1、精選優質文檔-傾情為你奉上教案首頁課程名稱JAVA程序設計課程類型專業課程使用教材教材名稱：Java程序設計 主編：陳占偉 劉旭出版社：武漢大學出版社 出版日期：2014年 4 月學時分配共 學時，其中理論 學時，實踐 學時。課程教學目的與要求Java 不依賴平臺的特點使得它受到廣泛的關注，Java已成為網絡時代最重要的編程語言之一。目前，Java語言不僅是一門正在被廣泛使用的編程語言，而且已成為軟件設計開發者應當掌握的一門基礎語言，因為很多新的技術領域都涉及到了Java語言，國內外許多大學已將Java語言列入了本科教學計劃，掌握Java已經成為共識。Java程序設計是軟件工程專業、計算機科學

2、與技術等相關專業的一門重要的程序設計語言課程。教學目的：通過本課程的學習，要求學生達到:1、理解Java的平臺無關、面向對象、多線程等特性。2、掌握Java語言的面向對象的程序設計方法。3、掌握Java中的網絡編程、多線程程序設計、GUI設計等編程技巧。4、培養學生應用Java解決和處理實際問題的思維方法與基本能力。課程教學的基本要求1要求掌握的基本知識Java語言的語法知識，Java中的網絡編程、多線程程序設計、圖形用戶界面設計等編程技巧。2要求掌握的基本理論和方法Java語言的面向對象的程序設計方法，使用Java語言完成應用程序的開發。主要參考書目ruce Echkel，Java編程思想（

3、第4版），機械工業出版社，2007耿祥義，Java 2實用教程（第4版），清華大學出版社 2012 備注課程教案（: 1 ）授課內容Java語言概述及開發環境搭建課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求使學生了解Java語言的發展歷史使學生掌握環境變量的設置、使用及Java程序的運行方式教學重點與難點環境變量的設置與使用Java程序的運行教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.Java語言簡介 1.1起源于發展 1.2特點:（1）簡單性 （2）面向對象 （3）安全性與可靠性 （4）分布式 （5）健壯性 （6）結構中立 （7）多線程 （8）半編譯半

4、解釋 （9）高性能 （10）動態 （11）與平臺無關性 1.3Java語言的應用2.Java運行環境的安裝 2.1安裝JDK 2.2開發工具簡介 2.3環境變量的設置 3.程序開發過程 3.1Application程序 public class hello public static void main(String args) System.out.println(“Hello world!”); 編譯：javac hello.java java 運行：java hello 3.2Applet程序 import java.awt.*; import java.applet.*; public

5、 class hello extends Applet public void paint(Graphics g) g.drawString(“Hello world!”,20,100); 作業/思考題：搭建JAVA開發環境及運行第一個JAVA程序。教學后記：課程教案（: 2 ）授課內容Java語言基礎課 型理論 實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解Java語言的數據類型，運算符及表達式教學重點與難點數據類型的轉換教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.Java語言基本元素 1.1標識符 Java語言中用于定義常量、變量、方法及類對象名稱的字符串集合

6、。 1.2關鍵字 關鍵字是Java編譯程序本身所規定使用的專用詞，有特定的語法含義。 1.3分隔符 用來使編譯器確認代碼在何處分隔，有注釋符、空白符和普通分隔符3種。 2.數據類型 2.1基本數據類型 boolean(1)、byte(8)、char(16)、short(16)、int(32)、long(64)、float(32)、double(64)2.2直接量與常量 2.3變量 類型 =,=3.運算符與表達式 3.1賦值運算符與表達式 3.2算術運算符與表達式 3.3關系運算符與表達式 3.4邏輯運算符與表達式3.5條件運算符與表達式 3.6位運算符與表達式 3.7運算符的優先級與結合性 單

7、目優于雙目優于三目 算術優于關系優于邏輯優于條件優于賦值 除單目、條件與賦值運算符為右結合外，其余運算符均為左結合。作業/思考題： JAVA與C在使用上的區別教學后記：課程教案（: 3 ）授課內容Java語言的程序結構及數組課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解并掌握Java流程控制教學重點與難點循環結構與跳轉語句教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.Java程序構成 Java由包的聲明、包的引入和類的定義三部分構成。 2.順序結構 語句按照出現的先后順序依次執行。 3.選擇結構 3.1if語句 if(表達式) 語句塊 3.2if-els

8、e語句 if(表達式) 語句塊1 else 語句塊2 3.3if-else if語句 if(表達式1) 語句塊1 else if(表達式2) 語句塊2 else if(表達式n) 語句塊n else 語句塊n+1 3.4switch多分支語句 switch(表達式) case 數值1： 語句塊1 break; case 數值2： 語句塊2 break; case 數值n： 語句塊n break; defaul： 語句塊n+1 4.循環結構 4.1while循環 while(條件表達式) 語句塊（循環體）； 循環控制變量增（減）值； 4.2do?while循環 do 語句塊（循環體）循環控制變量

9、增（減）值； while(條件表達式)； 4.3for循環 for(賦初值；判斷條件；循環控制變量增/減) 循環體； 4.4循環嵌套 5.跳轉語句 5.1break語句 用途：（1）用于退出switch語句。 （2）強行突出循環，繼續執行循環外下一條語句。 （3）退出帶有語句標號的語句塊。 5.2continue語句 Continue語句只能用于循環結構中，用于結束本次循環，繼續下一次循環。 5.3return語句用于使程序從方法中返回到調用處。作業/思考題： 練習跳轉語句的使用與嵌套循環。教學后記：課程教案（: 4 ）授課內容面向對象的概念與類的定義課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講

10、授+演練教學目的與要求了解面向對象的概念并掌握類的定義教學重點與難點類的成員變量與成員方法教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.面向對象的基本概念 1.1對象 狀態和行為的結合體 信息世界中的對象是現實世界中對象的抽象模型，它被定義為相關數據和方法的集合，使用數據和方法描述其在現實世界中的狀態和行為，一般通過變量描述其狀態，通過方法實現其行為。 1.2類 一個獨立的程序單位，有一個類名并包括屬性說明和方法說明兩個主要部分。 1.3消息 構成消息的三個要素：接受消息的對象、接受消息后進行處理的方法及方法所需要的參數。 1.4面向對象的基本特征 （1）繼承性 （2）封裝性

11、 （3）多態性 2.類的描述 2.1類的定義 修飾符 class 類名 extends 父類名 implements 接口名 類體 2.2類的構造方法及應用 構造方法特殊性：（1）構造方法名與類名相同。 （2）構造方法不返回任何值，也沒有返回類型。 （3）每一個類可以有零個或多個構造方法。 （4）構造方法在創建對象時自動執行，一般不能顯式地直接調用。 3.成員變量 3.1成員變量的聲明 =,= 3.2成員變量的訪問權限 public、protected、默認的、private 3.3static變量 用static關鍵字聲明的成員變量時靜態變量，也稱為類的成員變量，而非靜態變量稱為實例變量。

12、3.4final變量 關鍵字final修飾的成員變量在程序運行中將不能被改變，及final修飾的成員變量是常量。 4.成員方法 4.1方法的定義 public|protected|privatestaticfinal|abstract nativesynchroniczed 返回值類型 方法名稱（類型 參數1，類型 參數2.） 4.2方法調用與參數傳遞方式 實參傳給形參有值傳遞與地址傳遞兩種方式。 4.3方法的重載 多個方法享有相同的名字 4.4成員方法的修飾（1）final方法 最終方法，該方法不允許被繼承。 （2）abstract方法 抽象方法，該方法不能產生類對象。 （3）static方

13、法 靜態方法，該方法可通過類名直接調用作業/思考題： 編寫一個“管狀燈”實例對象，該燈瓦數為32，長度為50；白色燈光，狀態為開。教學后記：課程教案（: 5 ）授課內容對象的創建與類的繼承和多態課 型理論 實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求學會創建和使用類對象，并學會使用類的繼承了解多態的概念教學重點與難點類的繼承、多態的理解教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.對象 1.1對象的創建 類名 對象變量名=new 類名(參數列表) 1.2對象的使用 對象名.成員變量 對象名.成員方法 1.3釋放對象 Java有垃圾收集器，可自動掃描對象的動態內存區，把

14、沒有引用的對象作為垃圾收起起來并釋放 也可以使用System.gc()手動請求Java的垃圾回收。 1.4匿名對象 匿名對象沒有對象名，對它的使用是一次性的，使用完馬上就變成垃圾。 2.類的繼承 2.1繼承的概念 繼承表示存在于面向對象程序中的兩個類之間的一種關系，當一個類自動擁有另一個類的所有屬性和行為時，兩個類之間具有繼承關系。 被繼承的淚稱為父類/超類/基類，繼承了父類的類稱為子類。 2.2創建子類 類修飾符 class 子類名 extends 父類名 成員變量定義； 成員方法定義； super關鍵字代表父類對象，this關鍵字代表當前類對象，可用super( )來調用父類構造方法。 2

15、.3成員變量的隱藏和成員方法的覆蓋 子類重新定義一個與父類哪里繼承來的成員變量完全相同的變量，稱為成員變量的隱藏。 方法的覆蓋是指子類重新定義從父類中繼承來的同名方法。2.4類與類之間的數據類型轉換 （1）子類父類 自動類型轉換 （2）父類子類 強制類型轉換 2.5抽象類 抽象方法：abstract 返回類型 方法名( )； 含有抽吸行方法的類為抽象類： abstract class 類名作業/思考題： 完成指導書上的實戰題目。教學后記：課程教案（: 6 ）授課內容接口、包和異常課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握并學會使用接口、包和異常掌握方法的重寫教學重點與

16、難點接口、異常、方法重寫教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.接口 1.1接口概述 接口是一種完全沒有實現的類，在接口中只包含抽象方法和常量定義。 1.2接口的定義 修飾符 interface extends publicstaticfinal =； publicabstract ； 1.3接口的實現 class implements 接口名1，接口名2，1.4接口和抽象類的區別 （1）抽象類中可定義成員變量和成員方法，其中可含有非抽象的成員方法。接口中只能定義常量和沒有實現的方法。 （2）一個類只能繼承一個抽象類，但一個子類可以實現多個接口。 2.包 2.1Java

17、系統包 java.lang java.io java.awt javax.swing java.util java.applet 2.2自定義包 ； 2.3類的保外引用 import .； import .*3.異常處理 3.1基本概念 異常是程序運行過程中發生的異常事件，而不是編譯時的語法錯誤。 3.2異常分類3.3異常處理子類 try /被監視代碼塊 catch( ) /異常類1處理代碼塊 catch( ) /異常類n處理代碼塊 finally /try結束前被執行的代碼塊 3.4throw語句 3.5throws語句 3.6自定義異常類 作業/思考題： 自定義完成接口的定義、實現。教學后

18、記：課程教案（: 7 ）授課內容多線程程序設計課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解線程概念理解線程的狀態學會多線程程序的設計教學重點與難點線程的創建教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.線程的概念 1.1程序、進程及多任務 1.2線程 比進程跟小的運行單位，是程序中單個順序的流控制，一個進程可以被劃分成多個線程。 1.3Java對多線程的支持 2.線程的創建 2.1通過繼承Thread類創建線程 public Thread( ) public Thread(String name)public Thread(Runnable targe

19、t) public Thread(Runnable target,String name) public Thread(ThreadGroup group,Runnable target) public Thread(ThreadGroup group , String name) public Thread(ThreadGroup group , Runnable target,String name) class 線程的類名 extends Thread pulbilc void run() 程序語句 2.2通過實現Runnable接口創建線程 3.線程的狀態與控制 3.1線程的狀態 （1

20、）創建狀態 （2）可運行狀態 （3）運行中狀態 （4）阻塞狀態 （5）死亡狀態 3.2線程狀態的控制 （1）sleep( )方法 （2）yield( )方法 （3）join( )方法 （4）wait( )和notify( )/notifyAll( )方法 （5）與中斷有關的方法4.線程的優先級和調度 線程的優先級用整數110表示，最低為1，最高為10，默認為5。 public static final int NORM_PRIORITY=5 public static final int MIN_PRIORITY=1 public static final int MAX_PRIORITY=1

21、0 5.線程的同步機制與共享資源synchronized 作業/思考題： 用Thread類和Runnable接口實現一個自定義線程教學后記：課程教案（: 8 ）授課內容常用集合接口課 型理論 實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握各種字符串的處理方式教學重點與難點掌握集合類(List、Map)的使用。 能夠熟練使用Collection接口及其實現類(ArrayList類、LinkedList類、Vector類)。 String與StringBuffer類的使用 教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.集合a) 集合是將多個元素組成一個單元的對象； b)

22、 類似于數組，但數組最大的缺點是：長度受到限制（一經創建，就不可再改變），并且只能存放相同數據類型的元素； c) 集合的長度沒有限制，可以存放任意多的元素，而且元素的數據類型也可以不同； d) 集合還提供一系列操縱數據的方法，如存儲、檢索等等。2.字符串基礎知識 字符串就是一個或多個文本字符在內存中的連續排列。 創建字符串對象：3.1創建String對象 public String() public String(String value) public String(char value ,int offset,int count) public String(StringBuffer bu

23、ffer) public String(byte bytes ,Charset charset) 3.2StringBuffer對象的創建 （1）默認構造函數 public StringBuffer( ) （2）設置容量大小 public StringBuffer(int length) （3）初始化字符串 public StringBuffer(String str) 4.使用String類 4.1求字符串長度 可使用String類中的length( )方法。 4.2連接字符串 用“+”運算符連接兩個String類型對象。 4.3比較字符串 “=”比較對象引用是否相同。 “equals”比較

24、對象內容是否相同。 4.4搜索和截取字符串 indexOf(String str)indexOf(String str,int index)lastIndexOf(String str) lastIndexOf(String str,int fromIndex) substring(int beginIndex) substring(int beginIndex,int endIndex) 4.5搜索和截取字符 charSt(int index) indexOf(int ch) indexOf(int ch,int fromIndex) 4.6修改字符串 replace(char oldCha

25、r,char newChar)3.7toString()方法及其他String方法 5.使用StringBuffer類 5.1把字符串添加到緩沖區。 5.2把字符串插入到緩沖區。 5.3從緩沖區中獲取。 5.4修改緩沖區中字符串。 5.5求緩沖區容量和字符串。作業/思考題： 編寫一個程序，建立一個String類型對象，其中包括給定的一段英文，從英文中提取每個單詞并按字母順序將其進行排序，顯示排序后的單詞列表.教學后記：課程教案（: 9 ）授課內容Java輸入輸出流和文件的讀寫課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握基本的輸入輸出流學會使用常見的文件輸入輸出流教學重點

26、與難點Java的標準輸入輸出教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.流的基本概念 在Java中，流是用類來描述的。 java.io包為數據讀取和寫入提供了不同的輸入和輸出流，還包含了許多流過濾器。 2.Java的標準輸入輸出 為了支持標準輸入和輸出設備，Java定義了兩個流對象：System.in對象和System.out對象。 3.字節流和順序文件的讀寫 3.1InputStream類和OutputStream類3.2字節文件流FileInputStream類和FileOutputStream類4.字符流 4.1Reader類和Writer類4.2字符文件流FileR

27、eader和FileWriter類 4.3字符緩沖流BufferedReader和BufferedWriter類5.文件類 5.1文件File類 5.2RandomAccessFile類作業/思考題： 編寫一個java類，其構造函數可以接收文件路徑，并能夠產生該路徑下的所有文件的名稱排序列表。教學后記：課程教案（: 10 ）授課內容數據庫編程課 型理論 實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求理解JDBC 及其工作原理掌握使用JDBC進行數據庫編程的步驟教學重點與難點理解JDBC工作原理掌握使用JDBC進行數據庫編程的方法與步驟教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉

28、例等）1JDBC基礎及工作原理介紹2JDBC 數據庫編程基礎。l 建立數據源l 數據庫記錄的查詢l 數據庫記錄的插入3管理程序的設計與實現 演示程序，講解程序要點，并帶領學生進行程序設計。創建源文件StudentInfo.java，按下面步驟完成程序。第1步：導入相關包第2步：創建類StudentInfo,完成程序主界面和主框架.第3步：連接數據庫第4步：實現瀏覽實戰演練1：完成課本上的實戰演練，讓程序運行起來。第5步：完成編輯對話框第6步：實現增加、刪除和修改功能實戰演練2：完成課本上的實戰演練，測試增加記錄功能。第7步：完成查詢對話框第8步：實現查詢功能作業/思考題： 教學后記：課程教案（

29、: 11 ）授課內容網絡編程課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握網絡編程基本知識 掌握TCP服務器端與客戶端的通信 掌握UDP服務器端與客戶端的通信教學重點與難點TCP和UDP的概念TCP和UDP的通訊原理教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.網絡通訊過程 a) 在網絡通訊中，第一次主動發起通訊的程序就是客戶端（Client）程序，而在 第一次通訊中等待連接的程序就是服務器端(Server)程序。 b) 一旦通訊建立，則客戶端和服務器端完全一樣，沒有區別2.C/S結構和B/S結構 a) C/S：客戶端/服務器端 必須要有專用的客戶端才能

30、正常使用，如QQ軟件等 b) B/S：瀏覽器/服務器端 不需要專用的客戶端軟件就可以正常使用，只需要有一款瀏覽器即可， 如各種網站、各種網頁游戲等.3.TCP與UDP1) TCP協議 a) 傳輸控制協議，提供可靠無差錯的數據傳輸 2) UDP協議 a) 用戶數據報協議，不可靠的數據傳輸 3) Socket簡介 a) Socket（套接字）是網絡驅動層提供給應用程序的接口和機制 b) Socket是TCP網絡編程的核心，發送接收消息都需要使用Socket4.基礎網絡類InetAddress a) InetAddress類用于表示計算機IP地址，包含IP地址和域名相關的操作方法 b) 在編程中經常

31、使用InetAddress類的對象構造IP地址。也可以直接使用字符 串來代表IP地址。 c) 主要方法 getByName(String host) 通過主機名或IP地址得到 一個InetAddress對象getHostName() 獲取IP地址對應的主機名getHostAddress() 返回IP地址字符串5.TCP網絡編程步驟a) 服務器程序創建一個ServerSocket，然后再用accept方法等待客戶來連接； b) 客戶端程序創建一個Socket并請求與服務器建立連接； c) 服務器接收客戶的連接請求，并創建一個新的Socket與該客戶建立虛擬連接； d) 剛才建立了連接的兩個Soc

32、ket在一個線程上對話； e) 服務器開始等待新的連接請求。6.Socket類 a) TCP協議網絡程序中，需提供服務器端程序和客戶端程序 b) 服務器端調用ServerSocket類的accept()方法監聽客戶端的請求 c) 連接一旦建立，就可以進行數據傳輸。此功能由JAVA IO實現，只需要從連接 中獲得輸入流和輸出流即可：將需要發送的數據寫入連接對象的輸出流中，在 發送完成后從輸入流中讀取數據即可。作業/思考題： 編寫一個Socket案例，需要實現服務端和客戶端。教學后記：課程教案（: 12 ）授課內容GUI課 型理論 實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解GUI。

33、了解AWT與Swing。 教學重點與難點Swing常用的控件GUI布局教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1、 GUI的概念 (1) 到目前為止，我們在C和Java中編寫的都是基于控制臺的程序； (2) GUI（Graphical User Interface）即圖形用戶界面，它能夠使應用程序看上去更加友好； (3) GUI是施樂公司提出，由蘋果與微軟公司將其發揚光大。 (4) Java的GUI包括AWTSwing、SWTJFace 2、 AWT簡介 (1) 實現GUI編程是由一系列圖形化組件來完成的（即一系列定義好的類），這些組件也被稱為控件； (2) 在Java的早

34、期版本中，GUI組件由名為AWT（Abstract Window Toolkit，抽象窗口工具包）的標準庫來提供； (3) AWT發布過程過于匆忙，據稱開發過程僅三個月，bug太多，依賴底層操作系統，是重量級的 3、 常用的基本Swing組件 (1) 在Swing編程中，有一些經常要使用到的組件，其中包括： (2) JFrame（窗體，框架） (3) JButton（按鈕） (4) JLabel（標簽） (5) JTextField（文本框） 4、 javax.swing.JFrame (1) JFrame組件用于在Swing程序中創建窗體； (2) JFrame類的構造方法有4種重載方式，以

35、下是常用的幾種：JFrame();JFrame(String title);5、 JPanel容器 (1) JPanel是最簡單的容器類。應用程序可以將其他組件放在面板提供的空間內。 (2) JPanel只能存在于其他的容器(Window或其子類)中，一般被放入Frame中 (3) JFrame可以被劃分為若干個JPanel，然后在JPanel上進一步進行組件的布局； (4) 面板的默認布局管理器是FlowLayout布局管理器； (5) 不能為JPanel設置標題。作業/思考題： 編寫一個窗體實現類，大小400*300，點關閉的可以結束程序。教學后記：課程教案（: 13 ）授課內容常用類課 型理論 實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解java.util包。 能夠熟練運用如下類進行Java編程教學重點與難點Date類、Calendar類、Random類的使用教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1、 java.util包簡介。 a) java.util包是Java內置的一個工具包，其中包含一系列常用的工具類； b) 如處理日期和日歷的類以及一些集合類； c) java.util包不會默認導入，如果要使用到該包中的類，則必須在程序的開始部分顯式地聲明如下語句： import java.