1、人教版小學四年級語文白白 鵝鵝猜 謎頭戴一頂紅帽子，頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。身穿一件白袍子。 腳蹬一雙紅鞋子，腳蹬一雙紅鞋子， 唱著歌兒伸脖子。唱著歌兒伸脖子。謎底：白鵝（打一動物）（打一動物）鵝，鵝， 鵝鵝 ， 鵝，鵝，曲曲 項項 向向 天天 歌。歌。白白 毛毛 浮浮 綠綠 水，水，紅紅 掌掌 撥撥 清清 波。波。駱賓王駱賓王詠鵝 看守 凈角 譬如 窺伺 侍侯 shu ju ps sh 厲聲 呵斥 厲聲叫囂 引 吭 大叫狂吠 倘若 供養(yǎng)不周 chxiohng jng hng tng gng頸頸 吭吭 倘倘 供供 k n s h u j nj u 看守看守凈角凈角思考思考同學們，你知道

2、什么是同學們，你知道什么是“ ”嗎？嗎？ 凈角凈角你知道嗎你知道嗎想一想想一想 自由大聲讀課文，碰自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？留下了什么印象？白鵝白鵝v 這白鵝，是一位即將遠行的朋友這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的送給我的。我抱著這雪白的“大鳥大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭回家，放在院子里。它伸長了頭頸，頸， ，我一看這姿態(tài)，我一看這姿態(tài)，想道：想道：“好一個好一個 的動物！的動物！”v 鵝的鵝的 ，更表現(xiàn)在它的叫聲、，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。步態(tài)和吃相中。左顧右盼左顧右盼高高傲傲高高

3、傲傲v、課文是怎么寫的？自己讀第一、二自、課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。說說你畫了文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。說說你畫了哪些句子，為什么？哪些句子，為什么？（小結(jié)：整篇課文都圍繞小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高好一個高傲的動物傲的動物”來寫。第二自然段也很重來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出來了鵝高聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出來了鵝高傲的特點。）傲的特點。）思考思考

4、白白 鵝鵝v 這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的雪白的“大鳥大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！好一個高傲的動物！”v 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。v 鵝的叫聲，聲調(diào)鵝的叫聲，聲調(diào) ，似，似 。它的舊主人。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客近來，鵝必然然如此：凡有生客近來，

5、鵝必然 ；甚至籬笆外有；甚至籬笆外有人走路，它也要人走路，它也要 ，不亞于狗的狂吠。，不亞于狗的狂吠。v 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。嚴肅鄭重嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲呵斥厲聲叫囂厲聲叫囂引吭大叫引吭大叫思考思考v課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢

6、？課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲默讀第三自然段，找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好象在說什么？把你想象到的在詞語旁么，好象在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示寫一寫，或者用圖畫來表示白白 鵝鵝v 這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的雪白的“大鳥大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！好一個高傲

7、的動物！”v 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。v 鵝的叫聲，聲調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人鵝的叫聲，聲調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客近來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有然如此：凡有生客近來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。v 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步

8、調(diào)調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào) ， 的，的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來 。從容大模大樣咬你一口1、齊讀課文，作者用什么方法寫出了白齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？鵝步態(tài)的特點？A、比喻、對比、比喻、對比、同學們能從課文寫鵝和寫鴨的詞語中，想、同學們能從課文寫鵝和寫鴨的詞語中，想象也他們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面象也他們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演的像不像？的像不像？積累運用積累運用、課文用準確的詞語和生動的事例寫出了、課文用準確的詞