻韻母un  ün及整體認讀音節yun，

20、準確拼讀音節。2、通過j  q  x與ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規則。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。學習重點：學會前鼻韻母an  en  in  un  ün和整體認讀音節yuan  yin  yun。學習難點：掌握en  in  yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。學習時間：3課時 第 一 課 時課時目標：學會前鼻韻母an  en  in和整體認讀音節yuan  yin

21、，讀準音，記清形，正確書寫。學習過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀復韻母：ai   ei   ui   ao   ou   iu   ie   üe   er .教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。2、出示整體認讀音節ye   yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。 （二）提出學習任務。今天我們要學習鼻韻母，板書：an  en  in。這三個復韻母后面都有-n，

22、這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。 （三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、學習an的發音。（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分

23、開。學生書空。   3、an的四聲練習：n（天安門）     n（俺家）     àn（黑暗）4、學習整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？5、學習發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。6、yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：yun（冤家）     yuán（原因）yun（遙遠）     yuàn（庭院）    

24、0;（四）學習前鼻韻母en。 1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、學習en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習，聲調標在e上。     n（恩情）（周恩來）     èn（摁鈴） （五）學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個

25、前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in   yin2、練習發音。誰能學著發an   en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。4、整體認讀音節的四聲練習。                   樹蔭下面多陰涼，     

26、 yn   yn   yn                    十五的月亮灑銀光，    yín   yín   yín            &#

27、160;      夏天熱，喝飲料，      yn   yn   yn杯上有個小手印，      yìn   yìn   yìn5、拼讀音節練習。 （六）鞏固練習。1、認讀an  en  in，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。將一些音節

28、寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。 （七）書寫指導。  第 二 課 時學習過程：（一）復習鞏固。1、卡片認讀前鼻韻母an  en  in和整體認讀音節yin  yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2、對比讀：ai an     ei en     iuin讀后說說它們有什么不同。3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。安全（     ）  

29、;   黑暗（     ）     恩情（     ）     摁門鈴（     ） （二）拼讀an  en  in構成的音節。1、出示：shnshn     zhnzhn     línlín （分別說聲母、韻母各是什么？）2、指名讀、齊讀四聲練習

30、。   shn（高山）        shn（閃亮）        shàn（扇子）   zhn（打針）        zhèn（地震）        zhn（枕頭）   ln（拎東西）    

31、60;   lín（樹林）          ln（凜冽）     lìn（吝嗇）   （三）學習帶an的三拼音。1、出示：gungun等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2、填空：jüan(     )     qüan( 

32、0;   )     xüan(     ) 復習ü上兩點省略規則。 （四）游戲。做“摘星星”的游戲。 （五）小結。第 三 課 時學習過程：（一）復習檢查。1、認讀卡片an  en  in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發音？2、指名讀音節，音節詞。shn     go   shn       &#

33、160;     zhn     d   zhnlín       shù   lín              yìn      yóu  yìn （二）提出

34、學習任務。上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。 （三）學習鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準un，認清形。（1）啟發學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。 （3）出示：gngn拼讀音節。     四聲組詞練習：

35、ln（掄東西）     lún（輪船）     lùn（理論） （四）學習鼻韻母ün及整體認讀音節yun。 1、看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün  2、讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發音的？ 3、出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 4、四聲練習：yn（暈倒、暈車）

36、60;    yún（白云）     yn（隕石）     yùn（運氣） （五）學習帶ün的音節。1、出示：jüju     qüqu     xüxu說說這些音節中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小ü見了j  q  x，去掉兩點還念ü。） 2、出示：jü

37、;n(     )     qün(     )     xün(     )說說這些音節中的韻母是什么？復習順口溜。 3、教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j  q  x不與un相拼，只和ün相拼，所以j  q  x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。 （六）看圖拼讀音節。 1

38、、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）   （七）拼讀兒歌。 1、出示兒歌登山，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀

39、兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6、課后能夠背誦兒歌。 （八）認生字。  1、卡片抽讀認過的生字。 2、出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （九）鞏固練習。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an     ou-un-ün     en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yàn  zi 

40、60;     dà  suàn        xu  rén        hn  tún        hi  jn        sn  lín  

41、60;   lún  chuán     jn  tin     pá  shn     wèn  tí       wén  huà        jio  yìn  

42、     fn  shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 （十）小結。  復習學習目標：一知識與能力1、學會后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。3、能夠根據音節拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。二過程與方法1、學會后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節yin

43、g，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。三情感態度與價值觀1、復習鞏固后鼻韻母ang  eng  ing  ong及整體認讀音節ying。2、會拼讀帶有ang  eng  ing  ong的三拼音。3、能夠根據音節拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。學習重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節。學習難點：eneng、ining的讀音容易混淆。學習時間：2課時第 一 課時學習過程：（一）復習舊知，導入新課。

44、這節課我們要學四個后鼻韻母：ang  eng  ing  ong，上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問拼音學習教案全集(8),拼音學習教案全集(8)大全,：發“-n”的時候，口開得大不大？今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學習后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節

45、ying。1、-n有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請同學拼讀后鼻韻母eng  ing  ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a  e  o實際發音跟單韻母a  e  o的實際發音有所不同。3、學習后鼻韻母的發音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有

46、好方法能記住這四個后鼻韻母？4、學習整體認讀音節ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：    放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang  eng  ing  ong與聲母構成的音節。（五）書寫指導。后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。第

47、 二 課 時 學習過程： （一）復習檢查。1、卡片認讀an   ang   en   eng   in   un   ün   yi   yin說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發音時要注意什么？2、對比讀：anang     eneng     ining     unong，說說每組有什么不同？3、

48、拼讀音節練習。（二）三拼音練習。qingqing（手槍）           chungchung（窗戶）xióngxióng（熊貓）           xiàngxiàng（飛翔）（三）根據音節拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請學生自

49、己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據學生的回答，做適當的補充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。（開雙人列車）2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習。1、看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上站著五個前鼻韻母和四

50、個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。2、拼讀音節：dà  xiàng      bng  máng      xìn  fng       fng  zheng xng  xing     dng  long    

51、;   yíng  hu  chóng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結。復  習學習目標1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。2、能夠正確拼讀音節，連接相對應的圖片。3、正確拼讀音節，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。4、能夠根據音節看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。學習時間：3課時第 一 課 時課時目標：1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。2、能夠正確拼讀

52、音節，連接相對應的圖片。學習過程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴展活動，做游戲“找朋友”。一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節，說明朋友找錯了。（二）第二題：我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。2、再讀一讀，圖下的音節。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節，把他們連起來。4、校對答案。5、擴展活動：拼讀下面的音節。jn  yú        diàn  shàn