一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》第一課時(shí)2_人教新課標(biāo)_第1頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》第一課時(shí)2_人教新課標(biāo)_第2頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》第一課時(shí)2_人教新課標(biāo)_第3頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》第一課時(shí)2_人教新課標(biāo)_第4頁(yè)
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1、.?比一比?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的:1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁"提土旁"。2會(huì)寫(xiě)“少、小3正確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征表達(dá)一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)事物,自主識(shí)字。1、創(chuàng)設(shè)情境:2、我們走進(jìn)小院,看看院子里有什么呢?課件出示插圖農(nóng)家小院。你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎? 3、認(rèn)字根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友,大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋,給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)。隨機(jī)發(fā)給智慧星5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)"找朋友"的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家

2、,請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語(yǔ)"杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)"請(qǐng)到黑板上來(lái)對(duì)號(hào)入座。1、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)?2、學(xué)生分開(kāi)圖畫(huà)讀詞3、去掉拼音讀詞。4、小組合作分類(lèi)全班反響。5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語(yǔ)。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一,小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語(yǔ)分類(lèi),目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少,給活動(dòng)教學(xué)的施行提供了有利的條件。我在課堂中通過(guò)多種游戲,讓課堂更為活潑。二、學(xué)習(xí)童謠,認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆。1丁丁用這些詞語(yǔ)和這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的童謠,聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。播放童聲錄

3、音你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎? 2、自由讀,你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生的答復(fù),出示圖3、說(shuō)說(shuō)“邊、多、少、顆、群、堆這幾個(gè)字,你是怎么記住它的?隨機(jī)教學(xué):提土旁4、穩(wěn)固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車(chē)復(fù)習(xí)。字詞雙軌小火車(chē)句子5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中,我們可以用自己喜歡的方式讀讀6、反響。隨機(jī)發(fā)給表演星1、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。2、學(xué)生小組交流:讀懂了什么?3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。4、學(xué)生小組開(kāi)小火車(chē)。5、播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本,教學(xué)中老師要充分尊重學(xué)生的選擇,這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的表達(dá)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置,自己喜

4、歡的方式,與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文,更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。三、提醒課題小朋友,你知道這位小朋友是了用什么方法,才寫(xiě)出這首童謠的呢提醒課題:比一比。學(xué)生討論,得出結(jié)論在小班中,學(xué)生的主體性將進(jìn)一步得到表達(dá),老師不單單是知識(shí)的傳授者,學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的承受者,他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的共同討論得出結(jié)論,這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不再是機(jī)械的灌輸。四、學(xué)寫(xiě)“小、少1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。2、你們認(rèn)為什么字難寫(xiě)呢?教學(xué)少3、“小字怎么寫(xiě)呢?我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)教,同學(xué)們推薦一位吧!4、反響隨機(jī)發(fā)給書(shū)寫(xiě)星1、學(xué)生比一比“小、少的區(qū)別。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小注重學(xué)習(xí)

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