1、 永不褪色的旋律永不褪色的旋律 高效的數(shù)學(xué)課堂高效的數(shù)學(xué)課堂 河南省新鄉(xiāng)市十中 張彩霞一、什么是高效課堂一、什么是高效課堂二、怎樣才能上好高效的數(shù)學(xué)課二、怎樣才能上好高效的數(shù)學(xué)課三、新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介三、新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介四、高效數(shù)學(xué)課堂誤區(qū)舉例與思考四、高效數(shù)學(xué)課堂誤區(qū)舉例與思考骨干教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)什么是高效課堂什么是高效課堂 課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)

2、任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。獲得高效發(fā)展。 什么是高效課堂什么是高效課堂從學(xué)生角度從學(xué)生角度 從教師角度從教師角度 什么是高效課堂什么是高效課堂高效課堂要做到：高效課堂要做到： 1、快樂是前提、快樂是前提 2、人文是內(nèi)涵、人文是內(nèi)涵 3、高效是方法：、高效是方法： 怎樣上好高效的數(shù)學(xué)課怎樣上好高效的數(shù)學(xué)課（一）數(shù)學(xué)課應(yīng)該上出數(shù)學(xué)的味道（一）數(shù)學(xué)課應(yīng)該上出數(shù)學(xué)的味道（二）讓學(xué)生活起來（二）讓學(xué)生活起來 （三）輕快、緊湊、高效的數(shù)學(xué)課堂（三）輕快、緊湊、高效的數(shù)學(xué)課堂（四）精心設(shè)計(jì)、靈活組織提高課堂（四）精心設(shè)計(jì)、靈活組織提高課堂練習(xí)的有效性練習(xí)的有效性 十中高效課堂

3、模式簡介十中高效課堂模式簡介打造鮮活的高效課堂，打造鮮活的高效課堂，追求美麗的教育夢想追求美麗的教育夢想十中高效課堂模式簡介十中高效課堂模式簡介打造鮮活的高效課堂，打造鮮活的高效課堂，追求美麗的教育夢想追求美麗的教育夢想新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介開創(chuàng)教改先鋒之路，打造高效創(chuàng)新課堂開創(chuàng)教改先鋒之路，打造高效創(chuàng)新課堂十中十中“一四三一四三”高效課堂教學(xué)模式解讀：高效課堂教學(xué)模式解讀：源于課改而高于課改的三種精神：源于課改而高于課改的三種精神：高效課堂探索實(shí)驗(yàn)的深深感悟和悸動(dòng)高效課堂探索實(shí)驗(yàn)的深深感悟和悸動(dòng) 。新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，激發(fā)動(dòng)

4、力。、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，激發(fā)動(dòng)力。第一、對預(yù)習(xí)的重視和運(yùn)用，強(qiáng)化了對學(xué)生第一、對預(yù)習(xí)的重視和運(yùn)用，強(qiáng)化了對學(xué)生 自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力的培養(yǎng)。第二、對學(xué)案的落實(shí)與檢查，進(jìn)而保證了對第二、對學(xué)案的落實(shí)與檢查，進(jìn)而保證了對 所學(xué)知識的及時(shí)掌握。所學(xué)知識的及時(shí)掌握。第三、由學(xué)案帶出的第三、由學(xué)案帶出的“三無三無”現(xiàn)象，即無練習(xí)冊、現(xiàn)象，即無練習(xí)冊、 無作業(yè)、無補(bǔ)課；既減了負(fù)，又增了效。無作業(yè)、無補(bǔ)課；既減了負(fù)，又增了效。2、分層教學(xué)，關(guān)注差異。、分層教學(xué)，關(guān)注差異。3、整合教材，保障進(jìn)度。（文科）、整合教材，保障進(jìn)度。（文科）新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介“一四三一四三”模式模式即：一個(gè)

5、中心，四個(gè)環(huán)節(jié)，三種學(xué)習(xí)。即：一個(gè)中心，四個(gè)環(huán)節(jié)，三種學(xué)習(xí)。一個(gè)中心：課堂教學(xué)以學(xué)生展示為中心。一個(gè)中心：課堂教學(xué)以學(xué)生展示為中心。新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介四個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 確定目標(biāo)確定目標(biāo) 任務(wù)分解任務(wù)分解 小組準(zhǔn)備小組準(zhǔn)備 小結(jié)反饋小結(jié)反饋 矯正提升矯正提升 開放展示開放展示 互動(dòng)生成互動(dòng)生成 新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介三種學(xué)習(xí)：三種學(xué)習(xí)：學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)；學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)；任務(wù)分解合作學(xué)；任務(wù)分解合作學(xué)；主題拓展探究學(xué)。主題拓展探究學(xué)。新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介第一、教育自覺的精神。第一、教育自覺的精神。第二、永不言棄的精神。第二、永不言棄的精神。第三、團(tuán)隊(duì)合作的精神。第三、團(tuán)隊(duì)合作的精神。新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介新鄉(xiāng)十中高效課堂模式簡介附表：高效課堂的評價(jià)體系附表：高效課堂的評價(jià)體系高效數(shù)學(xué)課堂誤區(qū)舉例與思考高效數(shù)學(xué)課堂誤區(qū)舉例與思考 誤區(qū)一：課堂教學(xué)模式全盤誤區(qū)一：課堂教學(xué)模式全盤“杜郎口化杜郎口化”誤區(qū)二：導(dǎo)學(xué)案，起不到誤區(qū)二：導(dǎo)學(xué)案，起不到“導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)、學(xué)”的作用的作用誤區(qū)三：過于重視情境激趣，忽視教學(xué)實(shí)效誤區(qū)三：過于重視情境激趣，忽視教學(xué)實(shí)效誤區(qū)四：合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用不夠科學(xué)誤區(qū)四：合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用不夠科學(xué)誤區(qū)五：語言缺乏推敲，廢話連篇誤區(qū)五：語言缺乏推敲，廢話連篇