1、 紅軍不怕遠征難教案2 八年級歷史教案 ? 一、設計目標 運用信息技術再現有利于學生學習的歷史場景,突出“活動”、“探究”、“生成”的新課改理念;從歷史學科的課程特點出發,有效地實施信息技術與歷史教學的整合,不斷優化教學和學習過程,促進學生的全面發展。 ? 二、教學目標 知識目標:了解紅軍長征的原因、經過與結果;理解長征精神。 能力目標:從紅軍勝利失敗勝利的史實中培養學生找出因果關系。 情感目標:激發學生熱愛黨、熱愛人民軍隊、熱愛社會主義祖國的崇高情感,學習人民軍隊百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂觀主義精神。 ? 三、教學重點 了解紅軍長征的艱苦歷程;理解長征精神。 ? 四、教學方法 本課教學

2、設計結合歷史學科的特點,借助計算機多媒體提供的教學資源優勢來突破重點、難點,體現了參與式學習,構建學生充分參與和自主學習的環境等現代教育思想。 在教學設計中充分考慮到學生的主體性,讓他們講所熟悉的故事,加入吸引學生的電影片段,不僅增強他們對長征的感官認識,同時也使他們理解并掌握了長征的相關知識,并通過談體會、模擬導游等學生活動來鞏固升華,從而完成對知識的“發現”和“接受”,真正理解長征精神。 ? 五、教學準備 本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。 ? 六、教學過程 導入:播放插入PPT課件的視頻片段:電視劇長征的片頭,以毛澤東七律·長征作搭

3、配。同時,教師用飽含激情的語言加上電腦顯示的特定聲色效果,創設一種情境,使學生如身臨其境,激發了他們的情感,從而成功導入新課。 1、了解紅軍長征的原因、過程。 多媒體投影顯示FLASH課件“紅軍長征路線示意圖” 教師提問:長征的原因是什么?學生回答后,教師在問:請大家看屏幕,紅軍突破了敵人設下的幾道封鎖線?學生回答后,教師根據FLASH講解紅軍長征的過程。 反思:巧妙地將FLASH動畫游戲引入教學,充分挖掘信息技術形象化的優勢,極大的激發學生學習興趣。 2、講述紅軍長征故事,領悟長征精神。 多媒體投影顯示 留在雪山草地的故事 教師提問:我們在語文課上學過哪些紅軍長征的故事?學生回答并簡述后,教

4、師引入下一個環節:大家的故事講得很精彩,下面老師也給大家準備了一個故事。 多媒體投影顯示電視劇長征中過草地時老紅軍勇救小紅軍的視頻片段。 影片放完,全班同學為之動容,氣氛達到了高潮。教師適時小結:正是由于紅軍身上所具有的精神,他們才能翻越雪山,才能走過草地,才能完成二萬五千里的長征。 反思:播放視頻片段,借助多媒體技術凝聚學生情感,形成了強烈共鳴,改變了傳統的生硬說教。 3、模擬導游帶領大家進行“紅色之旅”。 多媒體投影顯示 場景一:遵義會議的舊址圖片 場景二:飛奪瀘定橋的視頻片段和油畫圖片 場景三:過雪山草地的圖片 教師穿針引線,分別請上三位學生以“導游”的身份走到屏幕前為大家講解了紅軍長征的三個重要場景。 反思:借助多媒體技術提供學生活動的場景,讓學生走上講臺,使課堂氣氛活起來,改變了老師一講到底、干癟說教的弊病,體現了關注學生主體性的新課改精神。 4、我的長征印象。 多媒體投影顯示長征的幾組數據 毛澤東七