1、依依惜別教學反思教學效果：這是本學期的一組綜合性學習的文章，孩子在離校之際與同學、 老師、母校都有說不完的話以及六年級語言積累的一次綜合應(yīng)用，效果鮮明。孩子們即將離開母校，尤其是跟隨他們六個多年頭的班主任 老師，都能回憶起從小到大與老師的點點滴滴。其中飽含著深情，充 滿了對老師的感激之情。他們將心里讀出來的時候，有的同學激昂、 有的同學悲傷，這些都體現(xiàn)孩子們真實的一面。孩子們在作文時，將 平時積累的語言，學過的寫作方法都運用到寫話練習中， 有的同學排 比反問句的運用將情感推向另一個高潮，擬人比喻的運用恰到好處。 因此，在最真實體驗后才是孩子最有話可說的。成功之處：一、情感認識。設(shè)想先以相關(guān)資料

2、，加強學生的感性認識；再以 實踐活動，強化認識，深化感情。然后展示了一些學生贈言進行探討， 讓學生明白贈言應(yīng)選取合適的內(nèi)容， 組織學生當堂寫作，要求學生以 生動、得體的語言，寫一贈言、贈詩或贈文，送給母校、老師或最要 好的同學。小升初是學生人生中經(jīng)歷的第一次畢業(yè)和離別，從經(jīng)歷中 增加了情感體驗，對今后的文學作品的精神可以更接近自己的精神共 鳴。學生臨近畢業(yè)，有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業(yè)贈言” 為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展現(xiàn) 才情的平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。教學

3、中要引導學生體會師生之間、同學之間真摯的情感，指導學生能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿。二寫作手法。 “畢業(yè)贈言”是小學生成長發(fā)展的記錄和證明，更是兒童生命的一部分。習作，表達的是兒童生活、情感、思維、語言的整體，不是可以無限分割的句子、段落的表達訓練。只有引導孩子們把習作當作自己的一種學習生活，一種情感抒發(fā)，一種思想與語言的傾吐，全身心地、自然地投入習作中去，習作教學才能成功，習作才能夠說是生本習作，才會從根本上具有勃勃的生機。那么，如何呈現(xiàn)“一個情感的、生活的、語言的整體”，一是辨析贈言，學生需要明確兩點，一是要理解贈言的情感、內(nèi)容和形式，二是需要明白贈言的

4、意義和作用。有了對贈言的初步感知，和對作用、意義的認識，習作便有了依托。不足之處：預(yù)設(shè)時間較短，在寫作手法方面指導不到位。改進措施：如何讓“理解、運用、思維、初步審美”在教學中得以體現(xiàn)呢?打通習作方法和情感體驗的通道，實現(xiàn)習作課堂的內(nèi)外共鳴。通過辨析、發(fā)現(xiàn)贈言的寫作特點，輔以生活情境的營造，關(guān)注學生校園生活的真實細節(jié)，從“情感” “內(nèi)容” “表達”三個層面寫下畢業(yè)分別之際的依依惜別之情。依依惜別教學反思本學期最后一個單元一一語文綜合性學習：難忘的小學生活（依 依惜別話題）。六年的小學生活，給同學們留下了許多美好的回憶。 當閱讀完給老師的一封信這篇閱讀材料后，學生們聯(lián)系自己的六 年學習生活，心中

5、似乎也涌動著無限感動。當讓大家說說心里話時， 學生又不知從何說起。一、教學效果本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：教學中，將活動分為“師恩難忘一一書信傳情” “告別母校一一 激情演講”“情感表達一一激情歌唱” “真誠祝福一一臨別書情” “畢 業(yè)聯(lián)歡會”五個環(huán)節(jié)。“師恩難忘一一書信傳情”可以是寫給母校，也可以寫給老師， 通過回憶這六年的小學生活，自由朗讀給老師一封信，按提示自 主學習，小組交流領(lǐng)悟，老師總結(jié)文本內(nèi)容及思想情感。布置習作作 業(yè)讓學生傾訴心聲，表達情意。“告別母校一一激情演講”，課前組織學生自讀聰明在于學習， 天才在于積累指導學生朗讀課文，明確課文講了什么。有感情地朗 讀課文，領(lǐng)

6、會作者思想情感。明確以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基 本特點。指導演講稿的撰寫方法，小組交流后完成演講稿。本情感表達一一激情歌唱”朗讀詩歌我為少男少女們歌唱，明確詩歌表達的情感。教師示范讀，全班有感情地齊讀，讀出作者渴 望年輕的心情，以及對新生力量由衷的贊美。“真誠祝福一一臨別書情”明確板塊任務(wù)，通過布置學生制作班級同學錄激發(fā)興趣，小組誦讀畢業(yè)贈言，初步了解寫法，體 會文本中情感。小組交流贈言寫法，贈言分兩組，一組是學生寫給老 師的，一組是學生寫給學生的。醞釀構(gòu)思，撰寫贈言。“畢業(yè)聯(lián)歡會”小組交流，全班交流匯報，做好聯(lián)歡會活動策劃， 寫好策劃書。根據(jù)分工認真準備，創(chuàng)編節(jié)目，通過文藝表演的形式，

7、表達對師友、對母校的惜別之情。二、成功之處在教學這一課的時候，我最大的成功之處是在寫贈言環(huán)節(jié)最后， 為全班同學送上我的臨別贈言“愿大家友誼長存”升華了學生的情感。三、不足之處這次綜合性學習，雖收獲滿滿，但也有不足：這個單元是綜合性 學習，有很多的實踐內(nèi)容，絕大多數(shù)同學都做了班級紀念冊，有的做 的很精致，但有的還需要更加完善，比如說照片部分，許多同學沒有; 獎勵部分，有些同學的獎狀已經(jīng)丟失，無法收集，是遺憾。寫畢業(yè)贈 言的同學不太多，大家要寫下發(fā)自內(nèi)心的畢業(yè)贈言， 給朝夕相處的同 學和無私奉獻的老師留下最珍貴的留念。四、改進措施如果在讓我重新來上這節(jié)課，我設(shè)想課前先讓學生收集做紀念冊 的相關(guān)資料，加強學生的感性認識；再以實踐活動，強化認識，深化 感情。然后我展示了一些學生贈言進行探討， 讓學生明白贈言應(yīng)選取 合適的內(nèi)