1、20122013學年度下學期期末教學質量調研考試高二語文試題本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分?？荚嚂r間：150分鐘，總分：150分。第卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A百舸() 給予(i) 蒞臨(lì) 揮斥方遒(qiú)B粗糙(co) 溽暑(rù) 孝悌(tì) 戎馬倥傯(cn)C巉巖(chán) 骷髏() 庇護(bì) 一葉扁舟(pin)D伶俜(pn) 商賈() 凝睇(dì) 征帆去棹(zhào)2下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A寥廓

2、崢嶸 凜冽 估名釣譽B締造 臟款 蠱惑 屈指可數C遐想 辯解 煩惱 和顏悅色D闌干 振顫 致意 義憤填膺3. 下列各句中，標點符合的使用合乎規范的一項是（ ）A有人發出設立中國手書日的號召，呼吁人們在一年中的某一天，放棄手機、電子郵件、即時通訊工具，用手書方式寫一封家信，抄寫幾首古詩詞等。 B著名語言文字學家陸宗達告訴我們：“氏族社會中，處置戰敗的敵人男女有所不同：男子被殺死，婦女則作為妻子被收養入族，其實也就是奴隸”（訓詁簡論）。C本書值得稱道之處就在于，讓人在閱讀時，不自覺地感受在黑暗中渴求并尋找光明的心境生命與金錢的抗爭，尊嚴與權勢的較量，智慧與陰謀的相持。D初陽斑斕而溫暖，采桑女起落的

3、素手，正合著禪僧說的：“體露金風”，提籃簍的年輕身影緩緩移動，在時代的風景里冥冥地消磨思緒和青春。4下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ） AB型性格的人情緒穩定、溫和、樂觀，能夠靈活地應付緊張事件，處事從容不迫、處心積慮。 B. 黑社會分子最猖狂也不會超過公安干警的神勇，因為黑社會是邪惡的標志，而公安則是正義的化身，邪不勝正，正義一定戰勝邪惡，這是牢不可破的真理。 C霍老師用生動活潑的語言，有聲有色地給村民們教授了一套家教活動手指的保健操，多變的手勢，不同的口訣，生動有趣。 D當然，在生活方式多元化的當今，再祭起八股的灌輸式教育，很易引發逆反心理，而應探索活潑新穎的教化方式，春風化雨般

4、進行潛移默化。 5.下列各句中，沒有病句的一句是（ ） A世界煙草和健康大會正在新加坡召開，專家提到中國控煙和發展煙草業來自同一政府部門，與會代表都會發出笑聲甚至驚訝聲。 B據衛生部統計，中國每年約有150萬左右的人需要器官移植，但是每年僅1萬人能夠接受移植手術，器官缺乏是主要原因。 C記者獲悉，目前中央政府有關部門已經準備在2013年啟動全國地方稅務系統個人信息，為“按家庭征收個人所得稅”改革做好技術準備。 D只要孩子們的書包不再沉重，良性競爭的道路不再荊棘，頂風舞弊的利益鏈條才可能被斬斷。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成68題。詩與禪是兩種不同的意識形態，一屬文學，一屬宗教，它

5、們的歸趣顯然是不同的。然而，詩和禪都需要敏銳的內心體驗，都要啟示和象喻，都追求言外之意，這又使它們有了互相溝通的可能。禪宗在唐代確立以后，就在詩人中間產生了廣泛的影響，詩人們談禪、參禪，詩中有意無意地表現了禪理、禪趣。而禪師也在詩中表現他們對世界和人生的觀照與理解。于是，詩和禪就建立了聯系，到宋代，以禪喻詩遂成為風氣，在這風氣中出現了嚴羽的滄浪詩話這部著名的文學批評著作，這部詩話牽涉到的以禪喻詩的評論，又引出各種贊同和反對的意見，是是非非，爭論了將近一千年。詩和禪的溝通，表面看來似乎是雙向的，其實主要是禪對詩的單向滲透。詩賦予禪的的不過是一種形式而已，禪賦予詩的卻是內省的功夫，以及由內省帶來的

6、理趣；中國詩歌原有的沖和淡泊的藝術風格也因之占據了更重要的地位?！霸姙槎U客添花錦，禪是詩家切玉刀”，也許把禪的作用估計過高，但不可否認，禪給了詩一種新的刺激，使詩的面貌更加豐富多彩了。禪對詩的滲透，可以從兩方面看：一方面是以禪入詩。以禪入詩，是指把禪意引入詩中。其中有些作品是用禪語闡述禪理，只有詩的軀殼而沒有詩的審美價值，嚴格地說不能算是詩，或姑且稱之為“禪言詩”。這些詩總的看來并無可取之處，只有個別富有理趣的作品能引起我們的興趣。更值得研究的是另外一些作品，它們或寫花鳥，或繪山水，或吟閑適，或詠漁釣，并沒有談禪，但在筆墨之中、筆墨之外寓有禪意。王維的鹿柴：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，

7、復照青苔上。這青苔返照如同一個象征，使人想到大千世界就這樣不知不覺地生生滅滅，無有常住。禪宗重視“返照”的功夫，“返景入深林，復照青苔上”所用的字面也使人聯想到禪宗的教義，而詩里所表現的清靜虛空的心境，更是禪宗所提倡的。冷齋夜話里的一段記載也很有趣。華亭船子和尚有偈曰：千尺絲綸直下垂，一波才動萬波隨。夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸。叢林盛傳，想見其為人。山谷倚曲音，歌成長短名曰：一波才動萬波隨，蓑笠一鉤絲。金鱗正在深處，千尺也須垂。吞又吐，信還疑，上鉤遲。水寒江靜，滿目青山，載明月歸。船子和尚寫的是垂釣的情景和過程，意象豐富，境界高遠，而又寄寓著隨緣任運的禪理。千尺絲垂，以見求之深，萬波隨動，

8、以見動之廣；魚既不食，遂空載月歸。詩的意境亦返于清凈虛空，有禪理禪趣而無禪語，簡直可以當一首漁父詞來讀，和柳宗元的江雪、張志和的漁歌子相去無幾，難怪為人所盛贊。禪對詩的滲透，另一方面就是以禪喻詩。細分有以禪參詩、以禪衡詩和以禪論詩的區別。以禪參詩是用態度和方法去閱讀欣賞詩歌作品。以禪衡詩是用禪家所謂大小乘、南北宗、正邪道的說法來品評詩歌的高低。以禪論詩則是用禪家的妙諦來論述作詩的奧妙。這是三種不同的以禪喻詩。 （摘編自袁行霈詩與禪）6. 下列對于詩與禪的理解，不正確的一項是（ ）A. 詩與禪是兩種不同的意識形態，詩屬于文學范疇，禪屬于宗教范疇，二者的歸屬、旨趣都不同。B. 詩與禪都需要敏銳的內

9、心體驗，都追求言外之意，二者的溝通表面看來似乎是雙向的，其實主要是禪對詩的單向滲透。C. 詩與禪建立聯系是在禪宗在唐代確立之后，詩人廣泛地受到禪的影響，而禪師的詩歌也表現了他們對世界和人生的觀照與理解。D. 禪賦予詩以內省的功夫，豐富了詩歌的內涵，拓寬了詩歌的意境，使詩歌的面貌煥然一新，充滿理趣。7. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）A. 宋代嚴羽的滄浪詩話這部文學批評著作問世后，人們對于其以禪喻詩的評論有不同看法，引出了一千多年的諸多爭論。B. 中國詩歌的藝術風格沖和淡泊，在以禪喻詩成為風氣后，這種風格占據了更重要的地位，可見，禪對詩的風格是有影響的。 C. “詩為禪客添花錦，禪是

10、詩家切玉刀”，這句詩形象地說明詩和禪的相互作用，表明了二者相互依賴的關系。D. 王維的鹿柴并沒有禪語，之所以能使人聯想到禪宗的教義，只是因為筆墨之外寓有禪意。8. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A. 詩賦予禪的是外在的形式，禪賦予詩的則是內省帶來的理趣，由此可見，禪對詩的影響更大更深刻。B. 船子和尚寫了垂釣的情景和過程，絲綸、水波、游魚、月明等意象豐富，寄寓隨緣任運的禪理，意境之美可以和江雪漁歌子相比。C. 禪言詩有些是用禪語闡述禪理，有詩歌的形式卻沒有詩歌的審美價值，可取之處不多，因而不能流傳至今。D. 以禪喻詩細分起來有三種：以禪參詩、以禪衡詩和以禪論詩。三者雖然有區別

11、，但都體現了禪對詩的滲透。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。太倉公者，齊太倉長，臨淄人也，姓淳于氏，名意。少而喜醫方術。高后八年，更受師同郡元里公乘陽慶。慶年七十余，無子，使意盡去其故方，更悉以禁方予之。傳黃帝、扁鵲之脈書，及藥論，甚精。受之三年，為人治病，決死生多驗。然左右行游諸侯，不以家為家，或不為人治病，病家多怨之者。文帝四年中，人上書言意，以刑罪當傳西之長安。意有五女，隨而泣。意怒，罵曰：“生子不生男，緩急無可使者!”于是少女緹縈傷父之言，乃隨父西。上書曰：“妾父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當刑。妾切痛死者不可復生，而刑者不可復續。雖欲改過自新，其道莫由，終不可得

12、。妾愿入身為官婢，以贖父刑罪，使得改行自新也?！睍?，上悲其意，此歲中亦除肉刑法。齊侍御史成自言病頭痛，意診其脈，告曰：“君之病惡，不可言也?！奔闯?，獨告成弟昌曰：“此病疽也，內發于腸胃之間，后五日當腫，后八日嘔膿死?！背杉慈缙谒馈｝R中御府長信病，意入診其脈，告曰：“此病得之當浴流水而寒甚，已則熱?！毙旁唬骸叭?！往冬時，為王使于楚，至莒縣陽周水，而莒橋梁頗壞，信則攬車轅未欲渡也，馬驚，即墮，信身入水中，幾死，吏即來救信，出之水中，衣盡濡，有間而身寒，已熱如火。”意即為之液湯火劑逐熱，一飲汗盡，再飲熱去，三飲病已。(節選自史記·扁鵲倉公列傳)注釋：高后：呂雉，西漢高祖劉邦的皇后，史書稱

13、“高后”。公乘，為秦漢時公族爵位第八級，其后人以公乘為姓。9對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A受之三年 受：學習B君之病惡 惡：嚴重C有間而身寒，已熱如火 已：停止D緩急無可使者 緩急：緩慢和緊急10下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是（ ） B. A.或不為人治病 以刑罪當傳西之長安化而為鳥，其名為鵬 又申之以攬茝D.C. 雖欲改過自新 信則攬車轅未欲渡也雖九死其猶未悔 于其身也，則恥師焉11以下六句話分別編為四組，能夠說明太倉公“醫術甚精”的一組是（ ）為人治病，決死生多驗 病家多怨之者妾愿入身為官婢，以贖父刑罪 內發于腸胃之間成自言病頭痛，意診其脈 意即為之液

14、湯火劑逐熱A B C D12下列對原文有關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）A太倉公喜歡醫術，曾在齊國管理糧倉，后在公乘陽慶那里學習了秘方和黃帝、扁鵲的脈書以及藥劑的理論，醫術精湛，但因不愿給人治病而遭怨恨。B緹縈感于父親被人控告要押走治罪時說的女孩無用的氣話，就隨行長安上書愿做奴婢來贖父親的罪行，漢文帝被她感動。C成是齊國侍御史，得了頭疼病，淳于意診完脈，就告訴他病情說不清楚，但過八天會吐膿血而死，后來果然如期死了。D名叫信的中御府長，因在冬天掉到河里而發病，身體忽冷忽熱，服了三劑淳于意為他調制的液湯火劑藥，病就好了。第卷(114分)四、(28分)13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現

15、代漢語。（10分） (1)使意盡去其故方，更悉以禁方予之。(3分)(2)吏即來救信，出之水中，衣盡濡。(3分)(3)老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(4分)14補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分。每空1分，任選5小題）（1）制芰荷以為衣兮， 。（屈原離騷）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義， 。（齊桓晉文之事）今宵酒醒何處？ 。（柳永雨霖鈴）（3） ，一夫當關，萬夫莫開。（李白蜀道難）江畔何人初見月？ ？（張若虛春江花月夜）（4） ，不盡長江滾滾來。（杜甫登高） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（5）此情可待成追憶， 。

16、（李商隱錦瑟） ，知來者之可追。（陶淵明歸去來兮辭）（6）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍， 。（荀子勸學）子曰：“其恕乎！己所不欲，         ?！闭撜Z·衛靈公）15閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）新晴野望王 維新晴原野曠，極目無氛垢。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。 農月無閑人，傾家事南畝?！咀⑨尅糠展福簤m埃。（1）第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。(4分)（2）尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？(4分)五、（8分）16閱讀下面論語孟子選段，完成后面的題

17、目。（6分）子曰：“有教無類?！保ㄕ撜Z·衛靈公）孟子曰:“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！保献?#183;告子下）公都子曰：“滕更之在門也，若在所禮，而不答，何也？”孟子曰：“挾貴而問，挾賢而問，挾長而問，挾有勛勞而問，挾故而問，皆所不答也。滕更有二焉。”（孟子·盡心上）【注】滕更：滕國國君的弟弟。（1）從孟子“不答”滕更這件事，可以看出求學應抱有什么樣的態度？請根據選段簡要說明。（2分）（2）孟子“不答”滕更，是否違背孔子“有教無類”的主張？請根據上面選段簡要分析。（4分）17. 請將下面的文字改寫成一個陳述語氣的句子，并保留原有信息（可酌情增減詞語）

18、。（2分）這榕樹，這故鄉的榕樹，這迎著江風的榕樹，這暈染出一片蒼翠的榕樹，千百年來，是在等待什么呢？六、(18分)閱讀下面的文字，完成l821題。草屋的聲音趙偉平史記里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的茅屋為秋風所破歌，這茅屋本質上也是草屋。上世紀70年代那些移民遷徙到剛剛圍塘還泛著鹽漬的土地上，開始“筑巢”。這建造的方式實在是太簡單了，幾根竹木扎起來，屋面是鋪展均勻的一束束的稻草，屋墻是縛住竹竿的一扇扇稻草，源于土地的稻草裹掖著屋子，陽光下金燦燦的，抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會有一種知足的溫煦和生命的疊重掠過。小時候，不知是聽母親還是其他鄉人說過這句話：“只有懶的人，沒有懶

19、的田。”其實，海邊的田地即使不懶也夠坑人的。蘆葦根、柳絲藤草之類像一張網罩著地面，盤根錯節，密密匝匝，成群地瘋長，種地人墾植莊稼往往會如游擊戰、拉鋸戰一樣地與它們爭斗。然而，最終也是那些蘆葦一樣堅韌的人征服了草屋后的一片片土地。春天一來拼起一幅嫩綠的畫景。夏天綠得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。幾把閃電，幾度雷鳴，幾經風雨，青黃相融，一幅幅逼真的水彩，當之無愧。秋色染過了金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲最后的田野，草屋的燈光亮了，里面的主人抹一把額頭上發亮的汗珠，洗一洗長滿老繭的雙手，便從門縫里傳出幾聲淳樸而又憨厚的笑聲。草屋是溫馨的。但草屋有時會經歷一些驚險的無奈和戰栗。常常在汛期的時

20、段里，村口的防汛喇叭一響，草屋里的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊，這是一場義無反顧的戰爭，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰黃色的屋頂浮在濁黃的水面上。海水退后，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋得了寒冷與酷暑，卻對水從來都留著通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它們聰明地匍匐在大地上，水過后，陽光一照，依然能夠旺盛地向上長!草屋留給我記憶的更多的是寧靜。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋門墻的草栓周圍終年種著一圈茗苳草，有點像蘭花的葉子，這草終年不枯，似乎也終年點燃著草屋的綠意。草屋的前后有兩棵樹，屋東北角有一顆高大的梧桐樹，梧桐的枝椏粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號

21、一樣紫色的花便一起高高地搖曳；屋西南側長著一棵枝細葉茂的棗樹，我常常會在屋檐下，看颯颯落下的棗花，再看著米粒一樣的棗兒怎樣長成姑娘般的豐滿與紅潤，然后，又會算計著折一支長長的竹竿漸次敲落那些美味。一前一后的兩棵樹，庇護著草屋，草屋便更加安寧而有情致了。冬天的雪對于草屋來說，是一道別樣的風景。隔著砧板大的天窗仰望雪片飄搖而來，先是與稻草摩挲的聲音，再是“沙沙”“沙沙”雪花與雪花擠在一起的聲音。最后像神韻一樣，雪腳踩得無聲無息了。滿世界銀裝素裹，草屋上的雪層已經蓋過了草層，一間間草屋早已成了一個個意味無窮的童話了。融雪的時候，那些剝離草屋的水的精靈似乎很不愿意真的離去，在經過屋檐的剎那間，在空中凝

22、住了，這凝結的雕塑越結越大，越掛越長，幾乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌串兒，遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符。草屋無言。但我相信，從草屋里出來的人都會有對草屋的種種理解，都能聆聽到草屋里發出的種種聲音!18結合全文，作者“聆聽”到草屋的哪些“聲音”?(4分)19第段中畫線句子寫了什么內容?在表達上有什么特色?(6分)20第段寫終年不枯的茗苳草、草屋前后的梧桐樹和棗樹，對描寫草屋有什么作用?(4分)21結合全文，簡要分析作者包蘊在文章中的思想感情和人生態度。（4分）七、(60分)22閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)一捧沙在手，松緊有度，沙子絕少流失；握得太緊或太松，沙子會從指縫間

23、流出，手里的沙子所留便少。有人說，它富有生活的哲理，生活中的很多事都是這樣。讀了上述材料，你有何感想呢？請自擬標題，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 20122013學年度下學期期末教學質量調研考試高二語文試題參考答案一、（12分，每小題3分）1D（A項，“給”讀j；B項，“傯”讀zn；C項，“骷”讀k）2C（A項，沽名釣譽；B項，贓款；D項，震顫）3C（ A項中書名號應改為引號；B項括號是句外括號，其后的句號應放在引號內。D項冒號刪掉。）4.D（A項感情色彩不當。B項牢不可破：牢固得不可摧毀，不可動搖。形容異常堅固。應為顛撲不破，

24、比喻理論正確，無法駁倒推翻。C有聲有色：表現、描繪得非常生動。應為繪聲繪色。）5.A（B項重復，可刪掉左右；C項搭配不當，“啟動”與“信息”不能搭配；D項關聯詞語使用不當，“只要”應為“只有”）二、（9分，每小題3分）6. D（“煥然一新”理解有誤，第二段說“使詩的面貌更加豐富多彩了”。）7. B（A項“一千多年”有誤，擴大了范圍，第一段說“將近一千年”；C項“形象地說明詩和禪的相互作用，表明了二者相互依賴的關系”有誤，文中無據，第二段說“也許把禪的作用估計過高”。D項“只是因為筆墨之外寓有禪意”說法太武斷，第三段說“但在筆墨之中、筆墨之外寓有禪意”。）8. C（“因而不能流傳至今”有誤，強加

25、因果。）三、（12分，每小題3分）9D（緩急：偏義復詞，偏指“急”，緊要關頭）10C（A項，第一句介詞，給；第二句動詞，叫。B項，第一句介詞，根據；第二句介詞，因為。C項，都是連詞，表假設，即使。D項，第一句連詞，表承接，就；第二句連詞，表轉折，卻）11 D（是從診斷的準確說明，是從能對癥下藥說明；是病家的反應，說明其醫德不好；與醫術無關；是行醫過程，不能說明醫術程度）12B（A項，“不愿給人治病而遭怨恨”是指“有時”；C項，“過八天就會吐膿血而死”是告訴“成弟昌”；D項，“身體忽冷忽熱”不當，“有間而身寒，已熱如火”是說冷停止后接著發熱）四、(20分)13.（1）（公乘陽慶）讓淳于意全部拋開

26、那些從前學習的醫方，再把(自己掌握的)秘方全部交給他。(3分。重點詞語“故”“悉”“禁方”各1分)（2）隨從官吏馬上跑來救我，把我從水中救出來，衣服全濕了。(3分。重點詞語“即”“濡”各1分，“出之水中”句式1分)（3）老年人能夠穿上絲制衣服吃上肉，老百姓不挨餓受凍，這樣如果還不能統一天下，那是沒有的（事情）。（4分。重點詞語“衣”“然而”“王”各1分，“未之有也”倒裝句式1分）14（1）集芙蓉以為裳 似曾相識燕歸來（2）頒白者不負戴于道路矣 楊柳岸曉風殘月（3）劍閣崢嶸而崔嵬 江月何年初照人（4）無邊落木蕭蕭下 沉舟側畔千帆過（5）只是當時已惘然 悟已往之不諫（6）金石可鏤 勿施于人（共10

27、分，每空1分，有一處錯誤即不得分）15（1）分別是“明”和“出”。（1分，答對一個不得分）田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（2分）表現出詩人新晴野望看到明麗景色產生的愉悅之情。（1分）（2）尾聯寫了農忙時節，農人在農田里忙于耕作的景象。（1分）這樣寫的好處是突出表現“新晴”這一詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。（2分）給前面所繪的一幅靜態畫面平添了無限生機，使整個畫面活了起來。（1分）五、（8分）16.（1）（2分）求學應謙虛，充滿誠意。（每點1分，意思答對即可。）（2）（4分）不

28、違背。因為孔子“有教無類”的主張屬于招生原則，指的是招收學生時一視同仁，沒有高下貴賤之分；而孟子“不答”滕更屬于教學方式，是“不教之教”，是“因材施教”中的一種。（每點2分，意思答對即可。只回答“不違背”或“違背”而未作分析，不得分。）17這千百年來迎著江風暈染出一片蒼翠的故鄉榕樹（1分），不知在等待什么。（1分）六、（18分）18草屋使人產生知足的溫煦和生命的疊重之感；草屋主人勤勞堅韌、純樸憨厚；草屋是溫馨而又堅韌的；草屋寧靜有情致；雪中的草屋風景別致而意味無窮。（4分。每點1分，答出4點即得滿分。意思對即可）19以季節變換為順序，描繪了被征服土地上出現的動人“畫景”。（2分）由嫩綠、深綠、青黃相融到金色，突出了“畫景”的色彩變化；（2分）運用比喻、排比、擬人等修辭手法，語言生動形象，富有韻味。（2分）（意思對即可）20通過寫茗苳草點燃草屋的綠意，兩棵樹庇護著草屋，（2分）襯托出了草屋的安寧和富有情致。（2分）（意思對即可）21.通過對草屋及草屋“聲音”的敘寫，表達了