1、怎樣寫好活動類作文寫好一次活動，首先要寫請活動的順序。活動進展是隨著時間的變化而發展變化的，要按時間順序對活動進行介紹，如果想到什么就寫什么，那只能讓人覺得亂糟糟的。當然，運用插敘或倒敘的手法是可以的，但在瀟灑活動的過程時。仍要按順序進行。按順序進行并不意味著活動的每一個環節都平均使用力量，要注意祥略得當。一般來說，給你印象最深的地方往往是活動的高潮部分，也就是要祥寫的部分，這一部分要有細節描寫，要有當時的感受描寫，要盡量做到祥細具體，重點突出。其他非主要環節，不妨略寫，交待明白就可以了。倘若處處祥寫，面面俱到，效果會適得其反。在寫活動類作文時，必須注重場面的描寫，因為活動總是在一定的場合、氣

2、氛中進行的，寫好了場面就讀者一個整體印象，也可烘托當時的氣氛。那么，如何進行場面描寫呢？觀察是我們的法寶，在活動中有重點地觀察，注意活動的進展及場上的氣氛，再結合自己的感受猜測參加活動者的心情，場面描寫就成功了一半。但是，光有場面描寫還遠遠不夠，還應該注意點面結合。“面”有了，“點”怎么表現？這要通過對活動的某個具體環節，對活動中的典型的人進行細致地描寫，按躍需要安排“點”“面”，力爭做到“點”“面”交叉，彼此呼應，就可讓人對活動有個既全面又清晰的了解。因此，按時間順序，詳略得當，點面結合是寫好活動類作文的三個要點?；顒邮怯薪M織、有目的、有許多人參加的一系列行為的總稱。它可以是學?；虬嘟M織開展

3、的，也可以是街道、社區組織的，還可以是幾個小伙伴之間開展的有益活動。怎樣把活動寫得生動精彩呢？一、根據題目，確定內容。同學們參加一些活動之后，常常感到收獲很多，激動不已。從活動的開始到結束，可寫的內容那么多，從哪里入手呢？怎樣來安排這么多的材料呢？這就必須緊扣題意，確定內容。寫活動的題目有兩類：一類是限定了活動內容，比如“拔河比賽”“迎新年聯歡晚會”“環保分隊在行動”等；另一類是沒有限定活動的內容，比如“記一次主題班會”等，像這類題目就必須結合自己的實際生活，挑選最典型的一項活動來寫。如范文繞毛線：今天，媽媽要我幫她繞毛線，我想：繞毛線有什么難的，還不就是那樣繞來繞去嘛！于是便爽快答應了。媽媽

4、把線圈放在我手上，解開結頭，繞起了毛線。繞著繞著，我看媽媽的樣子好象很累，就問：“媽媽，您很累嗎？”媽媽說：“挺累的，繞毛線可不是一件簡單的事，這手要動，眼睛要看，還要防止線圈滑出?！蔽衣犃藡寢尩脑?，覺得繞毛線是挺難的，正在我想的時候，毛線一下子從我的手上滑了出去，搞得亂糟糟的，害得我和媽媽整理了好長時間。在繞第二支毛線時，我也學著媽媽用眼用心，媽媽說我繞得比第一支要好得多了。我想我還是有進步的。終于，第三支，第四支繞得比開始的更好了。毛線繞好了，我意識到了原來繞毛線也不是件很容易的事。二、按照順序，寫出過程。記一次活動和一般記敘文一樣，也必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：活動的時間

5、、地點、參加的人員?；顒邮窃鯓娱_始的。活動有哪些內容。當時有關方面的情況怎樣。參加活動對自己的心情或他人有什么反映?；顒邮窃鯓咏Y束的。參加活動后有什么收獲或感受。如范文捉魚蝦：暑假的一天，我和幾個小伙伴到池塘邊去捉魚蝦。太陽像個大火球似的燒烤著大地。到了池邊，知了在樹上叫個不停，大樹的葉子打著卷兒，地上的花彎著腰，顯得無精打采，池邊的幾棵楊柳樹隨著微風擺動著枝條。池水清澈見底，底下還有許多光滑地鵝卵石。這時，我說；“大家別光顧著發呆呀，還不捉魚蝦。”伙伴們這才醒悟過來。我們赤著腳，腳趾剛碰到水，就有人喊：“好燙！”今天熱得連池水也都被烤熱了?；锇閭兌枷铝怂乙膊焕狻Ｒ粭l大魚在我面前游來游去

6、，好像在說：“你來捉我呀?！蔽页眠@個機會，兩手向上興起，張開手指，小心翼翼地走過去，來了個突然干襲擊，兩手向魚頭撲去，大魚就被我抓住了。我笑著走上岸。不料腳底一滑，摔了一跤，大魚游走了?；锇閭円娏?，都笑了。我心想：誰說我不行，看我再給你們捉條大魚瞧瞧。想著，我又下了水，向池中間走去，還沒走幾步，我覺得腳趾頭上好像有什么東西在咬我，疼得我在池中跑來跑去。上岸一看，中只大螃蟹。我把腳伸進水桶中，螃蟹放開了大鉗，落到了桶底。一看自己可憐的腳趾頭，已腫起了一個大胞。沒一會兒，水桶中有了許多魚蝦，還有一個河蚌，靜靜地著，好似一塊黑色的石頭。看著自己捉的魚蝦，我們個個心里樂開了花。伙伴們趁我不注意，用池水

7、潑我。我不甘示弱，走下水以牙還牙，用水潑他們，我們打起水仗來了，笑聲回蕩在身邊。三、抓住關鍵，暢談感受寫活動既要把看到的、聽到的寫具體生動，也要結合活動特點，抓住關鍵，暢談自己的收獲或感受。不同的活動，給人的感受是不一樣的：有的活動能增進友誼，有的活動使人輕松愉快，有的活動能使人增長見識，有的活動能催人奮進.文中寫了真情實感，才能感染讀者。比如一次科技活動，例文中作者的感受與活動是緊密結合在一起的?？戳藲鈮|船的表演后，作者寫道：“我邊看邊想：他們能做成這么好的氣墊船，真了不起！”看完小飛機表演后，寫道：“我目不轉睛地望著，心想，要是我也能操縱這么一架飛機，該多好啊?！被顒咏Y束后，引出下一次活動

8、：“啊，該輪到我們無線電收發報小組表演了。我盼望著那一天趕快到來。”寫感受，不僅寫作者自己的，還應該寫一寫其他觀眾的感受，從而使文章生動活潑，表現力更強。比如上面例文中，當小飛機投下帶著標語的降落傘時，作者把感受的鏡頭對準了觀眾：“場上的小觀眾都仰著頭，跳著，笑著，爆發出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。”如范文包餃子：哈！好熱鬧啊，今天，我們班里怎么來了那么多老師呀許老師、鐘老師、高老師和三位見習老師。噢！原來呀，我們班今天舉行了別開生面的活動包餃子?；顒娱_始了，首先，陳老師是煮餃子的“大廚師”。那我們就是包餃子的“小廚師”。陳老師開始燒水，而我們就開始包餃子。我學著王方的樣子，先拿來一張餃子皮，接

9、著，用筷子夾了一點精肉餡，放到皮上，呀！由于我大意，不小心用筷子在餃子皮上刺了一個洞。沒辦法，我只好又換一張餃子皮，這次，我不再大意了，小心翼翼地把精肉餡放在餃子皮上。然后我又看了看王方，他老練地用手指在水上一蘸，用那只有水的食指在餃子皮的邊上擦上水，又用食指和大拇指合作把餃子皮對折，再用夾在皮里的食指把餃子皮的角再對折?？赐炅送醴降难萘?，我也照他的樣子，用手指在水上蘸一下，再抹在餃子皮上，然后用食指在皮上放好，再對折，最后把食指拿出，再對折。嗨，餃子終于包好啦，可我看看自己包的餃子，又看看王方包的餃子，我差一點笑出淚水來，太難看了。接下來是讓陳老師大顯身手的時侯啦，而我們都急切地等待著，又紛

10、紛議論著，我呢，看著鍋里蒸騰的熱氣，眼前出現了碧綠的青菜，襯著雪白的餃子，顆顆油珠浮在上面，香香的，呀，肯定好極了。我真想得入神時，只聽見陳老師大叫一聲起鍋啦，于是我們爭先恐后地盛起滿滿的餃子。我們吃著自己親手包的餃子，別提有多開心啦！四、抓住重點，有詳有略重點是顯示某一活動特色的關鍵。只有抓住重點，詳細描述，才能顯示活動的特色。內外結合?；顒訄龊系那榫笆俏恼碌闹饕糠郑瑧斎瞬煌慕嵌燃右栽攲?，而場外的情況只是起烘托作用，可以略寫。點面結合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細情況，獲得鮮明的印象；也應略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。主角與配角結合。

11、“紅花雖好還需綠葉扶”。活動中的主角寫得再好，如果沒有配角的映襯，主角的突出地位就難顯示出來。如范文實驗說服了奶奶：我的奶奶是個十分迷信的人，平時什么事都要求神拜佛。一天，我的姑姑突然得了重病，有人說是中了邪了。奶奶信以為真，整天燒香拜佛。她不聽我爸爸的勸告去請醫生，反倒請來了一個驅鬼的法師。那法師是個女的，看起來并不老，才三四十歲，穿得花花綠綠的。她手拿著一把劍，在屋子里舞來舞去，還真像那么回事。法師的面前放著一張桌子，桌子上放著一塊足有八斤重的熟豬頭，還放著一個香爐，香爐里冒著縷縷青煙。法師對奶奶說：“你女兒是被鬼纏上身了。把水盆端上來，讓我看看是哪個鬼。”奶奶端來了一盆水，水中放著八塊如

12、花生米大小的泡沫塑塊，用細線穿著，圍成圓形。只見那法師取出一根吸汽水的管子，先是咕咕噥噥地說了一些誰也聽不懂的話，然后大聲地說：“如果我說對了死鬼的名字，這魔棒就會讓這八塊泡沫圍攏在一起，魔棒呀，顯示你的威力吧！”隨后，法師拿管子在空中舞了一會，將管子的一端向水中央，說：“是不是劉二嫂？”那八塊泡沫塑料沒有圍攏來，倒向外散開了。顯然不是她。法師拿著管子舞了一會兒，把管子的一頭又向水盆中一指，說：“是不是何三？”這何三是我們村中不務正業、流氓成性的人半年前剛死。奶奶見了，慌了手腳，忙說了許多好話：“何三開恩啊，不要來糾纏我們這家人了?！蹦棠淘S了萬兒八千的愿，泡沫塊才慢慢散開了。我在一邊看著，心里

13、納悶，可又不知道其中的奧秘。我大膽地對奶奶說：“世界上根本就沒有什么鬼，您不用害怕！”可奶奶不理睬我。她給了那法師20元錢，法師臨走時還把那個豬頭拿走了。我不迷信，可又解釋不了這個怪現象。從奶奶家回來后，我把這個怪事告訴了爸爸，我問爸爸：“那些泡沫塑料塊怎么會自動地合攏散開呢？”爸爸想了想，笑笑說：“我也能變這個魔術！”我們找來八塊小泡沫塑料塊，用線串成一圈，還有一根管子。我端來了一盆水，把泡沫塑料塊放進去。爸爸把管子的一頭浸上水，再蘸點白糖；另一頭浸水后蘸了點肥皂，接著把管子周圍沾上的糖粒和肥皂輕輕擦干凈，這樣就看不出沾過東西的痕跡了。爸爸用有肥皂的地頭碰泡沫串中央的水面，同時還喊：“出去，

14、出去?！睕]想到泡沫塑料塊真聽話，都向外逃去，自動地將線繃緊，拉成了一個大圓圈。爸爸再用有糖的一頭接觸水面，說著：“回來，回來！”泡沫塊果真又乖乖地向中央靠攏。真神了！我也照樣做了幾次，聽爸爸解釋后，才知道了法師騙人的把戲。我飛快地跑到奶奶家，述說了爸爸的試驗。奶奶問：“你們家也有病人嗎？”“沒有，都好好的。”奶奶還不相信，于是我把剛學來的實驗當著奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。我對奶奶說：“水表面有種特殊的力表面張力，它使液面收縮。肥皂水的表面張力比清水小，所以當泡沫串中央有肥皂溶解時，將泡沫塊向中央拉攏的力減小了；而圈外仍是清水，向外的力沒變，于是泡沫塊都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用與

15、肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫塊向當中靠攏。這個奧秘在管子的兩頭上，沒有什么鬼?！蹦棠搪牭冒攵欢模易屇棠套约簛碓囈辉嚒＿@回奶奶總算心服口服了。奶奶氣急敗壞地說：“那法師騙了我的錢，氣死我了！”我趁機叫奶奶快把姑姑送去醫院治病。后來聽醫生說，再耽誤半天，姑姑就活不成了。等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的東西都扔到了河里，不再迷信了。習作的主題是“我”在爸爸的幫助下，以科學實驗揭穿了法師騙人的把戲，打破了奶奶的迷信。習作重點描寫了法師如何裝神弄鬼地騙人和“我”怎么揭穿騙局。這里按照事情發展的順序，先具體寫了法師驅鬼的把戲。這是重要的地方，如果三言兩語帶過，敘述含糊不清，就會削弱主題的意義。把法師

16、的故弄玄虛和奶奶的迷信，描繪的很傳神。實驗的道理在結尾處解釋出來。可以想象，在前面爸爸已經對“我”解釋過，但作者沒有照直敘說，而是安排在最后，從“我”的口中說出來。前面敘述實驗的過程而不作解釋，后面解釋而不重復實驗的過程。作者真是個安排材料的高手。五、寫活動要注意三點選準活動。活動與事雖然有共同點，但活動有以下明顯的特點：一般正規活動是有組織、有計劃的，是預先知道的；在規定和約定的時間、地點進行，是集體行動，參加的人數較多，場面較大；活動的開始、進行、結束，都在預料之中，有一定的規律性。選具備以上特點的材料，寫的就是活動而不是事了。寫清經過。不論是什么活動，都有開始、經過和結果。寫活動，就要把

17、活動經過寫清楚，讓人了解是什么活動和活動情況。例如記一次春游活動，就要把春游時所進行的參觀、爬山比賽、野炊、聯歡表演等全過程有詳有略地寫出來。而春游中的一件事，就不必寫春游全過程，只寫爬山比賽或野炊或別的什么就行了。總結收獲。例如，有的同學在寫記一次春游活動是這樣結尾的：“今年春游活動的內容比往年多，我們班的同學都滿載而歸：全班共寫了觀察片斷100多則，采集植物標本30余種，礦物標本3種，昆蟲標本0余種，還舉行了爬山比賽等，增強了本年級各班之間的友誼?！痹鯓訉懞没顒宇愖魑?  寫好一次活動，首先要寫請活動的順序?；顒舆M展是隨著時間的變化而發展變化的，要按時間順序對活動進行介紹，如果想

18、到什么就寫什么，那只能讓人覺得亂糟糟的。當然，運用插敘或倒敘的手法是可以的，但在瀟灑活動的過程時。仍要按順序進行。按順序進行并不意味著活動的每一個環節都平均使用力量，要注意祥略得當。一般來說，給你印象最深的地方往往是活動的高潮部分，也就是要祥寫的部分，這一部分要有細節描寫，要有當時的感受描寫，要盡量做到祥細具體，重點突出。其他非主要環節，不妨略寫，交待明白就可以了。倘若處處祥寫，面面俱到，效果會適得其反。在寫活動類作文時，必須注重場面的描寫，因為活動總是在一定的場合、氣氛中進行的，寫好了場面就讀者一個整體印象，也可烘托當時的氣氛。那么，如何進行場面描寫呢？觀察是我們的法寶，在活動中有重點地觀察

19、，注意活動的進展及場上的氣氛，再結合自己的感受猜測參加活動者的心情，場面描寫就成功了一半。但是，光有場面描寫還遠遠不夠，還應該注意點面結合。“面”有了，“點”怎么表現？這要通過對活動的某個具體環節，對活動中的典型的人進行細致地描寫，按躍需要安排“點”“面”，力爭做到“點”“面”交叉，彼此呼應，就可讓人對活動有個既全面又清晰的了解。因此，按時間順序，詳略得當，點面結合是寫好活動類作文的三個要點。二、根據題目，確定內容。同學們參加一些活動之后，常常感到收獲很多，激動不已。怎樣來安排這么多的材料呢？這就必須緊扣題意，確定內容。三、按照順序，寫出過程。記一次活動必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過

20、程：活動的時間、地點、參加的人員。 活動是怎樣開始的。活動有哪些內容。 當時有關方面的情況怎樣。參加活動對自己的心情或他人有什么反映?；顒邮窃鯓咏Y束的。參加活動后有什么收獲或感受。四、抓住重點，有詳有略重點是顯示某一活動特色的關鍵。只有抓住重點，詳細描述，才能顯示活動的特色。內外結合?；顒訄龊系那榫笆俏恼碌闹饕糠郑瑧斎瞬煌慕嵌燃右栽攲懀鴪鐾獾那闆r只是起烘托作用，可以略寫。點面結合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細情況，獲得鮮明的印象；也應略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。五、寫活動要注意三點選準活動?；顒优c事雖然有共同點，但活動有以下明顯的特

21、點：一般正規活動是有組織、有計劃的，是預先知道的；在規定和約定的時間、地點進行，是集體行動，參加的人數較多，場面較大；活動的開始、進行、結束，都在預料之中，有一定的規律性。選具備以上特點的材料，寫的就是活動而不是事了。寫清經過。不論是什么活動，都有開始、經過和結果。寫活動，就要把活動經過寫清楚，讓人了解是什么活動和活動情況。例如記一次春游活動，就要把春游時所進行的參觀、爬山比賽、野炊、聯歡表演等全過程有詳有略地寫出來。而春游中的一件事，就不必寫春游全過程，只寫爬山比賽或野炊或別的什么就行了?？偨Y收獲。例如，有的同學在寫記一次春游活動是這樣結尾的：“今年春游活動的內容比往年多，我們班的同學都滿載

22、而歸：全班共寫了觀察片斷100多則，采集植物標本30余種，礦物標本3種，昆蟲標本0余種，還舉行了爬山比賽等，增強了本年級各班之間的友誼?！比绶段膶嶒炚f服了奶奶：我的奶奶是個十分迷信的人，平時什么事都要求神拜佛。一天，我的姑姑突然得了重病，有人說是中了邪了。奶奶信以為真，整天燒香拜佛。她不聽我爸爸的勸告去請醫生，反倒請來了一個驅鬼的法師。那法師是個女的，看起來并不老，才三四十歲，穿得花花綠綠的。她手拿著一把劍，在屋子里舞來舞去，還真像那么回事。法師的面前放著一張桌子，桌子上放著一塊足有八斤重的熟豬頭，還放著一個香爐，香爐里冒著縷縷青煙。法師對奶奶說：“你女兒是被鬼纏上身了。把水盆端上來，讓我看看

23、是哪個鬼?！?奶奶端來了一盆水，水中放著八塊如花生米大小的泡沫塑塊，用細線穿著，圍成圓形。只見那法師取出一根吸汽水的管子，先是咕咕噥噥地說了一些誰也聽不懂的話，然后大聲地說：“如果我說對了死鬼的名字，這魔棒就會讓這八塊泡沫圍攏在一起，魔棒呀，顯示你的威力吧！”隨后，法師拿管子在空中舞了一會，將管子的一端向水中央，說：“是不是劉二嫂？”那八塊泡沫塑料沒有圍攏來，倒向外散開了。顯然不是她。法師拿著管子舞了一會兒，把管子的一頭又向水盆中一指，說：“是不是何三？”這何三是我們村中不務正業、流氓成性的人半年前剛死。奶奶見了，慌了手腳，忙說了許多好話：“何三開恩啊，不要來糾纏我們這家人了。”奶奶許了萬兒八

24、千的愿，泡沫塊才慢慢散開了。我在一邊看著，心里納悶，可又不知道其中的奧秘。我大膽地對奶奶說：“世界上根本就沒有什么鬼，您不用害怕！”可奶奶不理睬我。她給了那法師20元錢，法師臨走時還把那個豬頭拿走了。我不迷信，可又解釋不了這個怪現象。從奶奶家回來后，我把這個怪事告訴了爸爸，我問爸爸：“那些泡沫塑料塊怎么會自動地合攏散開呢？”爸爸想了想，笑笑說：“我也能變這個魔術！”我們找來八塊小泡沫塑料塊，用線串成一圈，還有一根管子。我端來了一盆水，把泡沫塑料塊放進去。爸爸把管子的一頭浸上水，再蘸點白糖；另一頭浸水后蘸了點肥皂，接著把管子周圍沾上的糖粒和肥皂輕輕擦干凈，這樣就看不出沾過東西的痕跡了。爸爸用有肥

25、皂的地頭碰泡沫串中央的水面，同時還喊：“出去，出去?！睕]想到泡沫塑料塊真聽話，都向外逃去，自動地將線繃緊，拉成了一個大圓圈。爸爸再用有糖的一頭接觸水面，說著：“回來，回來！”泡沫塊果真又乖乖地向中央靠攏。真神了！我也照樣做了幾次，聽爸爸解釋后，才知道了法師騙人的把戲。我飛快地跑到奶奶家，述說了爸爸的試驗。奶奶問：“你們家也有病人嗎？”“沒有，都好好的?！蹦棠踢€不相信，于是我把剛學來的實驗當著奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。我對奶奶說：“水表面有種特殊的力表面張力，它使液面收縮。肥皂水的表面張力比清水小，所以當泡沫串中央有肥皂溶解時，將泡沫塊向中央拉攏的力減小了；而圈外仍是清水，向外的力沒變，于

26、是泡沫塊都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用與肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫塊向當中靠攏。這個奧秘在管子的兩頭上，沒有什么鬼?！蹦棠搪牭冒攵欢?，我讓奶奶自己來試一試。這回奶奶總算心服口服了。奶奶氣急敗壞地說：“那法師騙了我的錢，氣死我了！”我趁機叫奶奶快把姑姑送去醫院治病。后來聽醫生說，再耽誤半天，姑姑就活不成了。等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的東西都扔到了河里，不再迷信了。習作的主題是“我”在爸爸的幫助下，以科學實驗揭穿了法師騙人的把戲，打破了奶奶的迷信。習作重點描寫了法師如何裝神弄鬼地騙人和“我”怎么揭穿騙局。這里按照事情發展的順序，先具體寫了法師驅鬼的把戲。這是重要的地方，如果三言兩語

27、帶過，敘述含糊不清，就會削弱主題的意義。把法師的故弄玄虛和奶奶的迷信，描繪的很傳神。實驗的道理在結尾處解釋出來?？梢韵胂?，在前面爸爸已經對“我”解釋過，但作者沒有照直敘說，而是安排在最后，從“我”的口中說出來。前面敘述實驗的過程而不作解釋，后面解釋而不重復實驗的過程。作者真是個安排材料的高手。寫活動的作文指導（一）：寫學習和文體活動一、寫學習和文體活動的作文類型1.寫一次學習或文體活動，反映校園生活的豐富多彩；2.寫一次學習或文體活動，表現同學們有著廣泛的興趣和愛好；3.寫一次學習或文體活動，表現全班同學的精神風貌和合作態度。 二、寫學習和文體活動的參考題目1.記一次興趣小組的活動2

28、.記一次學習的爭論3.記一次智力競賽4.記一次游戲活動5.記一次_比賽6.一次快樂的周末聯歡會7.記一次升旗儀式8.記一次入隊儀式 三、寫學習和文體活動的參考開頭 1.記一次興趣小組活動的兩種開頭第一種開頭：下午第二節一下課，我們就一起來到了生物活動室，參加“紅蜻蜒生物活動小組”。第二種開頭：“今天的紅蜻蜒生物活動小組不知道活動什么內容？”下午第二節課下課的鈴聲一響，我們就議論開了。2.記一次智力競賽的兩種開頭第一種開頭：星期三下午，我們五年級舉行了一場別開生面的學習競賽：語文知識智力競賽。第二種開頭：“善耕小學五年級語文智力競賽，現在開始！”隨著年級主任王老師的一聲宣布，

29、別開生面的競賽活動開始了！3.記一次升旗儀式的兩種開頭第一種開頭：星期一的早晨，天，格外地藍；風，格外地柔，這一天，我們五（2）中隊就要舉行隆重的升旗儀式。第二種開頭：綠綠的草坪，高高的旗桿，一隊隊少先隊員精神振奮，他們正等待著莊嚴的升旗儀式的到來。 四、寫學習和文體活動的參考詞句書聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點頭/聚精會神/跳了起來/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽/瞥見了/華麗/思路開闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細欣賞/輕輕飄浮/郁郁蔥蔥/變幻無窮/廣闊無垠/心里癢癢的/端端正正/難分難解/一馬當先/鼓起勇氣/動作靈巧/不負眾望/以

30、守為攻/一鼓作氣1.隊員們的臉上泛起了笑容，驚奇的目光變成了贊嘆。2.這時，全場靜寂得連攝影師撥弄快門的聲音都聽得見。3.最吸引人的是五年級同學表演的“紅領巾考察團”的節目。4.我一出臺，就在小白兔屋外的籬笆邊探頭探腦地張望著，臺下的觀眾一下子哄笑起來。5.“我”把嘴張得大大的，爪子伸得長長的，黑鼻子狂嗅著，活像一只真的大灰狼。6.二十秒，不分勝負！三十秒，不分勝負！啊，五十秒，還不分勝負.7.比賽開始了，投擲區內壘球、手榴彈像天上的流星一樣飛落在很遠的地方。8.“砰”的一聲，一顆紅色的信號彈騰空而起，場上身穿各色衣衫的運動員，“刷”地從起跑線上飛出去，像一片彩云。9.守門員敏捷靈巧的動作，博

31、得全場熱烈的掌聲。10.比賽場上響起一陣轟雷似的掌聲，我們終于贏了！ 五、寫學習和文體活動的參考段落1.去年夏天，我第一次到龍潭湖采集標本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網子，背著標本采集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去，只見一只螳螂從蟬的下面沿著樹干爬了上去。漸漸近了，蟬沒有發覺，還在叫著。螳螂又爬了幾步，來到了蟬的后面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走?？删G色衛士似的螳螂哪里肯放過，它把蟬翻過來，讓蟬肚皮朝天，然后揮動著“大刀”，一下刺進了蟬的肚子里。蟬疼得亂動亂叫，可螳

32、螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因為我從來沒見過螳螂吃蟬。這一次真是讓我大開眼界。（采集標本活動讓我增長了不少知識，見到了很多沒有見過的精彩場面。）六、寫學習和文體活動的參考題材1.舉行各種學習競賽，讓同學們在充滿趣味和競爭的學習氣氛中得到知識，豐富課外生活；2.老師讓同學們學做小老師，一幫一，一對紅，大家很歡迎這種學習的形式；3.我們的課外活動很是豐富，我們搞了寫字比賽、漫畫比賽、普通話比賽、詩歌比賽、小品比賽、童年回憶錄寫作比賽等等；4.我們的學習活動不僅在課堂里，而且有時還安排在工廠里，田野里和大街上，老師們是讓我們認識到社會就是一個大課堂，知識的學習并不局限在教

33、室里；（以上可以作為寫學習活動的題材。） 5.班級舉行文娛活動，活躍同學們的課外生活，同時也是在鍛煉大家的各種能力；6.班級舉行自炊活動，同學們自帶米、菜和煤爐，在教室里做了一桌飯菜；7.班級里舉行小奧運會，與國際奧運會的項目基本相同，大家感到很有興趣；8.班級舉行棋牌比賽，大家經過幾輪賽事，最后比出了冠亞軍；9.班級里掀起了學下國際象棋的活動，兩周以后，大家還舉行了國際象棋的比賽。寫活動的作文指導（二）：寫勞動和節假日活動一、寫勞動和節假日活動的作文類型1.記敘一次勞動的經過，表現同學們不怕苦不怕累的精神；2.寫一次勞動競賽，表現同學們熱愛勞動的思想品質；3.記敘一次節日聯歡會的經

34、過，表現同學們豐富的業余生活和快樂向上的少年時代；4.記敘一次歡度節日的經過，表現歡樂的氣氛和自己心中愉快的心情。 二、寫勞動和節假日活動的參考題目1.記一次大掃除勞動2.新年聯歡會3.記“六一”聯歡會4.元旦之夜5.我家的大年三十6，九月十日這一天7.快樂的“六一” 三、寫勞動和節假日活動的參考開頭1.記一次大掃除勞動的兩種開頭第一種開頭：星期五下午，勞動委員李玲給我們布置了大掃除的任務，我們小組的任務是沖洗教室。第二種開頭：“大家開始大干吧！”等勞動委員一分配完大掃除的任務，小組長周全就用響亮的聲音向全組發出了“戰斗命令”！2.記“六一”聯歡會的兩種開頭第一種開頭：快樂

35、的“六一”來到了，我們班級舉行了一次非常開心的“六一”聯歡會，使大家度過了一個難忘的節日。第二種開頭：“嘩.”，陣陣掌聲從四（一）班的窗口飄出，歡樂的笑聲在教室里回蕩這是我們正在舉行的“六一”聯歡會的情景。3.快樂的“六一”第一種開頭：“六一”節這天，天氣格外地好，風涼涼的，花艷艷的，太陽也似乎露出了笑容。第二種開頭：“六一”節這一天，我特地起了個大早，因為今天我們全校要到公園舉行“六一”游園活動。 四、寫勞動和節假日活動的參考詞句汗流浹背/熱火朝天/你追我趕/爭先恐后/一馬當先/汗流滿面/忙忙碌碌/集體精神/不怕臟苦/陣陣異味/干干凈凈/窗明幾凈/一塵不染/雪白/透明/揚起/枯枝敗

36、葉/瓜皮紙屑/積滿灰塵/琳瑯滿目/翩翩起舞/歡聚一堂/人聲鼎沸/談笑風生/繪聲繪色/熙熙攘攘/歡天喜地/捧腹大笑/親切握手/絡繹不絕/興高采烈/井然有序/歡呼雀躍/彩旗飄揚/張燈結彩/情緒高漲/人來人往/全場歡動/盛況空前/經久不息/鑼鼓喧天/五彩繽紛/絢麗多彩/精神抖擻1.整個校園籠罩在一團淡淡的乳白色的晨霧里。2.干凈的地面，整潔的桌椅，明亮的玻璃窗，使整個教室顯得更加美麗。3.教室布置得像一個童話世界。4.教室里靜得連針落在地上的聲音都聽得見。5.瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱。6.雪亮的日光燈把教室照得如同白晝。7.同學們就像小老虎一樣干了起來，挖的挖，抬的抬，墊的

37、墊，干得熱火朝天。8.大家甩開膀子干，不一會兒就汗流滿面，臉上紅通通的。9.幾輛小車穿梭似的來往。10.一塊塊玻璃被擦得锃光瓦亮，他才從窗臺上跳了下來。11.她一登場，猶如一顆閃耀光輝的新星，分外引人注目。12.這歌聲低沉、渾厚、含蓄，給人以信心和力量。13.枝頭上的小鳥唧唧喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯歡會。 五、寫勞動和節假日活動的參考段落1.吃了晚飯，我們全家人就出了家門，外面有許多小朋友在放炮、放花，熱鬧極了。我們一路說著笑著，不一會兒就來到了玉泉路。?。∵@兒的人可真多??！每盞燈前都被圍得里三層外三層，燈光把玉泉路的上空都照亮了。我向前望去，有的燈套著粉紅的外套，有的燈穿

38、著金色的褲子，有的燈披著淡藍的披肩，有的還襯著不斷變色的五彩衣，可真是五顏六色，形態各異。往這邊看有“二龍戲珠”，往那邊看有“唐僧取經”，往左邊看有“龍飛鳳舞”，往右邊看有“百鳥齊飛”。我仿佛走進了燈的海洋，光的世界，看得我眼花繚亂，目不暇接。（節日觀燈是老內容了，但要寫好它，卻也不容易。這位小作者在這一段文章里，一是寫了人多，二是寫了燈多。這樣就把觀燈的熱鬧景象寫出來了。） 六、寫勞動和節假日活動的參考題材1.班級的大掃除勞動；2.掃樹葉勞動；3.為老師打掃辦公室的勞動；4.拔草的勞動；5.打掃學校主席臺的勞動；（以上是寫勞動的參考題材。） 6.元旦；7.三八婦女節；8.四月五日清明節；9.五一國際勞動節；10.五四青年節；11.六一兒童節；12.七一黨的生日；13.八一建軍節；14.九月十日教師節；15.十月一日國慶節；16.十二月二十五日圣誕節；17.春節。（以上是節日活動的參考題材。）如何寫好活動類作文同學們在學校大多參加過內容豐富多彩的活動。這些活動，要么妙趣橫生，要么意義深遠，宛如一道亮麗的風景線，使我們的生活更加多姿多彩。這一次又一次的活動無一不給我們留下了深刻的印象。它不僅是我們認識生活，走進社會的重要階梯，而且是我們寫作文極好