1、有壓力才有動(dòng)力作文關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文一我們?nèi)祟惿畹闹車校刻於加衼?lái)自不同地方的壓力， 有壓力，人們才會(huì)有動(dòng)力，有壓力， 才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一 樣，沒(méi)有了腳，人們將無(wú)法行走，沒(méi)有了壓力，人們就停止了勇 往直前的步伐，壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性，使我們思維活躍， 緊跟時(shí)代的步伐，不做落后的社會(huì)公民。壓力來(lái)自生活中的方方面面，如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力， 它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用，壓力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人，使他們一次次的到下，最終消失。我們現(xiàn)在正處于成 長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，最重要的就是壓力，只 有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力，不害怕壓力，

2、才能在今后的生活中更好 的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來(lái)的壓力，才能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病。想必人們都聽說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事，他們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫， 唯獨(dú)只有這樣，他們才能在這個(gè)弱肉 強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去，才能不被他人欺負(fù)，更頑強(qiáng)地繁衍下去。 一個(gè)人如果沒(méi)有生活各方面帶來(lái)的壓力， 那是不可能的，即使有， 他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的， 始終有一天他會(huì)被突如其來(lái)的 大問(wèn)題擋住前行的步伐，阻止他前進(jìn)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)這 樣大的問(wèn)題，不知該如何去解決，從哪里下手，以致于他被逼上 絕路，而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人，就有很好的應(yīng)付處事的能力，他們面對(duì)困難，不怕險(xiǎn)阻，只想著如何去戰(zhàn)

3、勝困難，克服困難, 到達(dá)理想的彼岸。生活中沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有前進(jìn)的毅力， 就好象船沒(méi)有發(fā)動(dòng)一樣，只能獨(dú)自停留在那里。成長(zhǎng)同樣也需要 壓力，有了壓力，我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo) 而堅(jiān)持不懈的去奮斗。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文二壓力不是動(dòng)力！它對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)等，但在考試上偶爾失利的學(xué)生來(lái)講，他是自卑的根源， 致命的缺陷。在上海，一個(gè)12歲的小女孩，她聰明，活潑，可愛(ài)，是班 上的班干部，更是老師身旁的得力助手。 多次被評(píng)為優(yōu)秀三好學(xué) 生，令人羨慕更令人敬佩。享受過(guò)各種榮譽(yù)的她，被人稱為才女”。可就是這樣的優(yōu)秀學(xué)生，又怎么會(huì)干出自殺的傻事？女孩 的父母哭得死去活來(lái)，聲稱自家的

4、女兒不會(huì)自殺， 不會(huì)舍下他們 不管的。可他們哪知道，其實(shí)他們就是害死自己女兒的兇手啊！ 原來(lái)，女孩的父母對(duì)女孩抱有很大的希望，在女孩很小的時(shí)候就努力培養(yǎng)她，希望女孩長(zhǎng)大后能出人頭地，連給女孩報(bào)了五六個(gè) 補(bǔ)習(xí)班。在女孩偶爾考不出好成績(jī)時(shí)，對(duì)她進(jìn)行抱怨，責(zé)罵。于 是女孩變了樣，成了個(gè)自卑，沉默，內(nèi)向的人。再來(lái)，新的學(xué)期 又開始了，班上要進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選，女孩落選了，回家后被父母實(shí) 行了暴力，打的遍體鱗傷。在一個(gè)星期二的晚上，女孩吃了一整 瓶安眠藥，離開了人世。這是件多么悲慘的自殺事件啊！而這個(gè)案子的兇手竟是女孩 父母對(duì)女孩的壓力！隨后，記者采訪了小區(qū)里的家長(zhǎng)，他們大多 數(shù)都認(rèn)為給孩子一點(diǎn)壓力，會(huì)對(duì)孩子

5、有一定的好處。以 背水一 戰(zhàn)”為薦故，是再好不過(guò)的教育方式了！可他們誰(shuí)又想過(guò)，壓力 畢竟不是動(dòng)力啊！他們這樣盲目的效仿，會(huì)給孩子多大的沉重 啊？我衷心的呼吁家長(zhǎng)們：不要在 東施效顰”了！給孩子一點(diǎn)自 由的空間，不要在給孩子壓力了，讓中國(guó)變成一個(gè)沒(méi)有壓迫的國(guó) 家吧！關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文三在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫Γ蠋煹呐u(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同齡 孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在.星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課， 晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班， 剩下的時(shí)間還

6、要寫作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息.每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o(wú) 味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書店 去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后，總把我們和他們 認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相 比，不管我們?cè)僭鯓优υ诩议L(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。我真的不知道大人心里是怎么想的， 好像自己的孩子永遠(yuǎn)都 比別人的孩子差似的.為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評(píng)我們， 為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習(xí) 慣。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文四

7、科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在許多同時(shí)生長(zhǎng)的南瓜上壓力質(zhì)量不同的祛碼，有的幾克、有的幾十克、有的幾百克、有的幾千克。 其中一個(gè)南瓜壓得最 多，從幾克壓到幾百斤，把這加壓的成熟了的南瓜摘下來(lái)，試看 用刀把它們剖開，看它們的質(zhì)地有什么不同。 別的南瓜隨著手起 刀落迎刃而開。而那只隨壓力最大的南瓜卻把刀彈開了，把斧頭也彈開了，最后只要用電鋸把它鋸開。 這只南瓜果肉的強(qiáng)度竟然 相當(dāng)于一株成年的樹干。于丹說(shuō)：這其實(shí)是一個(gè) 生命的實(shí)驗(yàn)”面對(duì)這樣使人膛目結(jié)舌 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在當(dāng)今社會(huì)這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力下， 我們有理由不提前 成熟嗎？在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，壓力無(wú)處不在，小孩子有學(xué)習(xí)和開 學(xué)的壓力，年輕人有找工作和買

8、房子的壓力， 中年人有失業(yè)和升 職的壓力，這些壓力像一座座大山一樣壓著我們， 這就是我們應(yīng) 有的責(zé)任。面對(duì)著些壓力，有些人選擇積極面對(duì)，在真正意義上擔(dān)起責(zé) 任。有些人卻選擇逃避，認(rèn)為逃避就可以把壓力卸掉，殊不知, 逃避只會(huì)加重壓力。既然這些壓力是我們必須要承擔(dān)的，正如山就擋在前進(jìn)，必須爬山一樣，逃避是沒(méi)有用，為什么不化壓力為動(dòng)力，激勵(lì)著自 己奮起前進(jìn)？我們無(wú)法改變我們?cè)谏鐣?huì)生活的地位，我們會(huì)只有改變我們面對(duì)壓力的態(tài)度。我們學(xué)生每天都在壓力中成長(zhǎng)， 這是我們無(wú)能為力的事， 那 何不投入到學(xué)習(xí)中，全身心的吧學(xué)習(xí)搞好。每次考試前，爸爸媽媽總是說(shuō)：努力、加油！ ”之類的話，無(wú)形之中給了我們一種壓力，

9、為了不讓爸爸媽媽失望， 我就得拿 出百分之二百的認(rèn)真，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：做題、背書，把時(shí)間安排 的滿滿的。雖然，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得身上的擔(dān)子太重了，感覺(jué)很累，但在這 擔(dān)子的壓迫下，我又不得不前進(jìn)，這便是我們每個(gè)人都有自己應(yīng) 負(fù)的責(zé)任，負(fù)責(zé)任就意味著要承擔(dān)壓力。社會(huì)生活中，有許許多多的壓力，有些人還因?yàn)閴毫^(guò)大甚 至自殺，這是特別愚蠢的放棄責(zé)任的行為，正視壓力，把壓力當(dāng) 作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)，這才是聰明的。我相信，對(duì)于困難，只有我們?nèi)ヌ谷幻鎸?duì)，努力解決他，才 是真正意義上消除壓力。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文五生活中有各式各樣的壓力， 考試是一種壓力，學(xué)習(xí)是一種壓力，找工作是一種壓力，貧窮是一種壓力，沒(méi)有辦

10、法選擇承受那一種壓力， 但是我們可以決定用 那一種方式去面對(duì)壓力，但是我們可以決定用哪一種方式去面對(duì) 壓力。一。壓力-動(dòng)力在日本有一個(gè)流傳很廣的故事：古時(shí)候日本漁民出海捕鰻 魚，因?yàn)榇。氐桨哆厱r(shí)鰻魚幾乎都死光了。但是，有一個(gè)漁 民船上的各種捕魚裝備以及盛魚的船艙，和別人的都完全一樣， 可他的魚每次回來(lái)都是活蹦亂跳的， 他的魚因此賣的價(jià)錢高過(guò)別 人幾倍。沒(méi)過(guò)幾年，他就成了大富翁。后來(lái)他身染重病，不能出 海捕魚了。他才把這個(gè)秘密告訴他的兒子；在盛鰻魚的船艙里， 放進(jìn)一些魚念魚，因?yàn)轹狋~和魚念魚生性好咬斗， 為了對(duì)付魚念魚的攻 擊，鰻魚也被迫竭力反擊。在戰(zhàn)斗狀態(tài)中，鰻魚求生的本能被充 分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以就活了下來(lái)。漁民還告訴他的兒子，鰻魚死的原因是，它們知道被捕住了， 等待它們的只有死路一條，生的希望破滅了，所以在船里過(guò)不了 多久就死掉了。這就是自然生態(tài)的奧秘之處， 當(dāng)鰻魚面對(duì)天敵時(shí)，警戒心倍 增而求生欲被激發(fā)，全力抵抗繪魚的威脅侵?jǐn)_， 而加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)送 過(guò)程的適應(yīng)力，存活率反而提高。二。壓力=提升自身價(jià)值買過(guò)豆芬的人都知道市售的一般比自家種的堅(jiān)挺壯碩，爽脆可口。其秘訣僅在于砧板，都知道在豆芬菜上放一塊砧板，讓豆 芬菜受到成長(zhǎng)阻力，歷經(jīng)這種成長(zhǎng)過(guò)程的豆芬菜長(zhǎng)相不凡，行情也不錯(cuò)。你想想看，我們百般種的呵護(hù)還來(lái)不及，哪兒啥得摧殘 它們。可是我們費(fèi)盡心思照顧的豆芬菜，竟輸給在困境中