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1、我的老師我的老師 作者：蘇叔陽作者：蘇叔陽 -選自選自理想的風箏理想的風箏主講人主講人 王小真王小真授課對象：五年級授課對象：五年級1 1、掌握本課的生字新詞。、掌握本課的生字新詞。2 2、有感情的朗讀課文，了解作者、有感情的朗讀課文，了解作者所回憶的劉老師的事情。所回憶的劉老師的事情。3、探究本文，初步感受劉老師的、探究本文，初步感受劉老師的人格魅力。人格魅力。教學目標教學目標-生字詞生字詞連翹花連翹花 拄杖拄杖 沾起沾起 胳膊胳膊 屁簾兒屁簾兒 蜈蚣蜈蚣 淳樸淳樸4 全世界有全世界有11個大品種，大多源自中國，個大品種，大多源自中國，有些源自朝鮮和日本，源自于歐洲南部的只有些源自朝鮮和日本

2、，源自于歐洲南部的只有一種。有一種。 落葉灌木。基部叢生，枝條拱形下垂，落葉灌木。基部叢生，枝條拱形下垂，小枝褐色，稍有棱，有凸起的皮孔，節間中小枝褐色，稍有棱，有凸起的皮孔，節間中空。單葉或空。單葉或3小葉，對生，卵形或橢圓狀卵形。小葉，對生，卵形或橢圓狀卵形。花金黃色，先葉開放。花期花金黃色，先葉開放。花期4月月5月。蒴果月。蒴果卵球形，卵球形，10月成熟。月成熟。 連翹花連翹花5引導質疑引導質疑自由朗讀課文，感受劉老師的人格魅力，自由朗讀課文，感受劉老師的人格魅力，小組合作討論：作者回憶了劉老師哪幾小組合作討論：作者回憶了劉老師哪幾件事情？件事情？劉老師的外貌、教學、放風箏。劉老師的外貌

3、、教學、放風箏。合作探究合作探究I在文中畫出描寫或敘述劉老師在文中畫出描寫或敘述劉老師外貌、語言的句子。外貌、語言的句子。討論：這些內容表現了劉老師討論：這些內容表現了劉老師什么樣的特點？什么樣的特點？7合作探究合作探究II從文中找出描寫劉老師上課時的句子。這些句子表現了劉老師怎樣的性格特點？讀一讀，說說此時此刻的感受。 8合作探究合作探究III在文中找出描寫劉老師在文中找出描寫劉老師放風箏的句子。放風箏的句子。結合重點詞語，說說這結合重點詞語，說說這些話表現了劉老師怎樣些話表現了劉老師怎樣的性格特點。的性格特點。結束語結束語 同學們，劉老師交給我們的不僅同學們，劉老師交給我們的不僅僅是知識，

4、更重要的是他幽默、風僅是知識，更重要的是他幽默、風趣、樂觀、積極向上、他雖是一位趣、樂觀、積極向上、他雖是一位身有殘疾的老師，但他的每一個動身有殘疾的老師，但他的每一個動作、每一句話都透漏出他對生活充作、每一句話都透漏出他對生活充滿了強烈的熱愛、對工作盡職盡責、滿了強烈的熱愛、對工作盡職盡責、以及對學生的無私奉獻，讓人感受以及對學生的無私奉獻，讓人感受到他那顆博大的愛心。他親手把風到他那顆博大的愛心。他親手把風箏送入藍天，更加展示出他生命的箏送入藍天，更加展示出他生命的健康和強壯，從而給學生以無窮的健康和強壯，從而給學生以無窮的力量。讓我們心中永遠珍藏著劉老力量。讓我們心中永遠珍藏著劉老師吧，他將會成為我們生活中的師吧，他將會成為我們生活中的“加油站加油站”。 10布置作業布

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